中南财经政法大学教务处（盛老师）

企业使命：让最好的老师去教书育人

枝头教育，总部坐落于世界一线城市、全球创新之都-广州，是一家布局线上教育的智能教育领跑创新品牌，拥有600多位优秀老师自主研发课程， 专注学历提升（高升专、专升本、专插本、研究生入学考试），为院校和机构赋能，提供定制专属课程及全套的解决方案（线上课程平台搭建+师资团队+题库建立），是一家为教育培训机构、线上教育平台等招聘、筛选以及培训优质老师，并提供面授、网络直播、录播课程的教育咨询公司，并且通过终端硬件（电视、电脑、手机、平板）实现学生异地上课上学，随时随地提升自己。

做教育是一件需要情怀的事情，谈情怀容易，做事不容易，我们枝头教育一直致力于发展教育，用心做好每一个教育产品，用行动做好实事，用心做好教育。同时，我们也会非常严格要求进入我们组织工作的同事以及试讲通过的每一位老师，希望通过我们的努力，使得更多的学生可以享受到高质量的教育知识，并借此为他们未来人生的腾飞做好坚实铺垫。枝头教育欢迎所有对我们感兴趣的教育工作者。 ——枝头教育教务处

中南财经政法大学硕士：盛老师

教育背景：

中南财经政法大学 金融学 硕士

安徽财经大学 贸易经济 本科

盛老师的教学心得

《金融管理综合应用》教学心得

一个偶然的的机会，我接触到了枝头教育，是广州一家专注学历提升，为教育机构搭建线上授课平台、赋能优质教师资源、提供线上视频课程、助力机构线上招生的教育平台。枝头教育的使命是让最好的老师去教书育人。枝头教育的创始人王强先生一系列先进的办学理念吸引了我，经过一段时间的互动之后，我也很荣幸的受邀成为枝头教育的合作老师之一。

我在枝头教育的第一门课程是《金融管理综合应用》。分6次共计12节课，下面简单谈一点我的心得体会。

一、关于课程

《金融管理综合应用》是中英合作金融管理专业管理段证书课程考试的最后一门。通过案例教学的方式，鼓励学生将前八门课程所学知识和技能进行综合应用，帮助学生深刻理解所处领域的工作内容和实践操作。因为是一门综合性课程，本课程的考试大纲不再列举具体的考查知识点。主要有四个考核目标：1、解决问题能力；2、分析和制定决策能力；3、人际交往能力；4、数据处理能力。因为不像其他的课程有具体的考试大纲，有明确的知识点，实际上对老师提出了更高的教学要求。

金融管理案例教学是以现实经济问题作为研究对象，有利于帮助学生正确理解抽象的金融学理论，可以提高学生的学习兴趣，培养和提高其综合素质与能力。金融学案例教学的内容十分丰富，组织方式多种多样，可以根据课堂教学的具体情况，采用穿插安排、小案例讨论、综合案例讨论、专题讨论等多种方式进行，并尽可能实现案例本土化，从而实现较好的教学效果。

二、关于线上教学

从2020年新冠疫情开始，很多线下机构开始大规模的转向线上教学。今年，广州突如其来的疫情也打乱了一些人的日常生活、工作和学习。“停课不停学”已经成为“宅家学生族”生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备线上教学。

　　线上教学对于我来说不是第一次了，但是还是有很多地方需要摸索和尝试。在这些天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面两点感受：

1、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量

　　线上有很多优秀的课程资源，比如“网络云课堂”、平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

2、老师可潜心充分备课

　　现在网上授课，学生在家里，我省去了路上通勤的时间。这样算下来，我可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力!

　　当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：

1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限

　　线上教学我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理，而且不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态。

2、所有学生拉进一个直播间，不能很好地分层教学

　　线上教学授课的对象略有不同，平时上课教师会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，同时网络授课，这便要求一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，完成线上教学，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!

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原创：中南财经政法大学盛老师

编辑：曾晓欧

初审：王武

终核：王强