宜阳县文武学校（宜春市宜阳二小宜阳文化育阳光学子）

理念纲领

【文化主题】 宜阳文化

【办学理念】 宜人阳光 点亮人生

【校 训】 宜勤向善 阳光向上

【校 风】 知行相宜 德志朝阳

【教 风】 教学合宜 仁爱如阳

【学 风】 学思适宜 文礼尚阳

【办学特色】 宜阳教育

【办学目标】创宜人校园 育阳光学子

主题背景

1.钟灵毓秀·四季如春

宜春市，素有“山明水秀，土沃泉甘，其气如春，四时咸宜”之称。自汉代开始建制，迄今有2200多年的历史。汉高祖六年（前201），令天下郡邑皆筑城。于是两座新城出现于今宜春市境内。一为宜春，一为建成。宜春之名源于城西美泉，以其“夏冷冬暖，莹媚如春，饮之宜人”而得名。建成之名，以其“创建城邑”故名（成、城二字古代通用）。初设时的宜春县管辖今袁河流域城区，包括今袁州区、新余市、萍乡市一部和樟树市一部。晋大康元年（280），晋武帝司马炎灭吴，以宜春之名与宣穆皇太后张春华（司马炎祖母，司马懿之妻）同名，为避讳，改宜春为宜阳。隋开皇十八年（598）复名宜春。唐代大文豪王勃《滕王阁序》中的“物华天宝”、“人杰地灵”，其人、其事、其物均出自宜春。韩愈在宜春担任刺史时，曾在唐诗《秋字》中写下“莫以宜春远，江山多胜游”的诗句赞美宜春；宋代理学家朱熹发出了“我行宜春野，四顾多奇山”的感叹。

2.人文荟萃·群星璀璨

宜春文化积淀厚重，自古以来人文荟萃，英才辈出。历史名人唐代诗人韩愈、刘慎虚、郑谷，宋代史学家刘恕，元代学者杜本、诗人揭奚斯、范德机，明代史学家陈邦瞻、科学家宋应星、抗倭名将邓子龙，清代名臣辛从益、杨锡绂以及清官况钟。近现代名人有共产党革命领导人熊雄、民主斗士杨杏佛、戏剧家熊佛西、物理学家吴有训，以及夏征农等。

3.悠久名校·宜人阳光

宜春市宜阳二小创办于民国34年（公元1945年），距今已有七十余年，原名宜春市张家山小学，曾几度易址。现位于宜春市北郊，占地37亩。宜春市宜阳二小以德育工作为首，注重学生养成教育，积极创新学校育人模式，开设“南庙武术、足球、经曲阅读”等特色课程，进一步拓展特长教育的领域，进一步提升我校的特长教育的品牌形象。由学校实际及文化渊源，我们提出“创宜人校园，育阳光学子”的办学理念，坚持“宜勤向善，阳光向上”的校训，打造 “宜阳教育”特色校园，提供健康、快乐、温馨的校园生活，促进学生身心和谐发展。

主题提出

一个地方有一个地方独特的地域文化和历史文化，一所学校亦应有独树一帜的校园文化和人文风气。正所谓一方山水一方情，一所学校因得天独厚的地域文化、多彩深厚的历史文化，展现出独属于自己的风情。

通过对宜春市文化背景的分析，深层次挖掘“宜”“阳”二字文化内涵，加之宜阳二小的办学历程、地理位置、校名等元素，总结、归纳出“宜阳文化”主题。故而，构建以“宜阳文化”为主题的特色校园文化。

主题内涵

1.“宜”之内涵

“宜”从宀从且。“宀”指“处所”、“地点”；“且”意为“加力”、“用力”。“宀”与“且”联合起来表示“力量用在指定的地方”，即《苍颉篇》所言“宜：得其所也。”后引申为“适宜”、“正好”、“丰收”、“合理的道理、行为”等意。

