高考失利的弊端（高考制度改革利弊横生）

高考制度改革利弊横生，谁之过？

2018年，全会再次对高考制度进行了改革，这次改革可谓是前所未有的、颠覆性的，使"高考"这个敏感话题再次被推上了舆论的风浪口：现行高考制度改革看着好似一场优胜劣汰、公平正义的选拔人才考试，其实不然，它在其中隐藏了诸多地区之间的不公平现象，以及各个城乡之间的差异问题；更有甚者，耗尽了大半个青春年华，埋葬了不少年轻人的青春热血。

自1977年恢复高考制度以来，我国的高考制度一直在不断的进行变化和调整。从最初的文科考6门科目，理科考7门科目到80年代的"3+2"模式，再到02年后的全国统考模式到部分省份自主命题，高考制度的"一考定终身"逐渐完善化和人性化，但依然没有冲破应试教育的枷锁。据有关媒体报道，此次高考制度改革主要包括以下内容：

1.取消一本线，保留本科线。这会极大的发挥各大院校的招生自主性，根据需求来设置本校的招生专业线，好高校，好专业之间的人才竞争会更加的激烈。但这也造成了各个区域间教育机会的不平等：录取比例、录取学校以及专业分布、分数线的差距上，部分发达地区和欠发达地区的差距成负相关，大大加剧了我国部分地区教育的不平等现象。招生的焦点由学校与学校转变为专业与专业之间的竞争，实现了院校间的同台竞技，倒逼高校优化专业结构和学校布局。这样人才培养模式的变革，利于培养综合素质高的人才，同时也为后续改革试点的院校提供了经验借鉴。

2.文理不分科。文理不分科，这是一种"全才"的培养方案，有利于学生的全面发展。它满足了学生个性化学习的要求，学生的知识结构更加的多元化，文理交叉融合，这在一定程度上学生全面发展和高校对人才培养综合性的要求。但试卷的难度会上升，对于擅长文科或理科的偏才和怪才来说是极为不利的，这无疑会给高中生雪上加霜。

且文理不分科不利于多样化人才的选拔。文理分科禁锢了学生的学习思维，不利于学生的综合发展。在不分科之前，理科生只学习物理、化学、生物，靠题海战术来进行逻辑思维的训练，而忽略了文化素质的培养和提高；而文科生平时只顾着政治、历史、地理知识的积累，却缺少了思维能力的训练。随着高等教育的大众化，我国选拔人才的标准仍然是"统一考试"的模式，难以适应大学多样化人才选拔的需求，很难挑选出多种类型的大学生。

3.英语考试实行社会化考试，考生可以多次参加，按150分制，取最高分计入总成绩。这在一定程度上缓解了"一考定终身"的弊端，但最终还是以分数论英雄，各地考生还是会陷入一种互相厮杀的局面。而且唯分数论会阻碍素质教育的推行，导致中学为追求高分和升学率而采取各种手段，教学普遍以应付升学为主要目的，忽视了学生的全面发展和创造性人才的培养。

有的家长望子成龙，望女成凤，强迫孩子学习，不让其发挥特长，这也在间接的助长了应试教育的气焰。有的考生为了分数，生理、心理失去平衡，还未走进考场就倒下了。有的高校，为了追求高升学率，压缩正常的教学时间，用半年以上的时间来进行高考复习和备考。老师们拼命的"满堂灌"，根本没有时间顾忌学生们的素质教育，学生们的作业负担过重，严重的影响了自己的身心健康，导致心理承受能力普遍降低。这进一步导致了学生产生虚荣心、对自己期望过高、对自己失去信心、对未来感到迷茫的结果。"应试教育"愈演愈烈，青少年们失去了少年青春期的欢乐，甚至失去了主观能动性，特长、爱好也不得不扔在一旁。

4.高考总分成绩由2部分组成：全国统考的语文、数学、英语都是150分制，外语有2次考试机会，选最高成绩计入高考总分和高中的学业水平考试成绩，政治、历史、地理、生物、化学、物理，学完即可考试，"一门一消除"自选3个科目的成绩计入总分。这种"立交桥"式的选拔方法有利于学生综合素质的提高，但唯分数论会不会导致高校的腐败问题，这也是一个难以回避的问题。随着高考制度的改革，不少高校陆续采取自主招生的方式招生，而现有的高考制度无法保证个别高校不滥用自主招生权来"以钱换分、以分换钱"的钱分交易现象。

