职业技术学院是毕业证（职本不等于专科）

职业教育本科的定义

定义

何谓“职教本科”？在了解这个定义之前，我们首先得了解什么是“本科教育”？众所周知，本科教育是我国学历层次的一种，本科毕业之后，颁发学士学位证书和毕业证书，同样的，“职教本科”当然属于本科教育的一种，在“应用型”本科办学的引导下，职业教育办学已经成为新方向！

2020年以来，我国大力支持非公办的独立学院本科高校与公办高职高专学院合并升格为“职业技术大学”，虽然冠名“职业技术”，但是，这一批的“职业技术大学”却属于本科层次的高校，毕业生拿到的是学士学位证书，而以往的“职业技术学院”则是专科教育，只有毕业证书，没有学位证书！

职业教育是高等教育发展的新方向，为了培养更多高层次一线人才，我国都不得不成立更多的职教本科。

支持有条件的专科开办职业教育本科

教育部新规

近日，教育部再次强调一个信息点：支持部分有条件的高专学院率先举办职业本科教育！

未来，教育部将扩大职业本科招生规模、扩充职业本科高校数量，开展“职教高考”，拓宽“职业高考”的招生渠道，助力职业教育发展，为产业发展和升级服务。未来，教育部还将发挥好在“职业教育”改革上的指挥棒作用，尽可能为高等教育改革而服务。

“职业本科教育”不是只学技术，不搞文化课，而是兼顾“文化素质”和“职业技能”，采用多元录取的方式来改善“千军万马过独木桥”的高考模式，也为很多高考生提供了更好的选择，也为他们提供了 上本科高校的机会。

在最新的发言中，教育部将支持部分有资源、有条件的高校举办职业本科教育，拓宽办学路径！

南京工业职业技术大学

职教本科深入发展需要时间

“本科高校”在我国国民心中的地位非常高，能上本科的学生一般不会选择专科高校，因此，“职业本科”的概念还需要很久的时间才能被大家认可且熟知！

以南京工业职业技术大学为例，该校的综合实力并不差，综合资源与普通应用型本科不分伯仲，甚至有强于欠发达地区普本的趋势，然而，在高考招生上，尽管占据南京市的优势地位，该校的高招生源依然不如江苏理工学院、淮阴工学院等不在省会的地级市普本高校。

简单理解，所谓“职教本科”，实际上就是我们在培养学生的过程中，他们可能在文化知识的学习上不如研究型大学的学生，但是，我们必须要培养他们有一技之长，目前的专科高校不太注重学生的技能培养，毕业之后，研究能力和技术实力双双落空，又怎么具有市场竞争力呢？

本科毕业

几家欢喜几家愁！

不可否认，在分数够的前提下，很多学生不愿意放弃普通本科而读职教本科，但是，对于一些低分考生来说，这就是一次比较好的机会了！

通过就读职业教育本科，学生可以有一次就读于本科高校的机会，拿到本科学历之后，不管是普通本科还是职教本科，他们都具有在同一层次上进行角逐的机会，比如考公、考研和就业等等，从这个角度来说，职教本科将会被更多的人接受。

我国人口众多，大学生也越来越多，不同的大学生应该被分流到不同的方向，如果有能力进入研究型大学学习，自然要培养其创新发展的能力，否则，学有一技之长且具备本科学历的路径也是非常不错的选择！