大学评优评先很重要吗（中小学改为）

中小学改为“5+2+2”？教育部回应后，老师安心了，家长不知如何是好

近些年来，关于中小学学制的改革，呼声一直都是此起彼伏。

中小学的学制要改成“5+2+2”模式？

国内大多数省市的中小学，目前都是“6+3+3”模式，即小学六年、初中三年和高中三年，在时间长度上已经超过了“寒窗十年”。因此，有不少人提议，能不能适当压缩中小学的学习时间长度，让学生们早点毕业参加工作，毕竟小学六年级、初三和高三这三年，基本都是在复习之中度过的。关于中小学的学制改为“5+2+2”模式，并非是空穴来风，北京大学一位教授就曾呼吁取消中考，将初中和高中合并，中学改为4年，小学则只上五年，可以看做是“5+2+2”模式的另一种体现，即“5+4”学制模式。

从北大这位教授的建议之中，不难看出他的想法，尽量压缩没必要的学习时间，避免中考分流导致许多学生无大学可上，从而有更多的高素质劳动力投入社会。其实，如果真的取消中考，小学升初中又是就近免试直升，也会在很大程度上减轻学生学习压力和家长经济负担，可谓是一举多得。

对于中小学学制改革，并非是没有先例，在“6+3+3”模式之前，不少省市都是实行“5+4”模式。在关于中小学学制改革的呼声愈来愈大时，教育部终于做出回应，消息不属实，无相关政策出台。从当前的情况来看，中小学学制改革并非修改时间那么简单，在没有经过充分的论证和试点之前，不会贸然进行义务教育阶段的学制改革。

看到教育部的回应之后，不少老师也安心了，毕竟学制改革“牵一发而动全身”，不仅是教材重新编订，教案也要重新写，教师编制数量会面临缩减，等等。但是，目前关于中小学的教育其他改革消息频频传出，却也带来了新的难题。

中小学生减负，家长却越难安心

去年以来，教育部铁下心来要兑现为中小学生减负的承诺，不仅给出了布置作业的详细指标要求，还全面严查教师有偿补课。如今，又提出了课后延时服务，解决家长们的后顾之忧，让教师参与到学生放学后的两小时中来，辅导学生作业的同时，顺便照看学生。不得不说，课后延时服务确实得到了绝大多数家长们和老师的支持，毕竟目前基本可以保证教师有偿参与，甚至可以作为教师评优评先的重要参考依据。不过，有些家长却已经开始担忧一个新的难题。

目前，为避免教育过度资本化运作，教育部要求课外辅导分为学科类和非学科类，学科类辅导班只能在非周末及节假日时间，而且每天不得超过九点半，每节课不超过30分钟。课后延时服务实施以后，学生们几乎所有可利用时间都在学校，如此一来，学生们想要通过课后补习实现”弯道超车“基本无望，家长们自然是着急，尤其是有弱势学科学生的家长，更是如同热锅上的蚂蚁，这无疑是一个两难的困境。

一边是热火朝天地为中小学生减负，一边是严管学科类辅导，老师无法有偿补课，家长不知如何是好。对此，你怎么看？可以分享在评论中讨论。