日本学校体罚规定视频（日军侵占东北）

编者按：

1955年1月10日，华东军区海军鱼雷快艇第一大队一中队艇长张逸民，带102艇一天内两次出击，创造以单艇独雷击沉蒋军“洞庭”号炮舰的传奇战绩，堪称世界海战史传奇，八一厂以张逸民和鱼雷艇英雄事迹为原型拍摄了电影《海鹰》。

此后，张逸民任大队长、鱼雷快艇6支队政委、海军舟山基地政委等职，2016年逝世。英雄一生6次参加海战，击沉敌舰3艘、重创1艘，功勋彪炳史册，留下三大财富：“单艇独雷”不怕牺牲的战斗精神，“一队两组三不放”的鱼雷快艇战术，人民海军参加海战次数最多、击沉敌舰最多的光辉战绩。经张逸民老英雄亲人授权，本号以连载方式，陆续刊发海战英雄张逸民回忆录《沧海作证》。谨向张逸民老英雄致敬，向伟大的人民海军致敬！

海战英雄张逸民回忆录1

海战英雄张逸民

我是一个彻底的唯物主义者，我的一生都是在这种唯物主义思想引领下踏步前行的。当我完成这部回忆录再站在另一个维度来审视回顾自己一生的时候，我惊讶地发现，我的一生竟然完完全全印证了八十年前故乡于大和尚对我人生的预言。好几天，我都沉浸在一种无法自拔的沉思中。

我的回忆录，就先从这影响我一生的一次童年经历说起吧。

1929年3月23日，我出生在黑龙江省宾县宾安镇的一个农民家庭里。

1935年，那一年我虚岁7岁。春节时节的正月十五那一天，我的父亲带着我去镇上的“兴隆寺”向方丈于大和尚拜年。之前，我早已从父亲的嘴中得知，这位于大和尚是山东济南府人氏，清末的武举人，有一身的好武艺。在他的新婚之日，当地一名大地主的儿子，与他争夺新娘不得，竟杀死了他的新娘。于大和尚为报杀妻之仇，杀了地主的儿子。命案在身的他，在当地不可能待下去了，于是便连夜出走，远走高飞。他出关后当了和尚，最后流浪到了“兴隆寺”定居下来。后来又成为“兴隆寺”的方丈。

我的父亲和于大和尚结有莫逆之交。这缘于他曾对我的父亲有过救命之恩。早年，我父亲刚出家门学习做生意，结果血本无归，将母亲陪嫁带来的家产几乎赔光。在哈尔滨乘坐轮船回家之时，因万念俱灰，父亲决定跳江自尽。可这一跳很不利索，竟被船上的铁物给钩住了。船上乘客和工作人员见状立即施救，让我父亲保住了一条性命。在施救者当中，就有这位于大和尚。大和尚真诚地为父亲化解心结，还主动收纳父亲为弟子。从此开始，父亲与于大和尚形同父子，情感极深。

父亲领着我进了大和尚住屋，就对我喊：“丁子（我的乳名），快给师祖拜年，磕头。”我这人从小倔强不愿给人下跪。可这次在已是80多岁的于大和尚面前，我却不由自主地跪下了。此刻，我眼里的于大和尚慈眉善目，很像是一尊大佛像。我对他说：“老佛爷，晚辈给您拜年了！”

1959年拍摄的电影《海鹰》，张逸民为电影原型人物，受邀担任编剧

于大和尚说：“快起来，我承受不起。”又用手摸摸我的头，大概表示亲热吧。父亲说：“这孩子什么都好，就是不肯向人下跪。”于大和尚说：“好啊，从小就很刚强，像个大男人！”

于大和尚又紧紧拉着我的手，让我坐在他身边。我靠近于大和尚后，感觉到了他手上有股强大的热流，这种热辣辣的力量，有别于家里火炕的热劲，也不同于火炉的热劲，既很舒服又很柔和。

于大和尚用左手拉着我的右手对父亲说：“这孩子果然聪明机灵，气度非凡啊。同皈（我父亲的法名），你生了个虎子啊!”父亲在一旁真诚地说：“师父，过年了，请给孩子相相面吧。”

于大和尚问：“同皈，给孩子起过法名吗？”我父亲笑答：“有，名字叫‘沙白’”。师祖说：“这个‘白’字好，代表纯洁高尚，也代表着他的人生一世。这就是既要清清白白来到人世，又要清清白白离去。能做到一个‘白’字，就是最好的了。佛的最高境界就是个‘白’字。”

说完话，师祖的左手就自然地按在我的头顶天灵盖上，我立即感到从师祖的手心发出一种麻丝丝的热气。这气体很柔和，也很温暖，里边或多或少的夹杂着一些麻酥酥的感觉。此时师祖紧闭双目，慢腾腾地对父亲说道：“这孩子不仅聪明过人，而且智力超群，悟性很高，又很机警。他的脸上，露出几分严肃，还透出几分杀气，他成人后，必定是个武官。他身上有一股子正气，佛祖会保佑庇护他的。他的一生既会名扬四海享受殊遇又会遇险受难身陷绝境，但都能逢凶化吉长命善终，可喜可贺啊！他与南海观音有缘。这孩子一生的功名在南海，他的磨难也在南海。”

