杭州师范大学东城实验学校（不一样的课堂）

马上就要正式放寒假了

同学们要评各种

“三好学生”“积极分子”

嗯！其实不仅孩子们期待各种荣誉

学校界也有一波“优等生”出炉啦！

近日，杭州市公布了

2018年杭州市智慧教育示范校名单

其中江干有11所学校上榜

他们分别是↓

浙江省教育科学研究院附属实验学校

杭州师范大学东城实验学校

杭州师范大学东城小学

杭州市南肖埠小学

杭州市澎博小学

杭州市澎博幼儿园

杭州市东城第三幼儿园

杭州市丁信幼儿园

杭州市丁兰幼儿园

杭州市东城幼儿园

杭州市茅以升实验学校

现在就我们一起

来看看他们的智慧教育多精彩吧！

近年来，江干区高度重视智慧教育发展，大力推进校园信息化，中小学校园骨干网100%实现万兆互联，首创基于“智慧+”的“空中课堂”教育帮扶新模式，得到省市领导充分肯定。

浙江省教育科学研究院附属实验学校

浙江省教育科学研究院附属实验学校“智慧课堂”的教学理念是“生本、生态、生成”，课堂教学的两大支撑是“基于学生人手一台平板电脑和学习资源生态系统”，课堂形态是“多模式”，“智慧课堂”将学习时间延伸到课前和课后。

2016年开始，学校引入“汇教课堂”、“斯坦福英语”教学平台；2017年逐步实现高密度APP覆盖教学区域，引入“全景课堂”等教学平台；2018年，改造出具有物联、录播、直播功能的一体化智慧互动教室，建设基于优势学科的九年一贯制特色课程。

学校还开展基于移动智能设备的“互联网+”自主学习系统和基于“问题卡•整理本”的高阶学习，通过线上线下学习资源的运用，构架“以智慧课堂为载体促学生主动学习”的新学习样态。

杭师大东城实验学校

杭师大东城实验学校引进“极课大数据”，实现教学的精细化、个性化、高效化，挖掘数据背后的价值，分析数据、研究学情、优化教学。实践醍摩豆学习环境下的智慧课堂，探索符合九年一贯制学校各年段学生特征，以“生为本、学为主”为主要教学方式的“四会三学五环”思维课堂新样态。

学校以“智慧地教，促进智慧地学”为智慧课堂教学核心，探索智慧课堂新样态，培育智慧型的教师队伍，变革学生的学习方式，教学质量大幅度提高，学校品质不断提升。

杭州市茅以升实验学校

茅以升实验学校重点建设“桥梁与工程”的未来学习空间平台，该空间是链接生活和社会的纽带。

它像一个开放的学习超市，能满足从儿童到成人大家一起学习的需求和愿望，生动体现出“学校即社会，教育即生活”的理念,以科技教育为连接点，在基础性课程与拓展性课程之间架起融通之桥，在知识学习与动手实践之间架起融合之桥，把物化的桥转向搭建教育的心灵之桥，实现教育的精彩。

杭州市南肖埠小学

南小通过智慧校园的建设，帮助学生利用信息技术，通过平板电脑软件来呈现给学生一个真实的国际象棋学习和比赛的学习社区情景，让学生能在学习社区中自主学习、提高水平，实现在玩中学，提升学习国际象棋的效率；利用数据处理分析功能，对每一盘棋进行复盘，使学生在对局中不断提高。

探索“线上+线下融合式”国际象棋课程教学模式，更好地为E—Learning（数字化学习）服务，并辐射到不同学科的日常数字化教学中。如信息技术课、STEM课程、木艺课程、全景课堂等，将智慧校园与课题建设相结合，全面打造智慧校园，在实践过程中解决问题、提升运用能力。

杭州市东城小学

东城小学先后引进了艾迪科学与全景课堂,大大提升了“东城少年科学院”建设。通过全景科学平台，提升了教师的技术运用水平,促进了教师学科专业技能,老师们会利用智慧手段辅助教学及将智慧手段运用与学习评价的尝试和研究，并取得了很好的成绩，在区课堂教学评比中获得二等奖，多篇科学教学论文在《基础教育课程》、《教学与管理》等全国中文核心期刊上发表。

