海淀实验中学（超强培养力）

2025-06-18 17:39:01 阅读 873 评论 0

摘要：在北京的教育高地海淀区，有一所正处于高质发展中的学校，航天精神引领，"赞赏教育"理念先行，成立全国中学首个钱学森班，积极探索"大成智慧"教育思想与中学的教育教学实践相结合，这就是北京市海淀实验中学。从实业办学到新时代合并九十年历史奠基新品牌建设1930年，民族实业

在北京的教育高地海淀区，有一所正处于高质发展中的学校，航天精神引领，"赞赏教育"理念先行，成立全国中学首个钱学森班，积极探索"大成智慧"教育思想与中学的教育教学实践相结合，这就是北京市海淀实验中学。

从实业办学到新时代合并

九十年历史奠基新品牌建设

1930年，民族实业家钟君赐先生创建"私立钟氏育才义学校"，并立碑铭志，"永为校第之用"。2005年，北京市阜成路中学与北京市第一二二中学合并，成立北京市海淀实验中学。同年，恰逢钱学森归国50周年，在中国航天科工、科技两大集团与钱学森长子钱永刚教授的支持帮助下，钱学森塑像在校园内落成，全国中学第一个"钱学森班"在海实成立。

2015年，中央民族大学副校长、中央民族大学附属中学校长田琳担任海实校长，开启学校发展新征程。2016年，海淀区"新品牌学校建设"工程启动，学校正式开始新品牌学校建设工作，厘清思路，确立"集大成·得智慧"的新品牌建设目标。

在新品牌建设过程中，海淀实验中学重点梳理学校厚重历史，确定以"赞赏教育"理念引领学校发展，形成以"砺"文化为核心的学校文化。

顶层巧妙设计

构建科学课程体系

要想成为一所百姓认可的品牌校，优质的成绩是"必杀技"。学校深知，课程体系是提升学校整体教育质量的关键，必须进行巧妙的顶层设计。建设"集大成·得智慧"教育品牌，基于三核素养，深挖"学海淀智，求实验真"校训内涵，巧设计，学校构建"海实智真"课程体系。

据介绍，"海课程"即国家课程，包括国家必修和国家选修课程，是学生必须过关的基础课程，需要教师将其校本化实施，且渗透学科学习方法、习惯、思维的培养；"实课程"即"实创课程"，更是"树人"课程，即考入一流大学必需的课程；"智课程"是素养课程，着力提升学生的科学、艺术素养和形象思维；"真课程"即明德课程，也即德育课程、人格培养课程。

“中国梦•航天情”主题践行活动是钱学森班师生一项系列实践课程

海淀实验中学开设了"钱学森班"、"统筹三"双培班、"1+3"试验班和国学实验班等四大实验班型，创新校本化课程设置，立足班级实际，打造班本化课程群。从而，最大限度提升学生知识储备量，精进学生学习能力。

在学校品牌建设过程中，海淀实验中学将"赞赏教育"理念完美植根课程体系中，在潜移默化中培养学生基本素养、创新创造、文理兼修、高尚情怀。

做有温度的"赞赏"教育

普通校学生也能上清华

2015年，学校提出"赞赏教育"，每个学生都有积极向上的欲望和潜质，"赞赏教育"不是单纯的表扬、鼓励，而是积极、正向地看待学生，评价学生，重点看学生成长和发展的观念。

在"赞赏教育"的理念影响下，学校深度建构赞赏课堂教学模式，精选学科内容，使课程内容结构化、情境化，课堂教学力求体验性、互动性和生成性，构建和谐的教学关系，追求学生实际获得。

海淀实验中学原创教育戏剧“大国英雄谱：两弹元勋“。

秦士翔是海淀实验中学2019届"钱学森班"高三毕业生。去年高考，他取得了理科682分的好成绩，海淀区149名，北京市229名，已入读清华大学。他的高考成绩带来了两大效应：一是刷新了海淀实验中学校史上最好成绩；二是，三年前，他的中考成绩位居海淀4232名。

秦士翔的故事是海淀实验中学去年高考成绩的一个缩影。据介绍，该届学生中考录取分数线是529分，在区里排名是7190名。中考入口在海淀区前3500名的学生只有7人，2019年高考600分以上已达 48人（区前3138名），学生高考海淀区平均位次较中考入口平均区位次进步2000名左右。

"在海实，学生发展是有很大自主空间的，学校对我们提出的需求总是持赞赏态度。"秦士翔感慨说，这些激励着学生们去活出自己的青春来。

狠抓教科研

组建教师学习共同体

海淀实验中学坚持"教学即教研，成长即发展"的教科研理念，狠抓常规教研活动，坚持集体备课。以海淀区学科基地校建设为抓手，加强学科建设，整体提升学科教学水平。学校目前是海淀区中学数学学科教研基地校。

学校把教科研作为"一把手"工程来抓，积极开展微型课题研究，做到人人有课题；狠抓项目式课题研究，做到整体有提升；定期编纂印制《海实教科研》，做到成果有固化。

在集体备课过程中，海淀实验中学成立了学习品质、信息技术、跨学科学习等十余个教师学习共同体，内设执行人，有计划、主题和安排，定期活动，教师间有效合作。通过课程开发、教学研究、质量评价、资源建设等不同内容的研修，提升学科育人价值理解、教学设计实施能力和学业评价水平。

在教师自我提升方面，海淀实验中学要求教师主动参与课程开发与实施，深刻领会课程育人理念，转变课程观和学生观；认真领会"赞赏教育、赞赏课堂"要求，转变教学观念，提升教学设计能力；强化 "处处皆资源"的意识，围绕"赞赏教育、赞赏课堂"整合资源，提升资源筛选、使用能力；打造"赞赏课堂"，推行六环节教学模式，转变教与学方式，提升教学实施能力。