师祖是1944年圆寂的，就下葬在家乡宾安镇北山的东山坡上。我随父亲参加了师祖的葬礼。火化后，在师祖火化的地方，弟子们拾到了数十粒大如黄豆、小如高粱米般的玻璃结晶体。颜色呈红、蓝、褐色球状物。内行人说，这就是佛舍利。据说，僧人中只有极少数大德高人才会有此善果。我的师祖确属于高僧大德之人。

于大和尚对我所说的话，和对我后面人生的预测，令我的父亲和我铭记了一生。我虽不像父亲那样笃信佛教，但写到这里时，我今天已经是八十有七岁的高龄之人了。回望自己一生所历，老和尚八十年前之所言，竟然在我生命历程中，条条有了应验。这实在令我惊叹不已又百思不得其解。

我一生经历血雨腥风的战事无数，与死神擦身而过的绝境、险境比比皆是，更无法理解的是这些经历中有那么多的奇缘巧合和阴错阳差，而更绝的是有许多时间上的巧合让我的人生一次次改写。我想这恐怕亦非属于简单的巧合，而是我们目前对这个领域尚未知不解而已。父亲则一直相信于大和尚是一位能通神灵的高僧大德。

但凡采访过我的记者、作家和编剧都曾问过我这样一个问题：“你是怎样走上革命道路的？”他们的用意我很清楚，那就是想要探究我这个曾经的东北“亡国奴”，之所以能走到今天的源头。

这是一个关系着我一生人生走向的大问题，而要讲清楚这个源头，又必须从我出生的那个战乱年代说起。

我出生于一个战乱的年代。我从娘肚子里出来耳朵听到的第一个声音就是枪炮声，眼睛看到的第一种颜色就是血红色。那是白俄武装与东北反俄民众交火的枪炮声、那是东北抗日军民与日本侵略军交火的枪炮声、那是多如牛毛的土匪到处抢、掠、烧、杀的喊叫声。在这枪炮喊叫声中，伤死最多、受害最深的是东北的老百姓。母亲生下我还没有满月，因为家乡的战乱就抱着我外出逃命了。由于操劳过度，母亲得了一场重病。我断了奶，父亲只好把我送到乡下一户刘姓人家寄养。可我死活不吃陌生人的奶，最后只好用面糊糊来维持生命。

我的生命力异常旺盛，天资还很聪明。不到周岁，我就学会走路，而且还爱上了刀枪。姥姥在我周岁生日的那一天送来两样礼物让我挑选：毛笔和玩具手枪。可我只要手枪不要毛笔。姥爷十分高兴，说道：“爱枪好，长大了又是一个大男人，又是一条东北好汉。”

两岁时，我就缠着爷爷、姥爷讲骑马打白俄的故事，讲马的传说，以致我从小就成了马迷。总之，与本地同龄人相比，我早熟、记性好、胆子大，悟性也高。

上面这些事，当然很多是我在长大以后，爷爷奶奶，姥爷姥姥和爸爸妈妈讲给我听的。但是他们天天讲，月月讲，年年讲，在我脑子里留下了深深的烙印，有意无意地影响了我后来的人生走向。

影响我后来人生走向最大的，莫过于东北十四年的亡国奴生活。

1931年“9.18”事变后，东北成立了伪满。那时我只有两岁半，但已记事了。从记事起，日本侵略者对东北人民实行奴化给我留下了深刻的记忆。

日本侵略者对东北进行奴化教育有三大内容，那就是：极力宣传日本的优等主义、极力宣扬“忠君爱国”，即对日本天皇的绝对忠诚，极力宣扬日本武士道。他们的最终目的，是想让东北人民丧失原有的民族记忆，成为忠于日本的附庸，为日本侵略者服务。

日本侵略者的奴化教育可以说是无孔不入的，最典型的就是对学校学生进行奴化。那个时候东北的学校学生每天早晨都要按日本军队的标准出操、走步。冬天里为了培养学生的“武士道精神”，更是要求男学生赤膊出操。一个班必须走得整整齐齐，否则就要受到各种严厉惩罚。出操时学生们要高唱日本国歌、军歌。同时还要进行皇宫遥拜仪式，既要向东南日本天皇所在方向遥拜，也向南方溥仪皇宫所在地长春即新京遥拜。遥拜结束后，校长还要向全校师生宣读皇帝诏书。这些仪式做完后才能进课堂学习。

到了中学，这种教育进一步强化。日本占领军向每一所中学派遣军事教官。军事教官是日本军人的，必须是上尉或少校。是中国军人的，必须是少校或中校。而且要求凡是进入学校的军事教官，必须是由在战斗部队待过的、经过正规训练的、有实战经验的军官担任。每周安排三课时的军事课。军事课内容包括日本侵略政策以及军事战术等各个方面。军事课的目的就是要求学生出了校门就能成为为日本侵略军当兵打仗的准军人。为实现这个要求，军事教官重点培养学生的武士道不怕死精神，并实行残酷的惩罚措施。拳打脚踢是家常便饭，严重的还要关禁闭、坐监牢。学校军事课的考核决定了学生的命运。凡是不合格的，不仅不准毕业，还要受到惩罚。

在日本的奴化教育下，学生中出现了“两头小中间大”的状况。那就是死心塌地跟着日本侵略者当“二鬼子”的是极少数，大多数是当“顺民”，只有少数个别学生具有反抗精神。