国内外对体育特长生的认知有何不同?体育特长生在欧美国家的高校中地位如何?作为体育特长生,想要留学北美国家有哪些途径?家长们应当如何发现并培养孩子的体育天赋?
本期私教课·会跑12讲,我们邀请到M-Fit女子健身俱乐部创始人、体育留学奖学金规划顾问官郭文博老师( Sunny Novak)来和大家进行分享。
国内的体育特长生来说,如果体育专项达标,那么文化课往往只需要达到最基础的标准便可以获得大学入场券,若还能拿到国家二级运动员或是体育健将的资质,国内211及985高校的大门也会为这些考生敞开。而国内的体育特长生,在国外被称为【体育奖学金得主】。北美的考生要获得体育奖学金,也需要一定的文化课做支撑,体育特长生也可以用来作为一些高档学府比如常青藤的敲门砖,在一定数目的招生名额下,体育特长生可能会获得青睐,此外,一些高校的主教练发现了孩子的潜力,就会向其抛出橄榄枝。
在每个体育生的青春期前,国外每周的体育训练至少要达到8——10小时,同时,国外的文化课也是以兴趣为导向,考生可以自由选择自己感兴趣的科目,通过考试累积学分,相比国内,国外的学校并不存在“学霸”和“第一”的理念。此外,国内更注重当下此刻的状态和结果,国外可能更看重未来的发展潜力。
此外在培育方式上,国内外的教练也存在很大的差异。相比于国内严格的激将法和打压式教育,在国外学校,体育教练往往会采取奖励和鼓励式培养方式,而教练方式的巨大差异,也决定了队员的成长潜力。Sunny老师也建议,对于有意向培养体育生的家庭,爸爸妈妈们可以自学“教练技术”(Coaching Style),用引导的方式建立孩子的自信,帮助孩子更好的成长。
但不论是国内还是国外,体育特长生上大学往往会比普通高中生更早地确定目标和方向,他们也会走提前录取的绿色通道,相对来说,考生们面对“一考定终身”的压力会减少很多。
在国内大部分家长的意识中,学业文化课与体育往往是互相排斥、互相冲突的。但在欧美国家,体育与文化课是可以双轨并行,体育是生命的一部分,选择体育并不代表不选择其他道路。
Sunny老师认为,孩子在快乐的状态下,学习的效率是最高的。在体育精神中,教会孩子和家长如何体面地面对输,如何从所谓的“输”中学习到新的东西,是否真正感受到了体育带来的乐趣,这些东西的获得往往是比体育带来的结果本身更加重要,而文化课往往是很难给予这些获得。体育和文化课就好比人的大脑和身体,是无法割裂开的。
不过从宏观层面上看,在“双减”后,国内的政策也正在改变,推进体育运动、增加体育分数占比,这是一个好的转变趋势。而涉及到家庭的微观层面,也需要更多的国内家长们从意识层面进行转变,这也是家长们需要思考的问题。
国内的体育生如果想要进入欧美的大学,除了要拥有出色的体育能力,还需要满足下面两个要求,第一是文化课成绩必须达标国外高校的要求,第二部分是英语水平的要求,听说读写能力必须达到标准。在欧美国家,包括哈佛大学、斯坦福大学在内的名校是体育生向往的第一梯队殿堂,但这类学校往往也不会提供奖学金。
首先,家长需要确定的是,要根据孩子的天性,发现他是适合单人体育项目还是团队项目,这一点也往往是最容易被忽略和被错过的一步。在这个过程中,家长也需要注意多多尝试不断试错,也不必把自己的爱好和意愿强加在孩子身上,在此基础上多加观察,及早发现孩子的兴趣和天赋所在。
此外,儿童有特定的生长发育周期,家长们不能违背正常的轨迹去做相反的事情,而在特定的生理成长周期上做特定的事情,往往可以事半功倍,比如在刚出生后的几年,家长需要关注的是婴儿的精细动作和认知的训练,如果错过特定阶段的培养,那么孩子的大脑和身体的链接就会处于空白,在体育运动方面的问题或许会在长大后逐渐暴露显现出来。因此在早期阶段,家长需要注意带孩子去体验不同种类的动作,当孩子渐渐有了一定思维和判断力后,家长就需要带他们去体验个人和团队的不同运动。当孩子成长至8—9岁时,他们会有更加明确的喜好倾向;而在青春期后,结合科学的饮食和力量训练,孩子的体育能力就会得到一个质的蜕变。
所谓的“成长规划”是存在的,但这种规划并不是揠苗助长,也并不是把家长的意愿强加于孩子身上,而是由一个呱呱坠地的婴儿逐步地、稳健地成长到一位驰骋赛场的体育健将,家长需要做到的是,发现孩子的天赋,并用耐心给予他们足够的时间和空间。
Sunny老师相信,热情和爱好是终身的,作为人类来说,运动应当是贯穿生命的一件事,选择一项孩子感兴趣的体育运动并能够长久坚持,远远比能达到多高的水平更加重要。
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