重庆交通大学校歌（重庆校歌创作丨聆听童年的声音）

在学校的听觉体系中，

校歌无疑是最重要的元素。

可纵观如今的学校，

有许多还没有校歌，

有的虽然有，

但因词、曲本身的问题而不被学生认可，

或因学校没有有效应用校歌的意识，

而使其处于闲置状态，

这些不能不说是个遗憾。

其实创作一首优秀的校歌并无什么诀窍，

首先要让创作者自己真正投身其中，

先让自己感动；

其次是打破脑海中先入为主的固定模式，

不拘一格、独辟蹊径地进行创作；

第三，要认真研究学生的音乐欣赏旨趣，

从中汲取有效元素融入创作之中，

必要时还可让学生参与创作；

第四，如果一些历史老校曾有自己的老校歌，

那不妨以此为基础进行二度创作，

有时“复古”恰恰意味着推新。

清华大学校歌

有了校歌，如何充分发挥它的作用？当然这其中并无固定模式，每个学校都可以根据自身实情创造性地做出设计，比如：

一、用于升旗仪式：每周升旗仪式在升国旗唱国歌之后，增加升校旗唱校歌的程序；

二、用于作息铃声：截取校歌副歌的主旋律部分，将其设置为上下课提示音乐；

三、用于课间播放：可通过电脑技术，将校歌旋律制作成交响乐、民乐、轻音乐、流行乐等不同风格，在课间、课后播放；

四、用于重要集会：凡学校举行重要集会，都增设唱校歌的程序；

五、用于校园节日：可设置年度合唱节，以班级为单位举行合唱竞赛，其中将校歌定为必唱曲目。

以下是常春藤为部分学校所作校歌：

重庆市开州区文峰小学

学校概况：

重庆市开州区文峰小学

以“美美与共”为核心文化，

坚持“五育”并举，

全面发展素质教育，

突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育。

理念框架：

核心文化： 美美与共

办学理念： 让希望生成 让美好发生

校 训： 做最美的自己

校 风： 共育共进 至善至美

教 风： 善育善教 美人美己

学 风： 勤学会学 各美其美

校歌要求：

1.本校为新建学校。

2.体现“美美与共”文化。

3.校歌词要体现学校地域、文化环境、学校特色、办学思想与时代特色。

4.校歌词创作应具有青少年特点，简洁明快、寓意深远、朗朗上口。

5.歌词适合于合唱和齐唱等形式。

6.歌曲旋律优美，风格温馨，朗朗上口，适合小学生演唱。

校歌曲谱：

校歌成品：

重庆市巴南区清华小学

学校概况：

清华小学立足“清华”之名，

发扬阳光精神，

提出核心文化：“水木”文化。

“水木”文化用作清华小学文化之核心，

彰显对清华大学文脉及育人精神的传承与发扬，

激励师生培养起清之高洁、华之挺拔的清华精神。

理念框架：

核心文化：“水木文化”

办学理念：求真培元，水清木华

校训：清心远志，追光逐华

校风：风清气正，拓新力行

教风：清淳和爱，博通融合

学风：清新雅趣，学思问辨

校歌要求：

1.学校传承清华文脉，发扬阳光精神。

3.歌词要体现清华小学的育人思想、办学特色与时代特色。

4.歌词创作应具有青少年特点，富有童真童趣，简洁明快、寓意深远、朗朗上口。

5.歌词适合于合唱和齐唱等形式。

6.歌曲旋律优美，流畅大气，节奏明快，富有活力，朗朗上口，适合小学生演唱，能给人留下美好而深刻的印象。

校歌曲谱：

重庆市梁平区来宝小学

学校概况：

来宝小学，

位于具有“中国名柚之乡、中国寿竹之乡”美称的梁平区，

以“桃来李答，怀宝思源”作为文化主题，

从学校的感恩文化提炼而出，

分别体现了学校所追求的：

“桃来李答”的至高境界和“怀宝思源”的心灵境界。

同时，

将学校名称“来宝”体现其中，

使其成为学校特有的文化元素，

既新颖独特，又内涵丰富。

理念框架：

校训：知行寓爱，学思蕴乐

文化主题：桃来李答，怀宝思源

校歌要求：

1、歌词融入地域文化。

2、能够体现来宝小学的育人思想，办学特色。

3、富有童真童趣。

4、曲调流畅大气，节奏明快，富有活力，易于传唱，能给人留下美好而深刻的印象。

校歌曲谱：

由校歌设计助力学校文化创新，

为学校文化建设提供了新的思路，

充实了学校文化的内涵，

拓展了学校文化的外延，

在丰富学校文化个性的同时，

学校上下群策群力、集体参与到设计活动过程当中，

也是对学校自身文化的一次深层次的研习与内化。

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