学校实施德育的基本途径（2021下小学教师资格证笔试科目二德育原则）

【 德育】

第三节 德育原则、方法与途径

三、德育方法(选择、简答)

教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。

(一）说服教育法一一—德育的基本方法（选择)

1、含义:通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法。

2、说服类型

(1)语言说服:讲解、谈话、报告、辩论等:

(2）事实说服:参观、访问

3、贯彻要求(简答，重点)

(1)明确目的性;

(2)富有知识性、趣味性:

(3)注意时机;

(4)以诚待人

记忆口诀:木有诚意

(二)榜样示范

1、含义:以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

2、贯彻要求（了解）:

(1)选好榜样;

(2）激起学生对榜样的仰慕之情:

(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

(三指导实践法(实际锻炼法

1、含义:让学生参加各种实践活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，培养优良思想品德的方法。

2、贯彻要求（了解)

(1)运用实际锻炼的两种方式(常规训练、参加实践活动训练入，对学生进

行锻

(2）在培养青年学生良好行为习惯的同时提高他们的认识、增强他们的情感

体验:

（3)要有明确的目的和要求，进行持之以恒的锻炼;

（4）要不断的督促检查，使之坚持;

(5)调动学生实际锻炼的主动性。

(四)情感陶冶法

1、含义:教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的熏陶和感染的方法。

2、陶治类型:人格感化、环境陶冶、艺术陶治。

3、贯彻要求:(简答)

(1)创设良好的教育情境

(2)组织学生积极参与情境创设:

(3)与启发说服相互结合。

记忆口诀:说服学生创情境

(五)品德评价法/奖惩法

1、含义:品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬

优点，克服缺点，促使其不断进步的方法。

2、贯彻要求（了解)

(1)要有明确的目的和正确的态度:

(2)要公正合理,实事求是，坚持标准:

(3)发扬民主，让学生积极参与评价活动;

(4)把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的，不为了奖惩而奖惩。

(六)品德修养法/个人修养法

1、含义:教师指导学生自觉主动的进行学习、自我品德反省，以实现思想转

化及行为控制的德育方法。

2、关键词:立志、自我学习、反思、座右铭、箴言、慎独。

四、德育的途径(单选，重点)

是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道也称德育组织形式

(一)教学——最基本、最经常、最有效的途径;

(二）社会实践活动;

(三)课外活动

(四)少先队活动与集会活动:

(五)班主任工作—一最重要而特殊的途径。

记忆口诀:班主任教少先队课外实践

【心理健康教育】

第一节心理健康概述

一、心理健康的概述

(一壤)心理健康的概念(了解心理健建康是指一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应。

(二)心理健康教育的总目标(选择)

《中小学心理健康教育指导纲要》:提高全体学生的心理素质，促进学生人格的健全发展

二、心理健康的标准（简答)

1、对现实的有效知觉

2、自知自尊与自我接纳:

3、自我调控能力;

、与人建立亲密关系的能力;

5、人格结构稳定与协调

6、生活热情与工作高效率。

记忆口诀:调亲哥做接线工

三、心理健康教育的意义（了解)

(一）预防精神疾病，保障学生心理健康的需要。

(二)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。

(三)对学校日常教育教学工作的配合与补充。

四、小学生心理健康问题（选择)

(一)儿童多动症

1、特征:活动过多，注意力不集中(核心)，冲动行为。

2、表现:8-10岁表现频繁。

(二)学习困难综合症:

1、特点:一种学习技能发展障碍。智商基本正常，学习技能困难。

2、表现:缺少某种学习技能。诵读困难、计算困难、绘画困难、交往困难。

(三)儿童过度焦虑反应

1、特点:对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，甚至惶恐不安。

2、人群:在小学生中以女生的过度焦虑反应较为多见。

(四）儿童厌学症:主要是人为原因导致的。

1、表现:对学习不感兴趣，讨厌学习。

2、影响:旷课、逃学或辍学。

(五)儿童强迫行为

1、人群:小学高年级男生较为多见

2、例子:强迫洗手、强迫计数、强迫自我检查、刻板的仪式动作或其他强迫

行为。

第二节心理辅导

一、心理辅导及其目标;

1、学会调适:基本目标，调试性辅导:

2、寻求发展:高级目标，发展性辅导。

二、心理辅导的途径（简答)

1、开展心理健康教育课程;

2、开设专门的心理辅导活动课:

3、在各科教学中逐步渗透心理健康教育内容:

、结合班级、团队活动开展心理健建康教育;

5、开展个别心理辅导活动;

6、开展小组辅导;

7、对学生进行家庭的心理辅导教育。

记忆口诀:小个力挺学科康复活动

三、影响学生行为改变的方法（选择)

(一)行为改变的基本方法

1、强化法:好的行为给予鼓励，增加行为。

2、惩罚法:给厌恶、撤愉快，减少行为。

3、消退法:冷处理,

、代币奖励法:给象征性的奖励物。幼儿园的小红花、小星星。

5、行为塑造法:通过不断强化逐步趋紧目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

6、示范法:树立榜样。

7、自我控制法:

运用学习原理，进行自我分析，自我监督，自我强化，自我惩罚。

(二)行为演练的基本方法

1、全身松弛训练

人物:雅各布权

改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起

2、系统脱敏法

代表:沃尔帕(沃尔朴)

系统脱敏:对某事物，某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可以引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

对一个事情非常害怕，可以采用系统脱敏法，脱的是敏感度。

步骤:首先松弛肌肉，然后建立焦虑层次，最后一步一步减轻焦虑。

例子:怕猫，第一步可以看猫的图片，第二步看毛绒玩具。第三步去摸一下猫。一步一步减轻焦虑。

3、肯定性训练:

