厦门市梧侣学校（厦门市梧侣学校首创）

教育有心，梧侣有爱，众志成城，共盼春来。

厦门市梧侣学校地处工业集中区，随迁子女占比超八成。如何帮助为留厦过年的外来务工人员家庭营造安全、舒心、欢乐的学习生活环境，让学生家长过上幸福快乐的新年？

为此，厦门同安梧侣学校绞尽脑汁，想方设法，创造性设立“近邻学堂”学习共同体，把“四心”送到每个外来务工人员家庭手中。

什么是“‘近邻学堂’学习共同体”？

近邻学习共同体组建对象由同年级、同小区、同村、或家长间相熟的同学就近组建；场所以地理位置远近来设置，每逢傍晚，由不同程度学生组成的“学习共同体”都会前往固定场所，相互督促学习，共同交流进步；学生家长轮流陪伴负责后勤保障，老师也会不定时前往辅导。

“四心”是哪四心？

一．学校用心——传递政策与关怀

为积极响应委政府“留厦过年”的号召，助力疫情防控工作，让“留厦”娃有地儿去，学校很早便向家长发出“留厦过年，幸福你我”的倡议书，邀请家长就地过大年。

放假前，学校提前召开班主任会议进行相关工作部署，让经验丰富的老师分享“共同体”组建成功案例，并邀请家长和学生通过录制视频的方式分享“学习共同体”的优势与做法以及参加学习共同体的收获与心得。

班主任通过腾讯课堂召开家长会进行宣传指导，指导家长们如何遵照按村就近组建、跨班组建、每组不超6人、场地通风性好、单人单桌相距1米等原则，合理组建“学习共同体”，教师会每天在家长群里指导家长如何帮助学生开展学习活动。

二．教师爱心——传递敬业与乐业

广大教师以身作则，配合学校做好假期相关的疫情防控工作，坚持“非必要不外出、外出必报备”原则，确保全体师生和家长的安全、健康。临近放假，班主任先摸排外省市家长留厦过年的意愿，并按要求统计上报拟离厦人员数据。对拟离厦外省市的学生，班主任教师积极进行电话询问，暖心劝导、宣传留厦过年政策，赢得广大家长的理解与支持。

此外，学部专门召开年级教师会，充分发挥教师群体力量，由各年级定出留厦学生帮扶对象，教师结对帮扶，教师牺牲休息时间，每天对帮扶学生的作业进行监督检查，跟踪了解学生学习情况，让学生在教师的呵护下感受温暖，快乐留厦。

三. 家长齐心——传递温暖与幸福

随着年关临近，各地疫情防控形势严峻，梧侣学校教师加大宣传力度，家委们也纷纷行动起来，宣传形式多种多样：利用班级家长群发布学习共同体倡议书、家委现身说法与现场指导、通过录制小视频分享收获与体验……家长们热情参与创建学习共同体，在执行与监督中传递温暖与幸福，真正让家校共育落地生根。

曾瑞妈妈参与“学习共同体”一年后分享：

“在这一年中，孩子们在长大，我们也在成长，家长跟孩子的心也贴得更近了。我们程序是放学后的半个小时先吃饭，饭后七点开始写作业一小时，然后休息十分钟吃点心水果再继续写作业。8:45是共同讨论时间，09:20是知识点相互过关时间，互相签字，谁签字就由谁负责，养成互相监督的好习惯。

我们的共同体能办得这么好也得益于学校领导和老师的支持和关心，不定期地指导我们。希望我们的家长都能行动起来组建学习共同体，为孩子的成长提供更大帮助，让孩子们能在厦门过个有意义的祥和年。”

四．学生开心——传递信心与希望

梧侣学校探索出的学习共同体模式，不仅让学生建立了学习信心，还提升了学习能力，学生学会向他人学习，在交流与协作中传递力量与希望。

八年7班郑静慧说：

“在没有参加学习共同体之前，我总是克制不住自己看手机的欲望，作业也写得很磨蹭，总是因此和父母闹矛盾，无法好好沟通。参加了学习共同体之后，我每天都能吃到其他家长精心制作的口味不同的饭菜；遇到难题时，我也会跟同学一起交流，一起解答；老师们也会不定期的来学习共同体，为我们疏通学习上的障碍，给我们提供一些提高成绩的小技巧。

我的学习成绩也获得了很大的进步，位居年级前列，在‘学习共同体’中，我觉得我收获最多的不仅是学习成绩，还有友情与亲情，希望在寒假有更多的同学参与学习共同体，让我们可以继续学习，共同进步，也让我们留厦过年的日子更加有滋味有意义。”

阖家团圆、心之所愿，疫情防控、人人有责。

“留厦过年”实属安心，梧侣学校用“四心”传递“梧侣温度”，既留住了“归心”，也温暖了人心。