沈阳烘焙学校短期班（沈阳市浑南区第九小学）

“以前的假期，我就是自己在家写作业，自己拿着几样玩具玩，都玩腻了。现在在学校，可以和大家一起学柔道、攀岩、打非洲鼓……每天和同学们一起玩特别开心。”沈阳市浑南区第九小学三年级学生洪允希没想到，今年学校开设了暑期托管，也开启了学生们别样的暑期生活。

攀岩壁上，一个个挂着安全绳的孩子正在奋力攀登；操场上，孩子们张开双臂欢快地骑着独轮车；教学楼里传出小提琴、古筝等乐器演奏声；烘焙教室里散发出阵阵甜香……走进浑南九小，仿佛走进一个大游乐场，奔跑声、欢笑声、加油呐喊声交汇在一起，热闹十足。

沈阳市浑南区第九小学暑期托管班的学生正在上烘焙课（沈阳市浑南区第九小学供图）

浑南九小校长侯明飞介绍，今年暑假，学校首次开设暑假托管班，开设攀岩、柔道、足球、国际象棋、英语编程等五大类27门课程，学校还充分拓展学生活动空间，开放了图书馆、阅览室、操场等活动场所。

据介绍，托管时间从7月19日开始到8月31日结束，每天8:30到16:30（周六周日除外）。托管费用定为每生每天30元，全部用于教师补贴。同时，学校还为参加托管的学生提供午餐，每人每餐9元。校外学生也可报名参加。

沈阳市浑南区第九小学暑期托管班的学生正在上英语编程课（新华社记者王莹 摄）

“今年暑假和以前都不一样，虽然一天都在学校，但都是和大家一起玩，很轻松，玩得很开心。”一年级学生张洛淇说。

除了学生踊跃报名外，自愿报名的老师也多达30余人，攀岩、赛艇等项目还外聘了专业教练。“对老师而言，暑托班也是个新事物，作为二年级组长，我也想带头试试，看看怎么能把这项工作做得更好。我们老师参与暑托班也不是整个假期，而是根据个人情况参加三周或四周课程，比较灵活。”二年级教师陈秋颖说。

沈阳市浑南区第九小学暑期托管班的学生正在打非洲鼓（沈阳市浑南区第九小学供图）

暑托班也不全是“玩”，对于想学习教材知识的学生，浑南九小也在课程表里安排了包括语文、数学和英语在内的“降阶课程”。“降阶课重在温故知新，老师带着学生回头做低年级或者上学期的练习册，让孩子们筑牢知识根基，形成更好的发展潜力。”侯明飞介绍说。

暑托班极大缓解了双职工家庭的后顾之忧。“以前假期，家里老人轮流上阵看护孩子。现在学校有这么丰富的暑期课程，我们也不在外面报培训班了。”四年级学生家长张凯说。

沈阳市浑南区第九小学暑期托管班的学生正在上汉诺塔课（沈阳市浑南区第九小学供图）

学生家长丁蓉特意带二年级的儿子慕名而来。“过去听过侯校长的讲座，这次来主要是希望孩子能在浑南九小学习汉诺塔、心智运算、汉字游戏、四巧板等课程，提高大脑思维能力。”

“假期托管具有多重意义，是解决老百姓教育‘急难愁盼’的实在举措。让假期托管的意义最大化，要同时满足家长和学生两方面的意愿，要让家长信任，不仅孩子有处可去，还能获得更好的发展和帮助；要让学生开心，不仅有很大的自主选择空间，而且还处处充满着挑战和乐趣。”沈阳市教育研究院党委书记穆道欣说。

来源 | 新华社

记者 | 王莹

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延长教育效能 赋能学生成长

落实“双减”工作 请看“九小答案”

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，进一步明确减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的五大任务措施。沈阳市作为“双减”工作全国试点城市之一，正在积极探索一条科学有效、多方共赢、学生发展的“双减”之路。浑南区第九小学以其“灵动教育”理念的先导引领，在多年的办学实践中探索出了一条“延长教育效能、赋能学生成长”的减负提质之路，为沈阳市的“双减”工作交上了一份“九小答案”。

一、强化作业管理、改进课程算法，有效提升学习效能

浑南区第九小学通过改进课程算法，课程时间延长至每节一小时，并配备可供学生自主选择的早中晚三餐，为学生提供可自愿选择的弹性离校和延至19:30的个性化辅导服务，有效延长学生在校时间，在解决家长接送难题的同时，通过教师指导、辅导等方式，延长学生学习效能，保证学生高质量完成作业，实现作业当堂写、作业不出校，切实减轻学生过重的作业负担。

浑南九小还通过统一预做练习册、构建题库等教研方式，切实提升教师的课程领导力、教学水平和作业设置质量、作业批改能力，使教师生发教育理性，形成科学、智慧的作业观，懂得学生的学习认知规律，充分保护学生的非理解记忆能力，不做盲目与重复的“刷题”，充分利用学生在校的碎片化时间引导学生高质高效的完成作业，进行指向综合能力发展的高质量学习。

除此之外，浑南九小利用在线协同办公软件，建立教师作业批改台账，详细记录教师各学科作业、教材、练习册的批改进度，在校内进行在线公示，并将作业批改情况纳入教师绩效考核项目，切实做到作业练习布置合理、批改讲解及时到位、学科教师权责分明。

二、整合多方资源、创新课后服务，贯彻落实“五育并举”

浑南区第九小学以教育部、省、市、区各级政策文件为准则，主动担责，创新思维，深入挖掘校内教师潜力，进一步增强教育服务能力，在校内开展弹性离校及个性化服务工作，延长教育效能，科学配置“五育课程”，为学生的全面发展助力赋能。

