西安市第十中学（西安市莲湖区扎实推进校内减负工作落地见效）

“双减”工作开展以来，西安市莲湖区教育局深入贯彻省、市、区专题会议要求，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，统筹推进“五项管理”，让减负提质真正落到实处。

一、统一思想，快速行动，统筹推进落实

（一）组织保障，各司其职。莲湖区通过专题研讨座谈、工作交流推进等形式，积极稳妥推进。先后成立了莲湖区“双减”工作领导小组、“双减”工作专班；区委、区政府印发了《关于成立莲湖区“双减”工作领导小组的通知》，制定了莲湖区《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的落实措施》，召开全区“双减”工作领导小组会议和“双减”工作专班会议。“双减”工作专班下设校内管理组，由管理组总体谋划，统筹协调。

（二）收集意见，不断完善。定期开展问卷调查，了解实情，及时调整工作，切实服务于群众。针对学校管理、作业管理、课后服务、课堂教学等内容，对辖区内义务教育学生家长组织问卷调查5次，实时准确掌握家长意愿，学校根据家长意愿及时调整实施方案，不断提升家长满意率。召开以课后服务、作业设计、课堂提质等专项工作的校内减负专题研讨会、工作推进会十余次。

（三）加强督查，整改提升。实行校内减负五级督导检查，“双减”领导小组定期督查，专班组织随机督查，教育局领导包校督查，责任督学定期督查，学校每日巡查，确保发现问题，及时整改，出重拳、出实策，积极稳妥推进“双减”工作。

二、扭住重点，提质减负，实现“三个优化”

（一）优化作业设计，作业管理抓总量。莲湖区健全了作业布置、作业公示、作业批改、作业评选、作业监督和投诉等制度，实行区、校、年级三级管理，各校普遍实行了“作业会商制”，部分学校推行了“作业审批制”。

制定了《作业管理实施方案》《作业管理办法》，严格监控学生书面作业量和作业时长。优化作业设计，倡导探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，开展质量和书写双评价。

开展问卷调查，设立举报电话，采取五级督导检查的方式，对全区62所学校进行了3次作业管理检查。涌现出了“作业超市”“实践式作业”“弹性作业”等作业创新形式，家长对作业管理满意率为97.45%。在西安市首届中小学作业管理与设计优秀案例评选活动中，全区共有16项作业案例获奖。

（二）优化课堂模式，课堂教学抓效率。召开三次质量推进会，从中考质量、学考成绩、体育质量检测、学生三年成长等方面从不同角度进行分析反馈。打造“科学管理-规范常规-教研引领”闭环，常态化推门听课诊断点评，积极打造好课堂精品案例；构建了“1234”教研指导“双减”工作体系，召开座谈会61场，随访学生3000余名，形成调研报告十余份；开展教师培训、教研指导等活动，有效帮助教师提升水平；积极探索“双减”背景下的考试内容和形式，拟定了一、二年级游艺性测评方案。

网课期间加强线上教学督导，做细巡课工作，及时调整教学，做到巡课有速度、巡课有方法、巡课有结果。继续深化“三名+”工程，推进“名校+”的深度融合，加快紧密型“名校+”升级，以名校、名师带动课堂教学质量提升。在西安市首届中小学新课程改革课堂教学创新大赛中，全区共有52节优质课获奖，其中一等奖11人、二等奖11人、三等奖23人，优秀奖7人。

目前，高效率课堂教学模式改革已在区内全面推开，庆安初中“思维课堂”、益新中学的“人本课堂”、31中的“目标课堂”等成效明显；远东一小的“悦课程”、青年路小学“青韵课程”都很有特色。

（三）优化课后服务，课后服务抓质量。通过致家长一封信、调查问卷、线上家长会、走访等方式广泛深入宣传课后服务实施方案和特色，使家长、学生充分了解课后服务内容。一校一案制定课后服务工作实施方案，成立“课后服务”督查小组，走进校园进行体育、艺术社团指导，督查学校课后服务落实情况。

突出安全管理，做到家校无缝对接；突出服务内容，为学生提供多元化的“服务菜单”，远东一小的社团种类达到50多种，沣惠路小学原创社团有20多种，西安市第十中学推出课后服务“12345”模式等。开展4次问卷调查，结合家长和学生需求有针对性地完善课后服务项目，课后服务平均满意率超过97%。

截至目前，全区开展课后服务实现了两个全覆盖，即义务教育学校全覆盖、有参加意向的学生全覆盖，学生参与率87.76%，教师参与率97%。

三、强化培训，创新模式，实施综合评价

下一步，莲湖区将始终坚持“双向发力、协同发力的工作思路，进一步推进“双减”发挥实效，为学生全面发展、健康成长提供坚强保障。

（一）加强培训保障，全力守好学校课堂主阵地。继续加大对教师的培训，推广有效性课堂，更加科学合理地组织实施课后服务，研究实施教师“弹性上下班”制，保障教师学习、备课和休息时间，调动教师参与课后服务积极性。

（二）积极创新模式，努力取得作业管理新突破。积极探索作业管理与设计创新，提升作业设计、布置、批改、分析、反馈和辅导能力，形式上力求新颖性和多样性。重点加强对教师作业批改的督促、评价与引导，以作业管理这个小切口，撬动学校减负、提质、增效的大杠杆。

（三）优化考核评价，实施教育综合发展性评价。完善日常考核评价机制，年度评优、优先考虑作业减负成效优良和参与课后服务贡献突出的教职工。探索开展学生学业负担监测，建立包括课堂教学质量指数、作业指数、睡眠指数、学习压力指数、运动健康指数、近视率、劳动实践指数等为主要监测点的指标体系。

编辑：王波