盘龙区培智学校（2021年云南省培智教育课堂教学比赛暨课堂教学研讨活动成功举办）

为加强云南省培智教育师资队伍建设，促进教师专业成长，提升培智教育教学质量，为云南培智教育内涵发展和特教教师交流学习提供良好的契机和平台。日前，由云南省教育科学研究院主办，昆明市五华区新萌学校承办的“2021年云南省培智教育课堂教学比赛暨课堂教学研讨活动”在昆成功举办，以赛促教，以研促改。

本次课堂教学比赛和研讨活动共有来自43所一线特教学校、3家教科研单位和3所高等院校的120名教师参加。有来自全省15个州市的26位培智教育教师参加比赛，此前，参赛教师已各提交1节培智集体课堂教学实录。来自云南师范大学的周圆圆老师、昆明学院特殊教育系主任陈晓老师、昆明市盘龙区培智学校王玉兰校长、五华区新萌学校王蓉蓉副校长、玉溪市特殊教育学校教务副主任李娇5位老师作为整场大赛的专家评委完成了26节课的评审工作。

新萌学校党支部书记、校长陈晓燕老师在启动仪式上致欢迎辞时讲到：2016年以前培智教育没有课程标准和教材，特教人在摸索中前进，为着心中的一盏明灯负重前行。为了让每一个学生都享有公平而有质量的教育，老师们不断尝试、不断改革，以己之力，尽己所能，笃行不怠，这是国家教育事业发展、经济社会发展给到老师们的底气和专业自信。作为特教教师，我们应该在专业成长上面奋发作为，为特殊学生和家庭提供更好的服务，为云南特教的发展贡献出我们温柔而坚定的力量。

云南省教育科学研究院培训中心副主任、特殊教育教研员席学荣老师从主办方的层面向参会教师说明牵头举办“以教育科研促进特殊教育内涵发展系列活动”的出发点和意义：2021 年是国家实施“十四五”发展规划的开局之年，培智教育课堂教学比赛和研讨活动的举办是围绕培智教育教师的通用技能和专业技能展开，以比赛促进教师教学基本功和重点技能提升，以研究性学习和讨论交流促进培智教育教学改革。

带着特教人的共同期许，现场课后说课比赛拉开序幕。26位参赛教师分别围绕课程与教育评估、教材开发与分析、学生能力分析、教学目标制定、教学方法选择、教学过程设计等方面对提交参赛的优质课堂实录进行了深入解析。26节不同学科、不同年段、不同课程类型的优质课，26种不一样的精彩，展现的都是云南特教人在追求特教高质量发展过程中所做的努力和探索。

说课结束，5位专家评委和席学荣老师对26堂课的说课比赛进行了整体性评价：教学思路清晰，教学过程完整；在26节课中都看到了个别化教学的实施。同时，几位专家评委也对参赛教师提出了明确、诚恳的建议。席学荣老师还特别提出，鼓励特教教师多运用现代教育技术，利用好现代化的教学材料，将其合理融入培智教育课堂，与时俱进，不断创新，不断进步！

第一天的赛场，参赛教师激情投入，点评专家专业引领，参会教师收获良多。第二天上午，所有参赛教师又紧锣密鼓地进入第三个模块的比赛——撰写个别化教育计划（IEP）。依据比赛规则，参赛教师要在2小时内根据云南省教科院提供的学生测评资料制定出一份完整的IEP，需全面分析学生现有能力，找到学生教育重点，为学生制定合适的长短期目标等。这考验的不只是老师们对教学把控的能力，而是更为专业且复杂的特教综合技能，制定一份好的个别化教育计划远比上好一节课难多了！老师们赛后纷纷表示，制定IEP难但意义重大，是培智教育教师必须提升的专业素养模块，有科学的IEP，才会有课堂教学质量，也才能看到特殊孩子的成长和变化。

至此，26位参赛教师完成了所有的比赛。他们中，有学校校长和中层干部，有医学转岗教师，也有刚大学毕业参加工作的小老师。整个过程中，每一位老师都在积极探索、深入思考教学，他们都是最美特教人！到这个阶段，成绩和名次也显得没有那么重要了，整个过程中的成长和蜕变才是最难能可贵的。参会教师从观摩到交流，也能从26位老师身上感受到培智教育教师的不易和努力，也能看到培智教育的“大有可为”。寒风瑟瑟熄不灭特教情怀，初冬暖阳为特教送来温暖。云南培智教育的发展未来可期！

来源：五华区新萌学校