给学校提意见怎么写（One）

一个学校，一个梦想，这是一次极好的交流交往交融的教学研究与探讨，就是把每一个孩子培养成自己理想的样子，创造每一个个体的价值。提质增效，拿出实际目标、拿出具体措施。一群致力于教学教研的研究者、一群立志于学校发展的思考者，似乎准确地阐述了“广德明智、务本求实”的校训。

各有抓手

数学组有效的分析和具有针对性的指导，对培优转困学生精准的数据分析，为下一步教学指明方向，同时配以精美的PPT，大量的数据分析一目了然。

英语学科提出，着力培养学习兴趣这一主线展开教研，并且对学校建设发展提出可行性意见。

物理学科按照月计划措施，把教学任务精确到每月每周，直至中考前的心理疏导，安排的具体，可操作性强。

化学学科则把课堂管理作为抓手，落实课堂效率作为重点，提出了初三缺乏仪式教育的建议。

生物组提出了教研的新要求，集备的新思路。道法则提炼的总结式的提出下一步的思路，并且明确了目标分数。

地理组列出了详细的教学进度，并且就八三班案例进行了分析。

美中不足

综上所述各教研组是各具特色，各有抓手，尤其是年级组整体分析具有极好的学习价值，值得每一位教师认真反思，而美中也有一些不足：

1.部分教研组列举的问题和措施不具有普遍性，抛出来问题略带个人色彩，缺乏集备，团队磨合的可行方案

2.教学研究既有学生分析，还需要分析教师。在问题部分分析教师不足，在优秀案例上分析学生不足，在整个教研讨论环节缺乏生动的教学案例，过多的拿出的一些冷冰冰的数据。

3.对教研研讨过多停留在分析成绩这一个层面，分析维度不过多面，教研更多是抛出问题，解决办法提出来的不多。

4.对于目标分数的设置，对于下一步教研措施的实施，教研组需要达成共识，并且统一行动。

5.对于集体教研还停留在形式，还需要通过深入的探讨交流，以团队的力量打造好的教学，因为没有完美的个人，只有完美的团队，教研组要真正的摆脱单打独斗的局面，这对发展年轻教师尤其有利。

面对00后的孩子们，学情已经发生了巨大的变化，只有不断的学习，进步才能取得新的教学成果。

年级部司威、唐艳团队教研分析报告