小学今年考试成绩(初中小学不得公布成绩)

 2025-06-13 19:15:01  阅读 450  评论 0

摘要:江苏教育又引发热议:5月21日,江苏省教育厅《关于做好新冠肺炎疫情常态化防控积极稳妥有序推进全面复学复课的通知》里明确要求:各地要加强学生作业和考试评价管理,遵照国家课程方案,严格控制难易度,义务教育学校实行等级记分,不得公布学生考试成绩。此举一出,网上各路

江苏教育又引发热议:5月21日,江苏省教育厅《关于做好新冠肺炎疫情常态化防控积极稳妥有序推进全面复学复课的通知》里明确要求:

各地要加强学生作业和考试评价管理,遵照国家课程方案,严格控制难易度,义务教育学校实行等级记分,不得公布学生考试成绩。

此举一出,网上各路人马又掀起热议阵阵。支持者数寡,反对者众多,尤其是广大家长朋友!

图片来源:江苏省教育厅网站

为什么有此举措

我们先试分析一下,江苏省这项措施设置的出发点:

1.受疫情影响,各地各校前期均是上网课,但效果并不尽如人意。线下复学以后,教学进程较紧,课程任务较重,学生学业负担加重。此举可减少学生的学习压力。

2.同样,因为疫情影响,学生心理或许存在亚健康状态。不公布考试成绩,可以减轻学生的心理压力,以期促进学生身心健康和快乐成长。

3.江苏教育一直走在全国前列,江苏此举或是在为后续教育改革铺路,落实中小学生“减负”目标,深入推进素质教育。

没有调查就没有发言权?

这项措施乍一出台,网上几乎有90%家长网友表示明确反对,他们称,江苏省教育厅“没有调查就没有发言权”,小学、初中不得公布考试成绩,并不代表家长的心声。不公布成绩,学生笑了,可家长要为孩子的开心买单。

1.掩耳盗铃,回避竞争

很多家长认为,此举就是“掩耳盗铃”,物竞天择适者生存,社会竞争激烈,而孩子们必将面对社会竞争。不公布学生的成绩,表面是保护了学生的自尊心,但同时会导致学生缺少竞争,长此以往,导致学生没有了竞争的动力。

2.缺乏挫折教育,保护玻璃心

现在的孩子都是家里的“小皇帝”,家里顺着、惯着,从小就没有吃过什么苦,没有遭受过什么挫折,养成了一颗“玻璃心”。近年来,学生群体因心理脆弱而引发的悲剧不在少数。而现在此举保护学生脆弱的“玻璃心”,但让他们从小就缺少了挫折教育。

郭德纲在很多场合都说过:吃亏要趁早,一帆风顺不是什么好事,从小娇生惯养,没人跟他说过什么狠话,六十五岁走到街上谁瞪他一眼,当时就猝死了。

3.优生不优,差生更差?

我们很多人都还记得自己读书生涯,那考试后盼望成绩揭晓的心情。当然,没有考好会失落,但如果考得好,进步了,内心那份快乐、自豪真是无以言表。是的,人是需要激励机制的,古人也说过:扬善于公堂。

所以,公布成绩可以激励学习好的学生,不公布成绩可以保护后进生。可世界上哪来绝对的公平,此举是不是以“牺牲”优等生来保护了“后进生”?导致优生不优,差生更差?

4.教育从来不快乐?

中国古人一直强调磨难对我们成才、成功的重要性。“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”、“学海无涯苦舟”……之类的句子,俯拾即是。

确实,我们希望有快乐的教育,学生能快乐地学,老师能快乐地教。可是,学生快乐了,老师能快乐吗?家长能快乐吗?

写在最后:

一石激起千层浪。教育一直是个复杂的话题,也是一个沉重的话题。没有最好的教育模式,只有最合适的教育模式。或许,单纯的不公布分数,并不能解决所有问题,倒是可能会引发更多的教育问题,这需要我们做更多的思考和探索:

一、不公布成绩,学生怎么查缺补漏?

二、会不会导致学生在高中阶段不适应?

三、中考是否也相应改革?

四、教师是否也要改变考核标准?

……

毕竟,没有最好的教育模式,只有最适合学生的教育模式,教育改革从来不是一个一蹴而就的事。

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