教学反思是教师知识和经验不断积累的过程，是教师解决课堂问题和决策能力不断发展与提高的过程，对于教师专业化发展有着不可替代的作用。 自主的反思方能促进持续的发展。本文从思维型教学理论出发，提出 “教学反思六步法”，帮助教师进行反思操作技能的训练， 让教师在反思

课堂教学探微：关于“教学反思”的反思前段时间，受《当代教育科学》杂志编辑部陈培瑞研究员的重托，想从我市中小学教师手里征集部分教学反思性的文章。其背景之一就是陈老熟悉我市的校本研究，知晓我们的教学反思搞得扎实而富有成效。其基本的要求就是结合课堂的教学实录进行