南京琅琊路小学（探索集团化办学范式）

10月17日，南京市琅琊路小学举行“2022-2023学年度南京市琅琊路小学教育集团师徒结对会”，南京市雨花开发区实验小学（琅琊路小学雨花分校）亮相，这所学校已经连续四年参加一年一度的“琅小拜师会”！

先来划重点！

01本次师徒结对会上，雨花开发区实小的26名教师与琅小20名骨干教师结为师徒。

02师徒共同致敬曾经牵手的一年——共研一个课例、共读一本好书、共备一节好课，从中积蓄能量，期待未来厚积薄发。师徒双方庄严地签下自己的名字、互赠礼物，并郑重承诺。

03结对内容不仅涵盖学科的结对，更有科研方面的结对。

04雨花开发区实小张文轩副校长拜琅小冯毅副校长为师，深入开展全段课程开发的研究学习。

2019年9月，南京市雨花开发区实验小学正式开办。作为琅小在雨花台区的一所集团化办学新分校，雨花开发区实小从诞生起就注入名校基因，高起点高标准，与琅小实现深度合作。

学校以“学习琅小，成为自己”为办学理念，在课程研发、教师培养、学校管理、学生活动（社团开展）等方面全面推进与琅小的合作交流，探索出一条具有示范性的集团化办学新路径。

短短三年多时间，雨花开发区实小凭借良好的办学品质、过硬的办学业绩，迅速赢得家长口碑，成为口口相传的家门口新名校！

实地探访，这是一所怎样的学校？

精心建构“草地教室”

下午3点，阳光照进校园，大大的“草地教室”处处闪动金光，一群老师和孩子们正在为即将开幕的艺术节忙碌。

“草地教室”是一片大大的户外草地，是孩子们玩耍的地方，是孩子们学习的地方，为学生提供多元化个性化的学习场域。

学校对现有学习区域进行功能划分，将学习场域拓展到教室之外的校园空间甚至社区、户外等蕴含教育意义的其他空间，将公共区域的学习与互动变为“个性化”、“混龄式”的学习样态。

记者看到，“草地教室”还在场外的草地上设计和规划了“课程群落”，划分为“集中学习区”、“学习服务区”、“分组活动区”和“成果发布区”四大功能区域，在学习环节上做到“早知道、会安排、能落实、有反思”，初步形成具有校本特色的“草地教室”学习样态，超越传统课堂中的界限。

打造“小主人五大实践中心”

建校以来，学校一直在思考：新的学习样态是怎样的？传统的、以教室为单位的学习空间如何改变？“学习共同体”如何打造？

三年多来，这些思考在一步步落地。

在空间设计和规划上，学校破解“封闭规整”的教学情境，建设了“个性化学习五大实践中心”实体教学空间，摆脱以“个体作为教学活动中心”的基本视角，将“志同道合”的学习个体汇集于“健身、学业、科技、心理、创美”五大空间中，构建成员之间强关系的学习共同体。

“K心之旅”科技中心，为学生准备了数字化学习、人工智能、STEAM科技创新。

“调皮小家伙”体健中心，是校园内的健身中心。

“MERRY ME”心育中心为儿童建构一个心理舒压、会玩的空间。

“大美乐园”是学校的艺术馆。

“教室里的秘密”学业中心是“1+N”式的，“1”是学科研究中心，“N”是学科规划中心，为儿童未来的学习增加实际经验以及交往作用。

学校希望建成“为未来而教，孩子们为未来而学”的场所，在这里，儿童更加儿童，孩子更像一个孩子。

“草地教室”围绕学校个性化学习要求，与小主人五大实践中心联通，构建了情境化学科学习、展跨学科项目学习和互动分享学习三种个性化学习的实践模式来实施国家课程以及拓展性课程内容。

带领学生走上“K★之旅”

学校教育全部领域（德、智、体、美、劳）中所策划的活动，都是以“为了童心”、“遇见童心”和“回到童心”为宗旨。

学校规划了“K★之旅”系列活动：“童心向党”、“英语活动实践周”、“体育嘉年华”、“K★之旅课后服务”、“草地★讲坛”、“草地阳光淘书乐”等。

这里的老师，自我磨砺，自加压力，自添动力。主张以自主自律为根基的自由，享受教书育人作为至高精神生活的富足。每个人均致力于构筑彰显“同僚性”的专业共同体。他们是一群思想的主人、决策的主人、实践的主人。

在教师专业发展上，依托琅小“鲲鹏号：支持儿童个性化学习的小学教师研究型团队建设”，按照“自组织、自赋能、自创造”的建设思路打造“教师专业发展共同体”。以“个性化学习项目”实践、以《草地教室：个性化学习场域校本建构》课题研究为抓手，提升教师的实践与研究水平；积极开展与琅小的“专家指导”、“跟岗研训”、“师徒结对”、“团队教研”、“集团培训”等教师培养活动。

这里的儿童，都是快乐的小主人。自主自律，乐学乐创。在学生培养上，合理规划好三个层次的学习，从“身体管理”、“兴趣培养”、“学力提升”三方面全域实施学生成长工程。

实现深度合作的琅小分校

作为国家级优秀教学成果《小主人教育：一体化课程与教学改革探索三十年》成果推广应用实验学校，雨花开发区实小以项目协作的方式与琅小共同开发小主人个性化学习项目，在“理念、路径、方法”上全域开展与琅小的系列交流活动。

2019年8月

学校开办，践行“小主人教育”主张；

2019年12月

加入“小主人教育联盟校“，共塑愿景；

2020年6月

加入“鲲鹏号”研究型教师团队建设；

2021年4月

被南京市教育局授予“基础教育国家级优秀教学成果推广应用实验学校”，全域推广琅小“小主人教育：一体化课程与教学改革探索三十年”成果；

2021年6月

面向全市成功举办“小主人个性化项目学习”成果推广应用研讨活动；

2022年8月

加入由南师大劳动教育研究院、琅小教育集团共同成立的“劳动教育联合体”。

此外，学校与琅小的合作还包括：

积极参加琅小教育集团一年一度的暑期培训活动、师徒结对队活动、成果交流活动；

每年邀请琅小小主人社团宣讲团来校为一年级新生及家长宣讲；

成立了“南京市琅琊路小学专家指导工作室”，定期开展学科团队“请进来，走出去”系列活动、教师及管理干部的跟岗研训活动。葛吉老师、张文轩主任目前在琅小本部从事课堂教学及课程开发工作。

一系列的与琅小交流活动的深入开展，全面提升了学校的办学品质。基于学校“草地教室”的建设，积极探索学教方式的变革，取得初步成果：《草地教室：个性化学习场域的校本建构》被立项为江苏省“十四五”规划课题。《小主人个性化学习项目校本创新与实践研究》被立项为南京市优秀教学成果推广应用研究专项课题。

这里有一片大大的草地，一片大大的蓝天，还有世界上最美妙的书—大自然，还有一群快乐的小主人……

通讯员 周晨

南京晨报/爱南京记者 刘颖