接纳自我，乐观自信——小学高年级女生面对学习焦虑的德育个案一、个案背景进入五年级以来，班主任发现班上许多同学的学习劲头越来越足，个别同学还出现了“逆袭”情况——以往成绩中等的同学突然登上了班级光荣榜，并且还经常收获“表扬信”。但出乎意料的是，数学老师向班主

妈妈的话：我家有个熊孩子嘟嘟特别淘气，不爱学习，成绩倒数，在学校总是调皮捣蛋，经常被老师告状。我每次去接他放学都提心吊胆，躲在人群后边，最怕听到老师说：“嘟嘟的家长等一下”。在家里也不听话，你说一句，他有十句等着你。我是个急性子，有时候损他几句，惹急了也会

良好的自我服务行为习惯对于个人自律人格的养成，乃至一生健康成长与发展都具有不可替代的重要作用。疫情之下，特殊时期，由于疫情防控需要，孩子们长期居家，生活习惯、学习习惯一定程度上被打乱，如何陪同孩子一起修正不良行为习惯，让“宅家时光”更有价值？特殊假期，给家

小学生逆反心理的案例分析近年来我们经常发现一些学生做出极端的事情，而且这些学生的年龄也越来越小。这些学生的行为不是一刹那爆发的，跟他们平时的生活、学习有着密不可分的关系。这些学生经常跟长辈对抗，心理话不愿意告诉父母和老师，对于老师的批评也经常是一副不以为然