长安大学物理实验教学中心（西安市长安一中名师解析2019年高考物理试卷）

陕西省教学能手、西安市长安区第一中学高级物理教师闫广钱表示，2019年陕西高考物理试卷采用全国Ⅱ卷，结构平稳，难度略高与去年。以“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”的学科核心素养为导向，着重聚焦物理学科的主干内容，重点考察学生逻辑推理、信息处理、模型建构、情景分析等物理学科特有的关键能力，增强应用型，全面落实对物理学科素养的考查。试题特点如下：

1.试题整体稳定，稳中有变。

选择题4力3电磁1近代物理，由5单3多变为4单4多，试题加强对基本物理概念和规律的考查，促进考生物理观念的形成和发展。实验题由去年的小电大力，变为小力大电，尤其电学实验研究硅二极管，源于教材而不囿于教材，创新型的设计让人耳目一新。计算题1电1力，要求考生加强对物理情景的分析，建立清晰的物理图像，促进学生学科素养的提升。选考题变化明显：没有选择题，33题只考查气体的状态变化问题，没有涉及其它内容。34题改变计算题的模式，考查光学实验，这就引导我们要夯实基础，为学生的终身学习奠定基础。

2.问题情境注重联系实际，关注热点

情境化试题是考查考生物理学科素养的重要载体。今年高考物理加强了紧密联系科学技术进步和日常生活实践的试题情境，考查学生灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，促进考生学科素养的发展。如第14题以嫦娥四号探测器成功在月球背面软着陆这一热点为素材，考查学生审题能力，引导考生关注我国在航空航天方面取得的重要进展，增强考生的民族自信心和自豪感。第25题以汽车刹车过程中的运动情况为背景，要求考生在分析实际问题的过程中结合图像等信息，构建物理模型，正确分析运动情境，运用数学解决物理问题的。体现了物理与社会的密切联系，引导考生关注身边日常生活中的物理问题，促进考生学以致用。

总之，今年的高考物理试卷对中学物理教学起到了很好的导向作用，主要引导教师培养学生物理学科特有的关键能力，提升学生的学科素养，为提高我国的科技竞争力做出贡献。