也叫做自信心训练，其目的在于促进本人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益，发扬人的自我肯定行为。

自我肯定行为表现在三个方面

（1)请求别人为自己做合理的事;

(2）拒绝他人无理的要求而又不伤害对方:

(3)真实表达自己的意见和情感。

(三)改善学生认知的方法

理性一情绪疗法也叫ABCDE理论

人物:艾里期

情绪不是由事件本身所引起，而是由个体的解释和评价引起的。

结论:事物的本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。

(四)来访者中心疗法

人物:罗杰斯

咨询师的基本治疗态度:

(1)真诚:

(2)无条件积极关注:

(3)共情。

共情VS移情VS反移情

共情:体验别人内心世界的能力:

移情:来访者把自己以往的生活经历和人际关系投射到咨询者身上;学生— 老师

反移情:咨询者对来访者的感情转移。老师——学生

【美育(了解】第一节美育概述

一、美育的概念(了解);

1、培养学生认识美、爱好美和创造美(最高层次)的能力的教育,也称审美教育或美感教育。

2、美育最早提出———麻勒;

3、我国最早提出一—王国维:

、蔡元培还提出“以美育代宗教”的主张，并将美育确定为新式的教育方针之一、

二、美育的作用(了解):

1、建设社会主义精神文明;

2、培育学生心灵美、行为美:

3、美育对德育、智育、体育都有积极的影响。

21下小学科二第一轮学霸笔记

第二节 美育的内容和基本任务

一、美育的内容(了解):

艺术美、自然美、社会美、科学美

二、美育的任务（了解):

1、感受美:培养学生充分感受现实美和艺术美的能力;

2、欣赏美:形成对于美的爱好:;

3、创造美:培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣（最高层次)。

【小学儿童的文安全与健康】 考情:每年一道单选题（2017下除外)

第一节小学儿童的医疗保健常识

一、常见无机盐及其缺乏症状、食物来源:

(一）钙:

1、常见症状:佝偻病、骨质疏松症:

2、食物来源:豆蛋奶、鱼类。

(二)磷

1、常见症状:厌食、贫血、肌无力、骨痛:

2、食物来源:肉蛋奶、花生。

(三)铁:

1、常见症状:缺铁性贫血;

2、食物来源:肝脏、豆类、蛋类、瘦肉。

(四)碘

1、常见症状:地方性甲状腺肿、克汀病（呆小症);

2、食物来源:海盐、海带、紫菜、虾米。

(五)锌:

1、常见症状:生长发育不良、味觉发生障碍:

2、食物来源:油脂类、肉类、肝脏、鱼类、蛋类。

二、重要的维生素及其缺乏症状、食物来源:

(一)维生素A:

1、常见症状:皮肤干燥、夜盲症、干眼症:

2、食物来源:胡萝卜、鱼肝油、蛋类、动物肝脏。

(二)维生素B1

1、常见症状:神经炎、脚气病、食欲不振:

2、食物来源:肝脏、谷物、肉蛋。

(三)维生素B2:

1、常见症状:口角炎、角膜炎、皮炎;

2、食物来源:奶类、动物肝脏、蔬菜水果。

(四)维生素C

1、常见症状:坏血病、抵抗力下降:

2、食物来源:新鲜果蔬。

(五)维生素D:

1、常见症状:佝楼病、骨质疏松症:

2、食物来源:豆蛋奶、芹菜。

第二节 小学儿童的安全防范知识

一、传染病的预防和治疗

(一）流感:

1、立即治疗，康复后返校:2、教室注意通风、消毒。

(二)病毒性肝炎:

1、立即住院隔离;2、普及肝脏的防治知识;3、加强消毒

(三）细菌性痢疾:

1、切断传染源:2、让患病学生隔离治疗。

(四)沙眼:

1、不用脏手擦眼;2、消毒隔离。

二、常见急症的预防和处理:

(一)中暑:

1、移到阴凉通风处平躺，头部不垫高;

2、湿冷毛巾敷头，再服用仁丹或十滴水等药物;

3、对于中暑较为严重者，还可以用冰块或者冰棒敷其额头、胺下等，同时凉 水擦身、扇风降温;

、昏迷者，送医院。

(二)溺水:

1、清理口鼻;

2、倒水:俯卧、腰部垫高、头部下垂,用手压其背部:

3、人工呼吸（16-18次

、若溺水者心跳已停止，要同时进行心脏胸外挤压。

(三)电击:

1、拔电源;2、人工呼吸;3、胸部外压;4、送医院。

(四)烫烧伤:

1、冷水冲淋烫伤处;2、红花油或紫草油等涂抹患处;3、严重送医院。

(五)骨折:

1、救命在前（原则);2、及时固定;3、及时送医。

(六)中毒:

1、食入中毒:催吐、导泻、洗胃或灌肠等;2、化学药品中毒:洗皮肤;3、煤气中毒:撤离现场，吸入新鲜空气。

(七)脑震荡:

1、24小时内冷敷;2、24小时后热敷;3、送医院(以防后遗症）。

(八)抽筋:

1、侧卧按摩;2、下床伸直;3、热敷。

（九)常见外伤:

1、擦伤:(1)清水或生理盐水冲洗伤口;(2)盖消毒纱布:(3)按压止血。

2、挫伤:（1初期局部冷敷;（2）24小时后热敷或伤湿止痛膏外敷。

3、割伤:(1)棉签压迫止血:(2）碘酒消毒。

4、扭伤:（1)冷敷;(2)l-2天后热敷促进消肿和血液吸收。