全景课堂还培养了学生们批判性思维能力和解决问题能力，使学生动手操作、科技创新能力有了较大的进步，如学生在省市区各类车辆模型和空摸竞赛中多次获得一二三等奖。

杭州市澎博小学

秉承“为了每一位孩子的健康快乐成长”理念，杭州市澎博小学创设了以体质健康大数据平台为基础的“乐行体育”课程，并进行了积极的探索与实践。借助相关设备，采集学生体测数据，直接上传到微信平台，并同步到该同学个人档案，教师可以从平台中直接导出学生成绩，还能看出优秀、良好、合格的比例。

家长登录学校微信公众号即可看到孩子的成绩和教学视频，借助家长的力量干预学生锻炼，实现精准化教学。

杭州市丁兰幼儿园

杭州市丁兰幼儿园根据教学所需，不断开发和优化智慧课堂建设，先后引进"AR"技术，全景技术，智能互动桌等现代化教育技术，并逐渐形成和汇编出适宜于本园幼儿发展的智慧课程。

互动课桌搭建的协作课堂，在教学过程帮助教师和孩子架起了二维空间与现实教学的桥梁，让“互联网+教育”与传统教学更深入的融合。全景课堂——利用移动终端开展泛在学习、无边界学习和项目式探究学习的有效载体。

应用平台集成了协同备课、互动教学、游戏学习、即时反馈、资源推送、在线答疑、实时分享、实时诊断、学科控件库等多功能于一体，重构了课堂的教与学结构，突出数字化学习方式的变革和学习手段以及学习途径的多样性；创造智能化的环境让幼儿充分获取学习信息，从而实现更有效的幼儿学习中心。

杭州市东城第三幼儿园

杭州市东城第三幼儿园锦江园区引进各种信息技术，积极为师幼搭建植物百科的学习平台，配合摄像头、投影、电子白板、平板电脑等硬件，通过线上——微信平台创建数字化植物档案馆，线下——创设智慧校园环境，实现线上线下互动体验融入，开启观察植物世界的大门，实现幼儿与植物零距离的接触。同时为园内植物制定个性化二维码植物信息牌，满足幼儿对植物科学知识的了解，又能辅助师幼记录相关活动。

杭州市澎博幼儿园

幼儿园实行智慧化管理，通过白板、短焦投影、交互式一体机开展教学，借助吾儿云、微信公众号、求语宝宝APP、独一码APP等进行亲子活动。以信息技术为载体，围绕教师教学、亲子活动开展的校本研修连续两年获江干区优秀项目，同时相关课题在杭州市、浙江省均有立项。

杭州市丁信幼儿园

幼儿园开发全景课堂，全景课堂是一个以幼儿为中心，在校园无线网络和优秀的移动终端的支撑下，创建的一种智能的全媒体互动教学模式，可以灵活地拓展到课外、家庭等各个层面，真正实现“无边界”的移动学习。

全景平台的打造不仅能让幼儿和教师一起互动学习，在家也能与家长一起参与到纸艺活动中。通过资源同步、问卷调查、分享系统等功能，家长不仅能保留幼儿的纸艺作品，还能参与到幼儿园的纸艺活动中。

杭州市东城幼儿园

东城幼儿园充分利用移动终端设备，积极推进智慧校园 “阳光宝贝”电子成长档案项目，目前电子成长档案已具备强大稳定的数据支持系统，完善的项目内容。可自动生成并分享每个孩子的二维码，家园能够通过照片、语音转文字、心情记录智能分类、文本等多种形式随时记录孩子成长过程。特别是“我的心情”板块，用“红（生气）、黄（快乐）、蓝（伤心）、绿（平静）、黑（害怕）”五种颜色分类记录幼儿的心情，让家长和教师对孩子的情绪健康发展有直观的了解，并能够及时做出相应的教育策略，帮助孩子建立健康愉悦的情绪。

电子成长档案对东幼“悦童年”园本课程的完整架构起到推动作用，能对幼儿实施发展性评价，在每一位幼儿的电子档案中能寻找到幼儿成长轨迹，包括多维度的日常观察记录、每月评估、与学期评价，能反映幼儿在一段时期内的学习过程和发展轨迹。本电子成长档案不受制作成本、时空的限制，最大化的采集、记录孩子的成长过程，为孩子的成长留下一笔宝贵的财富。也促进了家园面对面互动的有效性，让互动更聚焦。