学校职务（一位老教师告诉我）

“人生如逆旅，我亦是行人”，作为文科师范生，我们常常用诗句来哀叹生命的无常，劝慰自己和他人“生老病死是自然规律”。

曾经有一位老教师告诉我：当你到这里去走一走看一看就明白学校职称职务都是浮云了。

我问他：什么地方？

老教师说：火葬场

“人活一口气，人死一股烟”人在世一遭，拼死拼活也就留下一把骨灰，说来多么令人伤感和哀怨。

刚刚到学校工作，身边的青年教师就掰着手指头算什么时候该退休。当我在学校行政岗位上梳理学校的办学历史时，退休教师侃侃而谈，追忆往昔，无限感慨。年轻人貌似有很多时间可以消磨，老年人却总觉得没有活够。其实，我们很多人都缺生命教育这堂课。这堂课重点要问四个问题：

问题一：有些人离开了就永远离开了吗？

曾经在一部电影《寻梦环游记》里听到这句台词：“当这世上最后一个记得你的人离开了这个世界，你就真的彻底死亡了。”

其实，肉体的离开并不是真正的离开。这个人留给他人的记忆依然没有办法抹去。在遗体告别的时刻，在亲人离世之后很长一段时间，活着的人都会思念起逝者生前说过的话，做过的事。

比如：

我的外婆离世后，我总有一段时间想起她微笑着的表情，甚至有时候看到自己的女儿都能联想到慈祥的外婆；

我的外公那年仙逝，我也时常想起他瘦弱却坚强的背影，那个带着我去放牛，去吃酒席的外公；

我的大姑去世，我就会想起童年时在她家里得到的关照、吃过的西瓜，睡过的懒觉；

二姑夫去世，我就常想起他喜欢读报纸的样子，当他读到有关对我学校的报道新闻时总会打来电话让我空了去他家拿走那张报纸，他帮我收捡得好好的；

三姑父去世后，我总想起他眨眼睛的表情，以及每次从渡口（攀枝花）带来的香蕉；

四姑父去世，我总想起他竖起大拇指对我说的话：“你最能干了，在学校工作那么辛苦还要做兼职！”

想起这些禁不住泪如雨下，好想向上天呼喊“时光时光慢些吧！”

纵然被人记住就不曾永远离开，我们依然无限感伤亲人的离世。

问题二：活着的人应该思考自己走的时候留下些什么？

无论是参加葬礼还是思索人生，重要的是观察外物以提升自己的境界。在火葬场走一走看到的都是离别者的神伤。有人说众多的仪式都是演给活人看的：

致悼词环节是提醒生者，当你离开时，后人如何评述你的一生；

葬礼上哪些人会来？参与者的数量决定因素除了亲情之外还需要逝者生前的各种人际关系及综合实力，当然还包括后辈的社会地位与实力；

墓碑上是只能留下你的名字，还是能够留下更多信息？

活着的人应该思考生命存在的意义，雁过留声，人过留名。我们留下什么？绝不是一纸职称证书！

问题三：教育工作者要如何对自己的生命负责？

我曾经参加过一位教育工作者的遗体告别仪式，学生从全国各地赶来。很多人都能够感念师恩，越是优秀的人越懂得感激老师。

教育工作者对每一个生命负责，对每一个生命成长的负责就是对自己生命的负责。

问题四：每个人如何做到不白白到世上走一遭？

如何做？我认为最简单的就是留下故事，留下文字，留下一片赤忱。

我曾经幻想过，当我敲打撰写足够多的文字时，我的思维方式就会被计算机识别，计算机就会复制出一个我，我就可以实现所谓的“永生”了。这也许就是人类自私的基因除了让自己有机会安安稳稳躺平之外，最大的“野心”吧！

结束语：

生命对每个人只有一次！生命教育对每个人来说都是最重要的教育。当我们珍惜生命时，就不会虚度光阴，就不会郁郁寡欢，就不会斤斤计较。

生命无常，我们不知道幸运和不幸哪一刻会来到；

生命有常，天道酬勤，天道无亲，常与善人，善良可以辟邪，自律可以成才！你只管努力，上天自有报偿！

以上就是我对生命粗浅的感悟，感谢您的阅读！欢迎分享您的见解！

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