大学如何转学（三个详细的案例）

通过之前的两篇本科转学文章《如果你在经历这些事儿，你真的可以考虑本科转学啦》、《影响本科转学成功的因素你Get到了吗？》相信你对本科转学的核心要素和转学条件有了基本了解。

接下来我这篇文章会通过三个具体案例，让你对具体的转学策略和文书策略有一些直观了解。

案例一 从美国文理学院转学综合性大学

学 生：N同学

在读学校：美国某TOP30文理学院

申请专业：Statistics / Mathematics

G P A：3.76 / 4.0

标化成绩：托福100+， SAT2100+， SAT2 物理、数学:800

录取大学：西北大学 TOP11

申请策略：

N同学的美国新生申请拿到了包括UCB、UCLA、弗吉尼亚大学、密歇根大学等不少综合性大学的录取，但是因为他爸爸有朋友的孩子在美国文理学院就读，所以他也申请了2个文理学院，都拿到了录取结果。

基于我们对N同学的了解，我们更建议他去综合性大学，但是N同学在了解了美国文理学院的优势，同时听了爸爸朋友的建议后，认为自己是个文科生，更适合文理学院，于是决定入读文理学院。

结果大一圣诞节放假回国时，他找到我们，希望转学到综合性大学，说文理学院还是不适合他。

N同学在国内高中就读时，更擅长文科，在申请美国本科新生时，选择的是社会学专业，因此在高中阶段有不少社会调研经历。

在N同学去美国读书前，我们已经和他讲解和强调美国文科不像国内的文科，会非常难读，可是他半信半疑。入读了文理学院后，N同学终于发现美国的文科课程比他想象得难学，特别是社会学课程，最后勉强只拿到C。

第一年N同学的GPA只有3.4左右。大一下学期他修了一些生物课程，都拿到A，因此希望申请生物专业。但是N同学的经历里没有和生物相关的活动，对生物的了解和热爱，也局限在选课上有生物课程。

因此，我们和N同学分析了他转学申请的风险，建议他大一如果申请失败，大二重新申请，同时努力保住GPA，拉高GPA来增加大二申请转学的胜算。

结果如我们所料，他大一申请转学时，申请的几所前20的综合性大学，全军覆没。

经过大一一年的思考，N同学对自己的专业选择也更明晰，大一暑假回国时再次找到我们。经过数次讨论，确定了N同学申请统计专业。

虽然N同学除了一个班级统计竞赛，没有与统计直接相关的经历。我们仍然建议N同学申请统计专业的原因是，他在之前的很多社会调研经历，统计一直以来在其中存在和被应用着。

此外，经过他的努力，大一和大二上学期的GPA已经有3.76，还获得Dean’s list奖学金。

文书策略：

软件方面，N同学有很多社会调研的经历，很多还是实地调研。虽然学生不太善于表达自己和补充素材，但这些经历可以体现出社会责任感和对社会问题比较深刻的思考，也有助我们提升文书的立意。

文书强调了统计在过往经历中的重要地位和应用，结合学生在社会调研中的深刻思考，表达了想用统计学分析、解决社会问题的愿望。小Essay中也强调了这点，西北大学是科研和社会改革的驱动力量，特别适合他。

转学原因：统计是广泛存在于其他学科的应用科学，综合性大学在专业学习的广度和深度上都强于文理学院。

最后，N同学成功获得西北大学的录取。

案例二 美国前100大学转学TOP30美国名校

学 生：L同学

在读学校：Iowa State University

申请专业：Statistics / Mathematics

G P A：3.6 / 4.0

标化成绩：托福92， SAT无

录取结果：

密歇根大学安娜堡分校 TOP28

罗切斯特大学 TOP34

波士顿大学 TOP37

威斯康辛大学麦迪逊分校 TOP46

伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 TOP52

德州大学奥斯丁分校 TOP56

申请策略：

L学生高考失败，被广东工业大学录取，读了两个月后，学生放弃广东工业大学，去了爱荷华州立大学就读数学专业。但学生依然对于爱荷华州立大学不太满意，希望通过转学去更有名气的大学就读。

申请转学时，GPA是一个重要因素。学生GPA不错，想要申请数学专业，但是我们发现学生修读的课程与数学专业相关的很少，学生大一选课的时候，出于单纯的兴趣，选修了大量的人文课程，比如人类学，社会学等，但是只有少量的数学相关课程，而且这些课程的分数偏低，这对申请转学是非常不利的。

因此，我们建议学生在选课上进行调整，并且延后一学期再进行转学申请，在这一学期里重修部分专业课程，争取拉高专业课程的GPA。

学生另外一个劣势是转校次数较多。学生在中国的大学里就读了两个月后选择了放弃，然后申请到美国的大学就读，现在又想要转到另外一所美国的大学。

如果我们不能够清晰地阐述这几次转学的理由，学校会认为学生是一个非常不成熟的人。这一点也是需要在文书中格外注意的，通过合理的转学计划，避免给招生官留下这方面的印象。

