学校课程体系（如何从学校的课程体系设置感悟学校的办学思路）

写在前面

想要知道这个学校是不是适合自己的孩子，那就要对学校的教学体系多了解一些。今天我们花点篇幅简单介绍一下IB体系，以及学校设计课程体系时会有哪些“纠结”。

1、IB=IBDP吗？

不是的，可以理解为IB是一种课程体系，而DP是一个IB的一个阶段。一般国际学校是在最后两年进行DP内容的学习。

2、IB作为一个课程体系，每个阶段分别叫什么？

小学阶段IB PYP、初中阶段IB MYP、高阶IB DP。但有很多学校不一定自始至终都采用IB体系进行教学。有的会在前期采用IPC（可以理解为“国际通用课标”，侧重基础）、CCSS（“美国课标”）、keystage（“英国课标”）等，也会在衔接阶段安排IGCSE的课程。

3、为什么有的学校选择IB，有的学校选择A-level？

IB侧重为学生大学学习习惯、意识等进行铺垫，A-level为学术能力进行铺垫。

4、选择IGCSE进行衔接是为了什么？

有的学校考虑的是担心学生一下子跃进到IB DP阶段会有知识上的欠缺，增加太多学习阻力，所以采用IGCSE进行知识基础培养。因为DP阶段是类似大学的学习模式，对学生的自主性和知识运用能力要求非常高。要想运用就要肚子里有“存货”。而IGCSE课程就是帮孩子进行知识储备，能够让孩子在学科知识结构及选择上更顺利更有的放矢地过渡到DP课程，以便其在DP阶段更多专注于学科深入的学习和能力的培养。

5、IB DP如果有其中的薄弱项，无法完成会怎样？

IB DP是6门学科（每门满分7分），外加3个技能考察（满分3分）。每门学科达标后分别会拿到一个certificate（一般大学要求都得有3-4个至少，像海嘉学校自己就要求孩子拿到4～5个才可以毕业），如果6门都修下来会获得一个diploma。并且3个技能考察（extended essay EE，theory of knowledge TOK 和creativity & action & service CAS，通俗一点就是你要在这个板块体现自己会写论文、知道知识是怎么来的，并且有丰富的实践活动等，这一部分是拿到diploma的必要部分。）

海嘉校长彭博士拆解的IB课程体系

6、对于IB体系，海嘉校长彭博士有什么担忧吗？

校长有过直接问我们，看完IB的目标后，我们有什么感受。当时我的感觉是IB的体系孩子会有一点点aggressive，会比较适合外向自信主动思考的孩子。校长表示每个板块都很好，但加起来好像有一些偏。因为孩子的性格多种多样，有很多敏感的孩子，内倾的孩子也是需要被关注到的。孩子从IB出来可能会需要更培养自己关注周围人事物的能力和关注自我的真实需求的能力。彭博士在此基础上补充了4个R，让孩子能够更有关怀的能力。