安徽高考数学（安徽蚌埠高三数学老师解题测试平均不及格）

韩愈说，师者，传道授业解惑也。

这既是师者的职责所在，也是要求使然。

在信息、知识大爆炸的今天，如果还要求老师掌握的知识面比学生广，接受信息的速度比学生快，那几乎不可能了。

因为，接受信息的方式和途径变了，传统的纸质书籍、报纸、杂志不再是主体。

现在每个人只需要一部手机，连上网络，天南海北、古今中外，各种信息铺天盖地而来，可以自由遨游其中。

但闻道有先后，术业有专攻，作为老师，在自己的教学、科研领域一般来说，深耕多年，其底蕴和厚度，尤其是知识的积累、研究的深度、了解的广度比学生要强。

但最近一则新闻颠覆了笔者的认识和看法。

近日，安徽蚌埠组织了3000多名50岁以下的教师，利用周末时间，走进考场，开展一月一次的“赛解题”活动，结果就是高三数学老师解题测试平均不及格。

是的，您没有看错， 高三数学老师解题测试平均不及格。

看到这个话题及结果，笔者内心只有两个字：震惊。

首先对组织这样的考试感到震惊，其次，对老师的答题水平感到震惊。

护身铠甲裂了，伤的不仅是身体，还有内心。

铠甲裂了，底气何在

知识储备、授课能力、答题水平，是老师的看家本领，是护身铠甲，也是老师的底气所在。

师者为师，是有条件和要求的，如果老师在自己的教学、研究领域还不如学生，解题都不及格，师道尊严、教书育人无从谈起。

尤其是在中国应试教育大背景下，在中考和高考会改变每个考生命运的大背景下，如果老师连这点看家本领都没有，还真不好服人。

如果学生和家长知道自己的老师考试不及格，心里该有多虚啊，还怎么学习，怎么参加考试。

有人也许说，体育教练不一定比运动员强，这点我承认。

但是体育项目和数学解题是性质完全不同的事项，一个是以体力劳动为主，一个是以脑力劳动为主，而前者对身体、年龄要求比较高，后者则影响很小。

没有金刚钻，别揽瓷器活

其实笔者是不主张组织这样的考试，老师毕竟是老师，和学生不一样。老师离开考场已经很多年了，解题水平和考试答题还不完全一样。

另外老师在学校工作多年，职业稳定，事业顺利，对于此次考试的重视程度、复习准备情况也不得而知。

但不管怎么说，老师在自己的领域走的路、吃的盐比学生多吧。要求每位老师解题都优秀，满分，不现实，但是及格是底线要求吧。

如果解题都不及格，怎么面对学生呢？怎么有底气站在讲台上？ 怎么批评学习成绩不好、态度不端正？学生万一反问一句该怎么回答。这是多么尴尬的事情。

还是那句话，没有金刚钻，别揽瓷器活。

练好基本功，继续前行

我们经常对学生说，不要想着一考定终身。一次不行，还有下次，一回跌倒，还可以爬起来继续前行。

对老师也一样，不能以一次考试成绩就直接给贴标签，不是还有补考吗？还有下一次考试吗？让我们拭目以待。

如果还想吃教育这碗饭，还是把基本功练好，把护身铠甲焊好，展示真实水平。

当然，对老师的评价应该是多元化的，师德水平、授课水平都很重要，不能单一以解题水平考量。

但无论如何，不能让解题成为老师的短板和痛点，这在中国的目前的教育背景下几乎无法被接受。