大学阶段目标(阳明教育)

 2025-07-19 20:54:01  阅读 297  评论 0

摘要:文/左兴驰老师“空心病”,是一个新兴名词。空心病表面上和抑郁症几乎一模一样,消沉,没有人生意义,频繁思考自杀,但是空心病的症状都可以进行克制,不像抑郁症那样属于爆发式发病,它和抑郁症最大的区别就是:抑郁症是想要去死,而空心病是不知道该怎么活着。这样说来,空

阳明教育:孩子们,中学阶段还有分数可以追求,请问大学时代,你要追求什么?

阳明教育:孩子们,中学阶段还有分数可以追求,请问大学时代,你要追求什么?

文/左兴驰老师

“空心病”,是一个新兴名词。

空心病表面上和抑郁症几乎一模一样,消沉,没有人生意义,频繁思考自杀,但是空心病的症状都可以进行克制,不像抑郁症那样属于爆发式发病,它和抑郁症最大的区别就是:

抑郁症是想要去死,

而空心病是不知道该怎么活着。

这样说来,空心病其实不算是病,只是一种现象。

这种现象在90后00后一代尤其常见。

在学校里,尤其是大学,我们经常见到这样的一个群体,他们不爱上课,不爱参加活动,什么都不感兴趣,或者是忙忙碌碌,但是从来没有感到开心,他们不知道自己在做什么,手头的事情要么是别人也在做的,要么是别人要求做的。

自己就像一条被蒙了眼的毛驴,在那围着磨盘走着永远没有尽头的圈。

高中生也是这样,你问他们,想上哪个大学呀?不知道。想学什么专业呀?不知道。以后想干什么呀?不知道。你以后……

别问了,你烦不烦。

如果一个小孩子过来和你说,我找不到人生的意义,你可能会扑哧一笑,小孩子嘛,你哪来的人生。

但是可怕的是,他可能会保持这个状态长大,一直到中年,都依旧找不到人生的意义。

那些目光呆滞的孩子,总是会让人心里一揪。

他们没有心,身体里面是空的,只有娱乐和任务。

从出身开始就漫无止境的竞争,是造成这种情况的罪魁祸首之一。

从上学开始,我们的个人价值就开始和数字挂钩了,考试的分数,工作的业绩,完成的项目,银行卡里的存款,房子的平方,工资的位数,我们的价值是靠着这些数字来赋予的,没有这些数字,你便是一个没有用的废人。

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但是不是每个人都是为了这些活着的。

有很多人,看起来工作努力,学习成绩好,也有钱,但是却有一天告诉你他抑郁了,你可能以为这是开玩笑。

你这条件多好哇,你还能抑郁?

你认为好的,不一定是我想要的。

哪怕有了很多成就,依旧感觉人生没有意义。

因为这些现实里被逼人羡慕的成就,并没有带来满足感。

慢慢的,空心人们开始不想工作,不想学习,他们想去找寻人生的意义何在,但是又总是被生活束缚住了手脚。

接下来,他们会收到一连串的评论:软弱,矫情,不能吃苦,他们就这样被不明不白的贴上了“失败者”的标签。

空心病起源于教育的失败。

90、00后这一代人,确实容易变得“空心”。

他们从小开始,人生就不在自己手中,他们的一切观点,都会被父母驳回,他们想要从生活中获得幸福感的一切方式,都会被学习抢占,他们对自己的一切努力,都会被分数化为虚有,慢慢的,自己作为一个主体的存在感慢慢消失了。

无论我做什么,都不能改变自己的生活,每个人在朦胧中都有一个自己想要成为的形象,但是在这种环境之下,这个形象伴随着人生的意义一起消亡了。

在我们还是婴儿的时候,我们会用自己的力量感知世界,咬玩具,丢东西,每一次把玩具丢出去,就会听到声音,我们意识到“丢”这个动作改变了身边的环境,我创造了声音,由此获得成就感,也意识到了自我的存在,玩的不亦乐乎。

但是到了后来,我们发现要想改变身边的环境变得越来越困难,自己再也“丢不动”了,无论扔出什么东西都不会发出一点声响,一切都被“该做的事情”吞没了。

自己的存在也慢慢变得透明。

我曾经看过一个关于变态杀人犯的电影,最后杀人犯落网的时候,警察问他为什么犯罪,他说:

我每天上班,工作,回家,别人看起来我是个成功人士,但是我知道,我的人生不应该是这样的,这样的生活空虚,无聊,虚伪,每个人的笑脸都是装的,哭也是装的,打开电视,节目里的笑料也是装的,真人秀也是装的,这一切都让我恶心,所以我找到了人生的意义,那就是把这些虚假都抹除掉。

这位变态杀人犯,其实也是一个空心病患者。

空心病的另一个特点,是盲从。

许多人都知道,分数,工作,业绩,这些东西都不是人生的意义,但是却缺少打破这些的勇气,内心里一边挣扎着,一边盲目的跟随者别人的脚步,完成千篇一律的人生。

我们拼命地寻找这着人生的意义,那么到底人生的意义何在呢?

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思考这个问题的人,有一些辞掉了工作去环球旅行,有一些变成了疯子一样的艺术家,有一些变成了愤世嫉俗的评论家,有一些变成了挑战条例的杀人犯,他们都在用自己的方式对抗这个夺走他们内心的世界,可是最后依旧没有答案。

人生的意义到底何在呢?

或许这个问题,本身就没有答案。

也或许,答案就在我们身边。

人生的意义,是我们内心里那份属于自己的追求与向往,它应该就在我们的生活之中,人生的意义不应该是一个目标,而是走向这个目标的过程。

空心病的成因,

并不是找不到意义,

反而是因为太看重意义了。

重复一遍这句话:

空心病起源于教育的失败。

我们的教育之中,最大的问题就在于总是强迫孩子接受你赋予他的人生意义,考大学,好工作,好老公,生孩子,这些东西,都不是他自己想要的,而是我们强加上去的,而且态度极其强硬。

孩子们甚至都没有自己去发现人生意义的时间,等到反应过来的时候,就已经被这些安排好的人生意义装的满满当当。

大人的功利心,让孩子在体会生活的过程中,给一切事物都加上了目的,分数,身份,钱,事事都是如此,但是没有哪件事情是只为了目的存在的,人生也是一样。

我们每个人都在欢天喜地的走向死亡,那当然不是人生的目的,人生的目的不是为了等到离去那一天而勉强残喘,而是体会我们拥有的整个人生。

给他们一些时间,很多事情都是应该由他们自己去发现的,而不是由我们去强加,对孩子的一些看法,也应该多一些宽容。

毕竟他们在成长,现在的观点,不一定是最后的结论,不要被孩子对人生的看法吓到,也不要慌张的去阻止,因为对他们来说,不停地思考,也是体会人生的重要过程。

最后,送给大家两篇上好的干货,孩子的学习从此将华丽转身,顺便你的教育方式也将得到调整,强烈推荐阅读。

如何帮助孩子在学习的时候更走心?

你等了4个月,我们用了13年

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