宝鸡市烽火中学2017高考喜报（省教学能手袁麦娟）

宝鸡市烽火中学 袁麦娟

袁麦娟，宝鸡市烽火中学初中化学一级教师，曾获得“渭滨名师” “渭滨区优秀教师”“宝鸡市教学能手”“陕西省教学能手”称号。

新年伊始爆发的新冠肺炎疫情，注定了2020年是不同寻常的一年。全国人民团结一致，众志成城抗击疫情，医生护士逆行而上，感动着千千万万的中国人，无数催人泪下的先进事迹彰显着我国雄厚的国力和人民群众强大的凝聚力。作为一名普普通通的人民教师，我反复地问自己：能在抗击疫情的道路上做些什么贡献呢？直到有一天，教育部发出“停课不停学”的号召给我指明了努力的方向，我必须在抗击疫情的关键时期，在延迟开学的情况下，能宅在家里继续坚守教育初心，与初三老师们一起积极开展“空中课堂”，保障我校初三教学工作的顺利进行，与时间赛跑，争分夺秒，助力中考。

停课不停学，听似简单，但实际上并不简单，毕竟它不同于我们以往的授课方式，它对教师的网络技术要求更高了，对教师课堂设计及组织能力要求更高了,对学生的自律程度要求也更高了，另外，教师很难完全掌握学生课后作业的完成情况，也很难及时给予学生辅导，教与学的情况不能及时得到检测和反馈。在困难重重之下，教师唯有坚守教育初心，保持教育热情，克服万难，闯过一个又一个的难关，才能取得网络教学的最终胜利。

一．勇闯技术关：正月初五我就接到了学校通知，正月初十要在初三一个班先搞直播课试点，这无疑给我的宅家生活带来一些新意和动力。要开展“空中课堂”，就要学习新的网络直播技术，我迅速展开学习，认真钻研，先尝试用希沃制作PPT，学习希沃直播技术，录制时间胶囊，后又尝试QQ学生群分享屏幕直播等方式，经过反复尝试、反思、改进，与同行们讨论对比几种方式的优缺，确定学生反馈良好的最佳的网课方式，最终我选择在QQ学生群分享希沃课件屏幕，构建高效互动的网上课堂。这些新技术的熟练应用需要我们耗费时间、耗费精力，去揣摩、去操练，有时会用电脑设备问题而沮丧，有时会因压力过大而抱怨，但转念一想，教育最怕什么？教育最怕的是一群不学习的人去教一群要学习的人。以前人们说，教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，而在社会快速发展、教育现代化的当下，最好的教师不是只燃烧自己照亮别人，而是在照亮别人的同时也要发展自己，从而照亮更多的人，实现自身社会价值的最大化。学技术，不就是要变换一种课堂，收获一份成长吗？

二．重建课堂关：初三学生面临中考，学习任务重，时间紧，近期的网课还不得不继续进行新课教学，但人教版教材上恰逢涉及酸碱盐这部分内容，而这部分内容在陕西中考中占比值较大，知识综合性强，可是网上教学无法进行现场实验，这就给教学带来了一定的困扰。为了使学生学习效果少受影响，我会精选优质教学资源，比如实验视频、名师微课等等推送给学生，课堂上也会有意识地创设一些讨论环节，让学生们在QQ群内畅所欲言、各抒己见，激发学生学习热情的同时，也能让学生在不见面的情况下迸发火花、思维碰撞。学生上网课最累的是眼睛，为了让学生得到放松，教学中我采取的是讲练结合，讲一部分知识点，再做一两道练习册上的习题，个别题目或者是笔记，还会指定学生拍照分享给全班同学，让学生能互相交流，互相学习，产生看看别人、想想自己的警示作用，激起学生学习的欲望。除了鼓励学生积极留言之外，课堂上我还会时不时的点名让学生通过麦克风回答问题，这样效率更高，学生参与度也会更广，但缺点是声音有时会嘈杂。总之，我会想尽各种办法提高课堂上的师生互动、生生互动。

三．跨越辅导关：不见面的教学给老师带来的最大麻烦是作业批改和辅导问题，这个时候家校合作就显得尤为重要，我一般课后会布置适量作业，有些是听写化学方程式，这类作业需要充分发挥家长的作用，配合听写签字，学生再拍照提交作业，我逐一也会批改反馈，发现的普遍问题会在群内统一辅导答疑。为了增强学生的动手操作及实验探究能力，我专门录制了用紫甘蓝提取的指示剂检验生活中常见液体的酸碱性实验视频，以此鼓励学生进行家庭小实验的探索，重视化学学习。新冠疫情是今年热门的话题，在化学学习中当然也不会例外，围绕中考考点、结合网络资源等，我给学生提供一些与疫情有关的化学习题，使学生感受到学习化学是很有价值的。眨眼间，网课开展了近一个月了，学生的学习效果到底怎样呢？老师们心里还是忐忑不安，因此我们学校又组织了一次在线检测，通过检测反馈，我们及时发现问题，对教学做出有效的调整和改进。

“停课不停学”迫使我们改变传统面对面的教学方式，这应该也算是我们教学改革的一次勇敢尝试。千里之行，始于足下，我们要以这次网课教学为契机，迎难而上，在教学改革的道理上一步一步的走下去。

冬去春来，相信在不久的将来我会与学生们共赏校园的烂漫樱花。

编辑：王波

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