高考作文出来了吗（21全国各地高考作文出炉）

2021全国高考已经过去两天，最让人关注的依旧是每年的语文作文。因此，小任老师特意汇集了今年全国各省作文类型，大家觉得难度如何呢？

其实不仅仅是高考语文，考研当中的英语作文也是众多考生非常看重的，一方面是所占分数比较高；另一方面也从侧面反映出出题人（或主题舆论导向）的偏向点，所以今天小任老师还是要为大家带来一些干货——22考研英语（大作文）攻略！

作文是考研英语中的重要组成部分。侧重于对考生语言应用能力的考察，具有一定的难度。不少同学在准备这个版块复习的时候也时常感到束手无策。今天小任老师将帮助大家总结了一套比较有效的练习模板，希望同学们在备考过程中多多练习。

怎么才能写好考研作文

以2020年考研英语二考试大纲和真题为例，进行分析。

大家可以翻开2020年英语二的考试大纲可以发现，关于作文部分的说明只有寥寥几句，要求“考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。”

那么接下来回到2020英语二试卷上，试卷写作部分的part B，即大作文部分明确要求考生写出一篇基于所给图表的论文（essay），同时还要1.解释图表内容2.给出自己的意见、评论，限定在150个单词内。

这也再次呼应了考纲的要求，即任务型作文。通过给定的场景（图表）+提纲（上述两点内容）进行写作。这也要求短文必须要条理清晰，针对此类文章一般采用“总—总”的结构进行写作。

在第一段主要聚焦于任务1，描述（interpret）图表。和英语一不同的是，英语二的作文以图表作文为主，所给多是以chart的形式出现，包括柱状图、扇形图、折线图、表格等。涉及主体包括静态类（如2020年）、动态类。其中动态类又包括单主体和多主体。所以，第一段的任务以描述图表为主，进而引出主要论点和分论点。

第二段的主要内容在于解释以及给出评论（comment）。根据第一段对图表的解释，可以引出本篇文章的分论点，给出你的评论。如果说第一段的目的在于说明“是什么”，那么第二段的任务则在于说明“为什么”。是哪些原因造成了如上现象？对如上现象产生的原因，“我”又有哪些看法？上述内容构成了第二段的主体。

第三段的内容则较为自由，保持“总”的结构即可。在内容上可以是对前文的总结，也可以是呼喊口号，提建议等。

在总结之后，三段内容展示如下。

第一段

The column/pie(饼状图)/table chart above clearly illustrates the statistics of 主题句（ the reasons why college students using their smart phone in a certain university ）.From the information given in the pie/table/column chart.From the perspective of 动作主体（ 高校学生/college students）,原因1(学习知识/learning knowledge) 、原因2(消磨时间/Killing time) 、原因3(获取信息/Getting information) are in the front of ranks,accounting for X(59%) percent Y(21%) percent Z(17%) percent respectively .

第二段

The primary causes for this phenomenon can be summarized as follows+三个原因。第二段属于原因分析段，需要考生根据实际情况给自己的观点同时进行原因分析。可以根据第一段给出的原因进行展开分析，比如上面我提到了学习知识，那么我就可以就这一点展开说明；又或从手机、互联网的普及出发进行说明。

故可以这么写：Firstly,we are now live in an era where everything can consider as an media,and we are actually surrounded by the information或 With the development of information technology and economics ,more and more students can afford a smart phone。在写出大概三个原因之后，第二段的写作任务就基本达成了。

第三段

第三段的内容以总结和展望为主。在结构上以总为主。可以根据第二段提出的原因给出恰当的解决方案或者建议。例如，我在第二段提到了科技的发展使越来越多的高校学生得以拥有手机，进而花费时间在上面进行学习、娱乐等等，针对这一现象，我认为学生应该学会控制使用手机的时间，健康地使用手机。

故写As a consequence/From the discussion above we can conclude that/In my opinion,as a college students,when we are using smart phones ,we ought to be sensible enough to absorb its virtue,only in this way can we promote it in a positive way.

通过上述总分总结构可以很顺利地完成试题所要求的的写作任务。

纵观全文，第一段根据所给chart的不同可以准备两至三套模板，用以描述图表。难度和任务量都不大。而任务量最大当属第二段，也就是原因分析段，这一段需要有针对性地给出原因，也就是分论点。网上有不少专门针对这一段的模板，但是大多过于抽象，太过“万金油”。一般来说，原因分析得越具体越能够得高分，所以日常的积累是少不了的。考生可以加强日常的积累。在做阅读的时候，又或者是忙里偷闲看美剧的时候，都可以对一些漂亮的表达进行记录，然后仿写。