浑南九小在可自主选择的弹性离校时段，通过教师指导、辅导等方式，开展独轮车、开口读、英文歌演唱、脑动力系列课程以及学科练习等多种活动，激活学生脑力，激荡学生思维，切实提升学生学习能力，延长学生学习效能。

在此基础上，浑南九小在严格遵守国家“不得在课后服务时间讲授国家课程新授课”要求的前提下，在个性化服务时段面向学有余力的学生优化配置思维培养类、竞技体育类、器乐类、声乐类、美术类、生活劳动类等多种可自愿、自主选择的选择的“五育”拓展课程，课程内容涵盖非洲鼓、英语编程、小提琴、吉他、古筝、毛笔小篆、健美操、科学实验、脑动力课程等十余种个性化服务课程，形成了关照学生身、脑、心全维度的能力支持系统，在减轻学生过重作业负担的同时，最大程度的扩展学生能力边界，统合提升学生的综合能力，为学生的全面发展助力赋能。

三、提升大脑动能、赋能多维发展，全方位助力学生成长

浑南九小校长侯明飞通过多年深入的教育实践发现，学生过重的学习负担与大脑动能的欠缺存在直接联系：如果学生在拥有强大的脑力后再进行学习任务，就会如“大马拉小车”般轻松，课业负担问题也迎刃而解。侯明飞深耕认知心理学、现代脑科学等多种教育底层逻辑，在多年的教育实践中开发出提升学生抽象思维、优化大脑动能的系列脑动力课程。脑动力系列课程包含《汉字游戏书》《心智运算》《心智多米诺》《国际象棋》《四巧板》和独轮车等多门课程。该系列课程兼顾文理逻辑，涵养学生身脑心全领域发展，在认知逻辑上与国家课程同频共振、相辅相成；重点关注发展学生图像思维、图形思维、结构思维、符号思维、概念思维，有效提升学生指向学习的系统抽象认知能力，活化学生思维，激发学生脑力，延长学生思考长度、提高学生思考复杂度，切实提升学生的学习能力与学习效率，从根本上解决学生因学习能力不足而产生的学习负担。

在提升脑力的基础上，浑南九小通过改进课程算法，为学生优化出每天至少三小时的户外运动时间，还构建了以独轮车、攀岩、柔道、趣味体能训练等课程为代表的三维特色身体教育体系，为切实减轻学生课业负担提供身体保证。浑南九小通过高技巧类运动、健康体适能训练与进阶式技能体适能训练等多种方式，立体多维的提升学生身体素质，激活学生大脑动力和内驱力，促进小脑自动化、模式化功能发展，优化学生课堂行为，提高学生知识应用效率，形成体智双促、全面发展的优良教育生态。

与此同时，浑南九小“以强化儿童体质为教育基础、以活化儿童大脑为教育核心、以点亮儿童心灵为教育追求”的理念从身、脑、心三方面涵养学生成长，浸润学生形成百折不挠、顽强拼搏的强大心智，使学生在生活、学习等多种挑战面前无畏艰险、敢想敢拼，真正做到身体有力量、大脑有力量、精神有力量、行动有力量。

四、强化责任担当、落实管理部署，保证教育教学遵规守矩

浑南九小在治校办学过程中，始终坚守按规办学、按规育人原则，切实做到教育改革有法可依，教育主张有章可循，教育管理有规可守。在课后服务管理方面，浑南九小层层压实责任担当，切实做好经费管理、师资管理与安全管理工作。

在经费管理上，浑南九小严格按照浑南区相关规定进行收费、返款、公示与分配工作，始终坚持自愿参与、收费公开、分配公平的原则。在教师管理上，浑南九小建立个性化辅导教师计件台账，通过每日记录、每周统计、每月公示的方式呈现教师的工作进度与完成度，定性定量相结合的对教师开展的课后服务进行全程跟踪记录。在安全管理上，浑南九小通过安全教育、特色身体教育课程体系、独特的校园环境创设等多种方式，将安全这种能力潜移默化的教授给学生，使学生自主的提升安全意识和自我保护能力。同时，浑南九小认真贯彻执行新冠肺炎防疫常态化工作，在校园消毒、定点测温、教师接种疫苗等疫情防控工作基础上，时刻关注疫情态势，切实保证学生的健康安全。

浑南九小自建校以来，致力于传播教育理性，通过全方位开门办学、每月一期的校长蒙正讲堂、“守望九小”微信公众号、抖音短视频等多种形式，向家长介绍抽象认知五阶层认知规律、多语言习得规律、学习规律、生长规律、发展规律等科学教育观，解答家长疑惑、缓解家长焦虑，引导家长理解“灵动教育”理念及脑动力课程价值，以深刻的教育专业度赢得家长信任，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，形成减负共识。

五、延长教育效能、开展暑期托管，助推“双减”落实

2021年暑假，浑南九小作为浑南区暑期托管试点校开设了包含运动类、脑动力思维游戏类、艺术类、劳动技能类和作业辅导类共27门课程、为期32个工作日的暑期托管服务，并充分拓展学生活动空间，开放了图书馆、阅览室、操场等活动场所。浑南九小暑期托管服务“菜单式”的多元课程和每生30元一天的课程收费不仅极大的丰富了学生的暑期生活，还在解决教育民生难题的同时，“一站式”的实现了学生德智体美劳的全面发展，将学生的暑期价值最大化，让学生在暑期中收获快乐的同时，获得全方位发展。

行而不辍，未来可期。未来，浑南九小将始终保持正确育人方向、担立德树人使命，在践行“双减”的路上奋勇向前，交出更加精彩的“九小答案”。