新高考改革可谓是利弊共存，虽然说我国的高考再也不是千军万马过独木桥了，但我们必须清楚的知道，高考仍然是我们国家选拔人才的重要途径。社会应运而生的一大批"高考梦工厂"，"培训班""特训班"，不仅加剧了学生的学业负担，家长的经济负担，更加剧了寒门难出贵子的倾向，严重影响了教育的公平性。

有人说：高考不仅是广大学者走进了天堂的开启之门，同时也是广大学者走进地狱的堕落之门。为此，很多考生将高考月定义为"黑色六月"，黑色这一个词可谓体现出了高考的残酷和不公平。"一考定终身"的模式让诸多考生与大学失之交臂，更有甚者，选择以死亡来祭奠高考，可见这样的高考模式是让他们委屈，却又是难以用言语表达出来的。

在可悲的同时，又是可喜的，因为国家一直在进行改革，相信不久后，高考制度改革会更完善。针对于此，笔者提出以下几点自己的拙见：

1. 高考作文独立化，自愿写作文。因为高考作文多是强制性的议论文，千篇一律的作文，忽视了学生的主观能动性，容易埋没对写作有兴趣的人才，同时也给高考阅卷的老师减少工作负担，让真正的写作天才发挥才能，让他走向通往文学的康庄大道。

2. 减少高考科目。原有的高考科目带有功利性，师生的负担也很重，许多老师为了提高学生的成绩，经常抢占非高考科目的课堂时间，学生正常的假期没有了，正常的休息时间没有了，正常的生活没有了，变成没日没夜的应付考试的机器。这在无形中让不少学生产生厌学的现象，素质教育也成了空谈。

减少高考科目，因为考生在参加高考之间，都会提前通过了毕业会考，这样有利于减少偏科的现象。我们可以在此基础上，选择"3+1"的模式，语数英+任意一门会考成绩，不同的院校可以根据培养人才的方案不同来设置不同的考试难度等级。

3. 高考数学要降低难度，着重数学基础知识。高考数学出现难题、怪题的现象比较多，特别是2019年的"求维纳斯的身高"这道题一出现就让多少梦寐上"985""211"大学的学子梦想破灭。据报道，2019年数学高考时，有考生在浏览一遍试卷后仍不知所云，仅仅用了10分钟，便决定放弃考试，等来年再战，但被监考老师拒绝后直接倒地嚎啕大哭，这可见高考数学之难了。

再说高中除了数学难之外，物理、化学更是难上加难，老师也偏向讲难题、怪题，就是不讲基础知识。学生到最后连基础知识都忘了，慢慢的对数学等科目失去信心。更可悲的是，高考结束后，没考好的学子还得抱着厚厚的复习资料再来一遍，更严重摧残了学生的身心，导致他们产生厌学情绪。再说学得好的学子也是少数，国家更应该为大多数的学生考虑。

4. 将政治列为高考重点考察科目。政治相比其他科目有一定的答题技巧，且包含国家的各个时事政策，让学子们在学习的同时，在理解时事政策的基础上，能够短时间迅速的提高成绩。既能减轻考试的学习负担，又能理解国家政策，何乐不为？最重要的一点是：政治是大学的必修科目，是考研的必考课程。同学们应该多对政治有更多的理解。而且政治注重培养学生们的逻辑思维能力，对学生们也是有极大的益处的。

客观公正来说，高考制度现在是国家选拔人才唯一的、最公平、做公正的，最与我国现今国情相符合的制度。高考制度的确立，有利于客观公正的选拔人才，它是国家广泛吸纳人才的重要途径，是专门培养人才的基础，是建设强国之路，实现中华民族伟大复兴中国梦的必经之路。

尽管它在某些方面还有很多的不完善，但在短时间内彻底取消是不可能的。而我们唯一能够做的就是认真分析存在的问题，努力减少高考所存在的消极作用，积极发挥高考的正面作用。

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