北京大学百科（规划参考）

【规划参考】中美大学何以为傲——基于百度百科的分析

已有 1268 次阅读 2019-11-27 16:44 |个人分类:规划参考|系统分类:观点评述

又逢一年秋招季，应届的学子们朝服衣冠，带着自己的简历奔走于各大招聘会，优异的学业成绩往往是学生竞聘的筹码。同理，任何一所大学在每年的招生季节，总归要拿出点“傲人”的成绩来证明自己的实力，吸引优质生源；各大学校长在对外介绍学校的时候，也会如数家珍的提及本校有多少一级／Ａ＋学科、硕博点、重点科研基地等闪亮的荣誉数据。

而民间欲了解一所大学的“前世今生”，最简单粗暴的方式就是“百度一下”，在百度词条搜索相关大学简介，截至2019年8月，百度百科已经收录了超1600万词条，其中关于各大学的介绍都为特色词条。所谓百科特色词条，是经百科任务评审团的中级评审官、高级评审官评判并授予“特色词条”徽帜的词条，它是百科词条的典范之作，具有较强的知识性和专业性，且用词规范、行文有据、阐释适度、通俗易懂、排版美观，符合互联网阅读习惯。

理论上百度百科中的词条任何人都可以编辑，大家拥有同样的权限，但是像大学介绍这样极为正式的专业词条，信息多来自学校官网，且词条关乎学校声誉，申请编辑的流程较为复杂，最终也要经过学校官方确认，经过学校认可才能通过审核。通过百科词条中对大学介绍的首文，我们可以简单的看出这所大学最想展示、最想让别人了解的方面。这里，以C9高校和常春藤联盟为例，通过百科词条介绍文本的解读，浅谈哪些是中美高校最想展示的、最引以为荣的成绩。

一、中美高校何以为傲

（一）中国高校

先看国内九校联盟，九所学校百度百科的开篇介绍都是采取三段论的形式。第一段是学校的基本概况，包括学校的级别地位、头衔、某某联盟成员、以及学校的社会声誉；第二段是学校的历史沿革，包括建校以来办学、迁徙、合并、分设、规模的相关情况；第三段主要是校风、校训、学风以及办学特色的相关介绍。

比如清华大学，词条首段介绍了三个方面：

１.学校的级别：教育部直属，中央直管副部级建制；

２.学校的头衔：985/211工程、双一流高校；入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”，为九校联盟、松联盟、中国大学校长联谊会、亚洲大学联盟、环太平洋大学联盟、清华—剑桥—MIT低碳大学联盟成员；

３.学校的荣誉：红色工程师的摇篮；

第二段介绍了清华从留美预备的清华学堂，到国立清华大学、国立长沙临时大学、国立西南联合大学，最终发展成为顶尖的综合性研究型大学的历史沿革。

第三段介绍了清华“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风、“中西融汇、古今贯通、文理渗透”的办学风格以及“又红又专、全面发展”的培养特色。百度百科的介绍可能不够正式，不够官方，这里也可以参考学校官网的数据作为补充。清华大学官网关于学校概况的介绍分为：校长致辞、学校沿革、历任领导、现任领导、组织架构、统计资料六大模块，展示的内容基本上与百科词条较为契合。总之，通过对九校联盟百科词条的解读，可以看出国内高校除了自己的头衔地位、发展历程、规模之外，倾向于展示学校的社会声誉和文化积淀。

（本文截图来自百度百科）

再比如北京大学，词条首段介绍了两个方面：

１.学校的级别：教育部直属，中央直管副部级建制；

２.位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”，为九校联盟、松联盟、中国大学校长联谊会、京港大学联盟、亚洲大学联盟、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、中俄综合性大学联盟成员。

第二段介绍了北京大学从清末的京师大学堂，到国立北京大学、国立长沙临时大学、国立西南联合大学，最终与北医合并，成为顶尖的综合性研究型大学的历史沿革。

第三段介绍了北大作为新文化运动的中心和五四运动的策源地所独有的文化渊源，以及历代名人在北大留下的文化印记。这里同样辅之以官网的数据作为参考，官网的简介重点梳理了北大自京师大学堂以来的发展历史，以及重大办学事件，也简单的提到了北大为社会培养的人才。