在学生的申请专业确定上，我们最后建议申请统计学，而不是数学。因为数学专业范围过于广泛，学生希望在数学应用上进行深造，而统计学可以应用在生物统计，计量统计等领域，更符合学生的学术兴趣。

文书策略：

这个案子难度最大的地方，在于如何阐述转学的理由。

因为学生已经在国内读过大学又放弃，去了美国读爱荷华州立大学后，又想转学，所以在转学理由里非常有必要阐释转学的原因，而名校情结并不能作为转学的理由。

经过多次和学生的沟通，最后确定的文书思路是学生从小十分喜欢数学，在广东工业大学读数学专业时，很失望地发现学校更多是在强调数学理论，而不是数学知识的运用，所以决定去爱荷华州立大学读书。

到了爱荷华州立大学后，学生得知统计学知识可以帮助学生更好地运用数学知识，所以学生修了统计学的课程，在修读的过程中，学生逐渐发现自己对统计学的热情。

学生想转学到其他学校，除了更好的学习统计学知识外，还希望有更多的跨学科学习机会，进一步挑战自己；另外爱荷华州立大学所在地是一个很小的城镇，学生群体不够多元，学生希望可以去更多元的环境进一步学习。

综合下来，这个转学理由是有逻辑且合理的，并且体现了学生积极的心态和行动力。

案例三 国内三本院校转学录取美国TOP30名校

学 生：S同学

在读学校：浙江大学城市学院

申请专业：Economics

G P A：3.89 / 4.0

标化成绩：托福97， SAT无

录取结果：

密歇根大学安娜堡分校 TOP28

罗切斯特大学 TOP34

波士顿大学 TOP37

宾夕法尼亚州立大学 TOP52

俄亥俄州立大学 TOP54

德州大学奥斯丁分校 TOP56

申请策略：

S同学毕业于浙江三线城市一所的普通高中，高考不如意，进了浙江大学城市学院的财务管理专业就读。

学生一直都十分上进，入学后保持了极好的GPA，并且参加了浙江大学的转学，但是很遗憾，没有转学成功。

S同学高中时参加过在美国为期20天的夏令营，有同学高中和大学在美国读书，对美国的了解不少。学生也知道出国读书是一件艰苦的事情，学业压力不小，尽管自己在浙大城院的成绩非常好，但是，没觉得学到太多的东西，对国外学业的压力反而有一份兴奋，渴望学到更多的东西，所以希望通过转学去到美国更好的大学。

学生找到我们的时候，他的目标是申请到前60名的学校，如果是前50名的学校就更好了。通过几次沟通，我们发现他可以冲刺前30名的学校。

因为首先，尽管他来自国内的三本院校，但是他拥有非常不错的GPA，在申请转学中，GPA是一个重要因素，除非是中国在世界上如雷贯耳的大学，否则在美国大学看来，任何一所学校都没啥区别。

了解学生的实际情况和对他进行了性格专业分析之后，我们建议申请经济学专业，而不是他在读的财务会计专业。因为会计专业过于狭窄，一方面会限制学校的选择，另外一方面经济学专业也更适合学生，并且可以增加录取概率。

文书策略：

在活动方面，学生从小学一直当班长，高中也当班长，在浙大城院博学班（相当于实验班，60人）也是班长。

此外，上大学后参加学院辩论队，经常参加辩论比赛，认为打比赛很能锻炼自己，今年暑假参加了马来西亚国际华语辩论赛。领导力和辩论能力不足以解释转学的原因和希望通过转学获得什么。

经过头脑风暴，我们发现学生其他的活动经历比较集中在体育行业，比如他曾经做过关于中超和MBA的研究，关注体坛周报，扮演FIFA Manager等。

所以我们讨论确定的文书思路是学生是一个对体育行业和商科领域有浓厚兴趣的人，因为经常参加体育运动、通过体坛周报关注体育行业新闻培养了S同学对体育行业经营特有的敏感度，分析能力以及创意，这让他未来在体育行业的本土化管理经营方面有不错的潜质。

经营管理需要更多宏观思维的能力，但是财务管理课程的选择及学习氛围满足不了S同学的发展需求。

从财务管理到经济学的转变就是从微观到宏观的转变，这样的转学理由即合理且充分。

和新生申请一样，转学申请是系统工程，没有任何一个单一因素可以决定学生录取与否，也正因为如此，择由在公司的服务内容设计的时候，非常讲究系统的完整性，以及逻辑的缜密度。

各位同学和家长，你们在思考自己的转学动机、理想时，一定要拥有系统思维的能力，从自己的课程选择、GPA、到课内外活动等，有逻辑、清晰、合理地向招生官阐述自己的转学理由。对希望转学的学生和家长，我强烈建议要提前规划！提前准备！

备注：以上学校排名均已更新到最新2018USNews美国大学综合排名。

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