蒲城县第三高级中学（蒲城县第三初级中学教师李秋芳）

李秋芳

"最美逆行者""最美快递小哥""最美笑容""最美直播教师"……这一切的美都源于突然袭来的新冠病毒疫情。

"生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛"。线上课堂不仅仅为了传授知识，更应该擦亮每个孩子的眼睛，让他们用自己的那双慧眼去发现疫情中的美。

语文学科素养要求教师引导学生发现美、认识美、创造美，从而提高学生的审美情趣，作为一名语文老师，线上课堂寻美机不可失。

一、培养良好的学习习惯之美

叶圣陶先生说："教是为了不教。"丰富的语言积累在语文学习中尤为重要，识字、写字、朗读、背诵、默写、写作等基本技能都需要在量地积累基础上产生质的飞跃。疫情宅家，学生有了更多的时间和空间提高这些基本技能，老师可以整合教材，让学生完成每日"六个一"：1、认识一课的生字2、听写一课的课后读读写写3、朗读一篇课文4、背诵一段（篇）必备课文5、默写一首古诗6、写一篇日记。让学生每天按时完成，老师可以通过照片、视频等不同形式让学生展示，激发学生的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、搜索互联网资源之美

新课程标准要求培养学生搜集信息、提取重要信息、整理资料的能力，同时学会运用现代化科技手段，开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会需要的语文素养。

线下课堂受师资不均衡、网络条件有限等客观条件的影响，很多学生还局限于任课老师的教授。线上课堂老师完全可以指导学生或和学生一起利用优质资源，名师课堂视频，经典影片、知识点的归纳整理，这样既可以让学生熟练地运用网络，还可以提高学习效率，同时激发了学生学习的主动性。例如我在讲七年级下册第一课《邓稼先》时，我给学生出示了预习任务清单：

1、 默读《邓稼先》课文。

2、 抄写课后读读写写并注拼音。

3、 查资料介绍"两弹一星"科学家

邓稼先：

杨振宁：

4、 观看中国"两弹一星"实录纪录片《东方巨响》，谈一谈自己的感受。

5、 颁奖词

（1）写给邓稼先的颁奖词：

（2）从2019感动中国十大人物中选一位，写下他的颁奖词。

（3）给钟南山院士写一段颁奖词

6、 观看《邓稼先》名师教学视频并做重点记录。

这节课的前两个任务主要是语文基本技能的训练，后面重点培养学生在网络资源海量信息中提取重要信息的能力；观看纪录片《东方巨响》让学生身临其境，激发爱国情怀；给钟南山院士写颁奖词则是由教材延伸到生活的实践练笔；观看名师教学视频，我会和学生一起观看，我们师生同时和名师面对面，享受优质资源，共同提升。当然了，线上课堂只能作为线下课堂的预习、补充，线下课堂的语言训练、情境熏陶、文字体验是线上课堂代替不了的，开学后我会逐课带领学生感受文本的魅力，享受互动的乐趣，传递情感的教育。

除此之外，我还会指导学生学习下载、截图、拼图、制作美篇、影集、WORD操作、PPT制作等技术，让学生认识互联网天地的广阔，感受自己的未知领域是无穷无尽的，激发他们对知识、对新事物的探索欲望。

三、体验人文精神之美

《语文课程标准》强调"语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的"。叶圣陶说"教材无非是个例子"。我们要善于将教材中的知识点延伸到生活中举一反三，从而让学生体验人文精神之美。七年级下册语文第一单元主要讲述名人故事，《邓稼先》记叙了卓越科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做出的重大贡献。作者从中国传统文化的角度，赞扬"邓稼先时中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子"，是"最有中国农民的朴实气质的人"。指导学生学习邓稼先的爱国精神时我及时联系实际让同学们谈疫情中的爱国者，尤其对钟南山院士做了深入的了解，培养了学生的爱国情怀和责任担当意识，让他们感受到了精神之美。

学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，联系闻一多先生的说和做，"做了不说，说了再做"，我们开展了一次"疫情中的说和做"同学们以"大家好，我是……，疫情中我想说……，疫情中我是这样做的：……"为形式讲述自己的说和做，切身体会"说到做到"的道理。

《孙权劝学》更让学生明白了开卷有益的道理，从疫情中我们更加认识到知识就是力量，作为中学生必须用知识武装自己，明日奔赴战场的就是成长中的我们。

每学习一篇文章，我都会由教材延伸到现实生活中，提高学生的审美情趣，潜移默化的塑造他们的健全人格。

四、树立理想信念之美

猝不及防的疫情挑战着各行各业的人们，大家再次审视自己从事的行业。借此机会，我们开展了"我理想中的职业"实践活动，让同学们说出自己喜欢的职业，并在网上搜集有关该职业的有关信息，关注疫情中该职业的现状，线上采访从事该职业的家人、亲戚，让学生对自己喜欢的职业有更深入的了解，从而确定自己的人生理想。我班刘聪同学的理想是当一名老师，培养更多的为祖国做贡献的接班人；张雅清同学的理想是当一名医生，救死扶伤，做最美白衣天使；还有同学的理想是当一名建筑设计师，通过自己的智慧让火神山提前1天建成……同学们的理想，让我看到了他们的担当，感受到了他们的情怀，这样的线上课堂我自认为是成功的课堂，语文课堂就是展示理想之美的课堂。

2月15日，蒲城县医院重症医学科彭昊出发驰援湖北武汉。第二天的语文课课前5分钟我分享了这则新闻，看完新闻，我让同学们每人送给家乡英雄一句话。"彭昊，你是蒲城人民的骄傲""我们等你凯旋""保重好身体"一句句暖人心田的话语，让我感受到了孩子们的善良、真诚。

又一次课前分享，"美德少年曹恒博"，蒲城中学学生，志愿加入村抗疫小组，坚持网课学习的同时，主动为村民宣传疫情防控知识。看完这个纪录片，我让每位同学留言跟帖：美德少年，蒲城人的骄傲！"勇于担当、守护家人""守护村庄，我们的榜样" ……

疫情中的点点滴滴，无不蕴含着生活中的真善美，彰显着中华民族灿烂的精神文化，多元化的生活就是最好的教材。

不要赋予线上课堂太多的含义和责任，更不要让线上课堂成为老师、同学、家长的负担，用好"疫情"活教材，转危为机，教师线上指导学生学会学习，学会生活，寻找疫情中的美，培养良好学习习惯，利用互联网优质资源，树立正确的理想信念，塑造完美的人格品质。期待春暖花开之际，我们师生心怀梦想相约线下课堂。

编辑：王波

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