（二）常春藤高校

再观美国常春藤联盟高校的百科词条，同样是简洁的三~四段论，但是选择呈现的内容跟C9高校大相径庭。第一段开门见山的介绍了这是一所位于某某城市的私立研究型大学，著名的常春藤联盟成员高校，言简意赅；第二段，各学校在大致介绍学校师生规模和历史沿革之后，浓墨重彩的展示本校培养了多少诺贝尔奖、菲尔兹奖、图灵奖、普利策奖得主，诞生了多少总统、政府首脑、最高法院大法官、罗德学者、亿万富豪、全球商业精英以及美国国家院士；第三段则一笔带过的提到了学校在各大排行榜上的数据信息。

二、从百科词条观中国大学的偏好

人总是喜欢把自己最好的一面，以最显眼、最突出的方式展示出来，大学亦如此，百度词条里的介绍虽然不够正式，不够全面，但是作为大学向民间展示自己的重要窗口，百度词条的内容介绍一方面反映了中国高校综合实力增强，排名日益提升，在世界大学舞台上日益崛起的地位；另一方面也隐含了中国高校喜欢展示标签，亮数据以“自正地位”的心态，认为头衔和排名展示更吸引人，在招生时更具竞争力。

随着社会的变迁，大学职能也逐渐发展为人才培养、文化传承、学术研究、社会服务等方面。大学功能的产生既是适应社会需求的结果，同时也是现代大学自身发展的必然要求，而大学功能的变化主要是来自于社会需要和时代变革对大学教育的诉求。从这个意义上说，大学与社会的关系是大学功能生长的逻辑起点[1]。现在的中国大学至少从规模上已经达到历史最高峰，毛入学率井喷式上升，接踵而至的是跑步发展，竞相上专业，缺学科补学科，缺学院补学院，合并成超级大校，争A+学科，争博士点，争科研基地，学校更名风波此起彼伏，学院改名大学，专科升本科。

早在2013年，更是爆发了一场关于中国 “十大名校”花落谁家的百度词条编辑拉锯战，短短数月之内，该词条历经34次修改（如图所示），在这场词条战争当中，除了北京大学和清华大学，其他高校排名此起彼伏，甚至有几所C9高校几番被移出榜单，因为大家都知道这是他们学校在民间的“招牌”，直至百度官方删除了该词条才结束了这场旷日持久的争论。

三、对中国大学发展的反思

世界高水平大学的发展目标皓月高悬，吸引无数大学如过江之鲫。但对于实力不济、资源有限的大学来说，很可能挪用本该用于培养学生的宝贵资源，集中投向那有如桃园般落英缤纷，而目前又遥不可及的远景。趋利避害是人的天性，大学也是如此，向阳花木易逢春，迎合硕博士点、一级学科、重点科研基地、国家级精品课程、SCI发文量等公认指标，才能获得各种官方的、社会的资源，拿到社会资源才能培养优质人才，这似乎在逻辑上无可非议。可现实是大学迎合教育部的指标尝到甜头之后觊觎更多，拿到省部级精品课，还想去争取国家级，拿到国家级，还想成为拿的最多的大学，这又与我们的初衷南辕北辙。

每当我们提起“九州遍洒黎元血，尽笳吹弦诵在春城”的西南联大，涌上心头的是这所大学培养出了一批批大师，包括诺贝尔奖得主杨振宁、李政道、一众两弹一星的元勋等等。柳絮因风起，葵花向日倾，中国大学自古就不缺为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学的雄心壮志，养好自己的一方水土，育出成片莘莘学子，名校自然是水到渠成。希望多少年之后，我们的校长介绍自己的大学的时候也可以自豪的脱口而出：我们培养了多少**奖获得者，培养了多少璀璨的社会精英！

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