去民办学校当老师好吗（民办学校教师要）

众所周知，继“双减”政策后，我国又开始对义务教育民办学校进行整顿。各民办初中、小学和学科类培训机构一样，会受到无情的冲击，其“野蛮生长”和“盲目扩张”的势头将会受到严厉的遏制。#教育#

民办学校的年轻教师（网络配图）

国家对义务教育民办学校进行整顿，民办学校的教师直接受影响

从2021年秋季学期开始，我国启动了对义务教育民办学校的治理整顿，这项治理主要包括以下内容。

对“公参民”学校进行专项清理整顿。主要是通过三种方式进行分类规范：一部分直接转为公办学校，符合“六独立”要求的转为纯民办学校，而两种条件都不符合的，则终止办学。

不再审批新的义务教育民办学校。各省市先后出台规定，不再审批新的义务教育民办学校，也就是说从2021年秋季学期开始，我国义务阶段民办学校的整体数量呈只减不增的趋势。

教育改革（网络配图）

限定义务教育民办学校的最大规模。按照相关规定，独立的民办小学每个年级最多6个班，独立的民办初中每个年级不超过12个班，全校不超过36个班，九年一贯制学校不超过54个班。

对各义务教育民办学校的办学规模进行重新核定。按照各民办学校的占地面积和建筑面积，重新核定各校的招生规模。因为前几年民办学校处于“野蛮”生长阶段，所以重新核定后，大多数民办学校的规模都会被大大压缩。

对各义务教育民办学校的招生条件进行限制。不能跨区域招生，招生对象必须购买一定年限的当地社保，必须办理一定年限的印有当地地址的居住证，必须是当地幼儿园或小学的在校毕业生等，不符合条件的学生就被挡在校门外。

民办学校的学生在上课（网络配图）

通过上述方式，最终的目标是实现民办义务教育学校学生在整个义务教育学生中的占比降到5%，而目前在一些经济较发达的城市，这种占比在30%以上。

民办学校的数量少了，办学规模大幅缩减了，受到冲击的首先是学校的投资者，其次就是教师。大量的教师不得不被削减，离开学校，自寻出路。

民办学校的教师真的要“凉”了吗？否，对部分老师来说，这可能是个好的发展机遇

有人说，民办学校的教师要“凉凉”了，即将踏上奔波劳碌的重新求职之路，前途未卜，而且，教师岗位锐减，部分从民办学校出来的教师只能改行另谋生路了。

笔者认为，老师们大可不必悲观，这次民办学校的“整顿”，给老师们带来的是严峻的考验，也是一个非常好的发展机遇。

民办学校的老师和学生（网络配图）

“整顿”后，能在民办学校坚持下来的老师，一定会过得比以前更好。按照国家相关政策，义务教育民办学校只是“整顿”，并非全部取缔，整顿过后，仍有一部分学校存在，相应地，也有一部分老师会保留下来。能够在民办学校坚持下来的那部分老师，会享受更规范的学校管理和更高的薪资待遇，工作将会更加稳定，更有保障，一定会过得比以前更好。

部分学历高、能力强的教师可以到非义务段民办学校任教，状况也会比以前好。这次“整顿”的对象只是义务教育阶段的民办学校，而民办高中、中职、中技学校则不在整顿之列，它们受国家政策扶持，招生依然很火爆，办学规模在持续扩大，需要招聘为数不少的教师。

民办学校的老师在上课（网络配图）

从民办初中、小学教师出来的部分学历高、能力强的教师，可以直接到民办非义务教育阶段的学校应聘，暂时不符合条件的教师，提高学历、满足条件后也可以去面试。那些学校属于高中学段，薪资待遇和教学环境、生活条件等肯定比义务教育民办学校强。

部分“公参民”的民办学校转为公办，为一些教师创造了获取编制的机会。“公参民”的学校通常规模都很大，动辄几十、几百个班，教师队伍也很庞大。改为公办后，教育主管部门很难一下子招聘或调来那么多有编制的教师，通常的做法是留下原有大部分教师。留下的教师虽然也是合同制教师，但近水楼台先得月，可以一边工作一边备考，获取教师编制的几率很大。

除了教书，从民办学校出来的教师也可以“自主创业”，开启不一样的精彩人生。俗话说“隔行如隔山”，做教师久了，很难改行从事其他职业。但是，现在是信息时代，高度发达的数字网络，为老师们自主创业提供了很好的平台。

上课1（网络配图）

做一个自由职业者，在家进行自媒体写作，拍摄精彩的小视频，或者录制“微课”在网上售卖，积累到一定的“粉丝”后，再开启电商带货之路，也可以邀请几个同事一起开展艺体培训、线上线下同时运作，如此等等，都是很好的发展形式。

结束语

义务教育民办学校的“整顿”，给当前在该类学校任教的老师们的确带来了一定的困惑和迷茫。

但笔者坚信，在这个“知识为王”的时代，只要拥有知识，拥有一双勤劳的双手和一个睿智的大脑，老师们一定会拨开乌云见青天，各尽所能，各显神通，创造更加美好的明天。

上课2（网络配图）

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