2.“阳”之内涵

阳，高明也。——东汉·许慎《说文》。

阳代表积极、进取、刚强、明亮、温暖的特性和具有这些特性的的事物和现象，如太阳，阳光。

3.宜阳文化之教育内涵

宜春市宜阳二小从德、智、体、美、劳五个方面，构建“宜阳文化”之特色“宜人”教育平台，营造其乐融融、和谐健康的校园气象，培育德智体美劳心全面和谐发展的二小学子，为宜阳二小学子未来和谐人生奠基。

（1）厚德宜人

《周易》曰：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”“德”为人之“魂”，是中华民族的优秀传统，学问只有道德配合，方能大智；技能只有道德引导，方能大巧。故“大学之道在明明德”。“厚德”要求宜阳二小师生把立德做人作为首要任务，成才先成人，优学且厚德，做一个品德高尚、人格健全、具有高度责任感和事业心的人。“宜人”：合人意，使人适意。意为用高尚的道德修养造福他人，使人适意，从而达到创建和谐校园的奋斗目标。

（2）明智宜心

读书，是一种乐趣，是一种享受。我国著名文学家冰心曾说：“读书好、多读书、读好书”。在学习阶段，不仅要读书，更要读经典、读名著，也就是所谓的读好书。多读书，读好书，开启智慧，净化心灵。

读书，能开阔视野，涤荡心灵，智者之基。宜阳二小开展“经典阅读”特色教育，让学生寓学于乐，从内心深处真正地喜欢上学习、热爱读书。“读万卷书，行万里路”，教育学生做一位真正热爱阅读的人，营造浓郁的读书氛围，努力打造书香校园。

（3）健体宜身

宜阳二小把南庙武术作为学校的体育特色项目，一是加强身体的锻炼，二是加强毅力的磨练。南庙武术是江西省宜春市的汉族武术流派。已被列入宜春市新推出的非物质文化遗产行列。为了保护好这一非物质文化遗产，学校开设南庙武术课程，教习学生南庙武术。习武不仅可以强身健体，防身自卫，而且磨练意志，完善人格。宜阳二小结合地域条件和学生的实际情况，把这南庙武术这一项目作为学校发展的特色项目来打造。

足球，在我国古代被称之为“蹴鞠”。蹴鞠起源于春秋战国时期的齐国，唐宋时期达到鼎盛，呈现“球不离足，足不离球，华庭观赏，万人瞻仰”的情景。蹴鞠，流行了两千余年。学校组建校足球队，加强足球历史的宣传，弘扬足球文化，传承足球精神。加强学生之间的友谊，培养学生手脑并用的实践能力、团结合作的协作精神、迎难而上的坚强意志，同时拥有健康的体魄。

（4）艺美宜情

宜阳二小正视每个学生的个体差异、尊重个性、因人而异、因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，培养学生对艺术的兴趣，陶冶性情，丰富知识，开阔视野，加强审美情趣和艺术修养，提高欣赏美和创造美的能力。

学校开展“演讲比赛、拼音能手、朗读比赛、习作征文、口算速算、写字、绘画、手抄报”等竞赛，充分发挥学生的个性，培养学生的特长。为学生的全面发展奠定良好的基础。让每一位学生都成长为富有时代气息、个性彰显、具有创造力的优秀人才。这一直都是宜阳二小工作的终极目标。

（5）勤劳宜学

“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”——陶渊明。宜阳二小践行养成教育，要求从启蒙教育阶段就养成好的习惯，为未来做准备。

基于这一教育理念，学校要求学生养成勤于劳动的好习惯，善于动手、敢于实践。唐·韩愈《进学解》：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”其旨在告诉我们学习勤奋而精通。欧阳修亦云：“君子之学也，其可一日而息乎。”其旨在告诉我们勤学是抓零取碎、滴水成池的过程。勤劳是一种美德，是无价之宝，我们从小就要培养勤劳的品质，养成热爱劳动的习惯，营造勤劳的校园氛围。

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