新编大学基础英语综合教程3（湖南大学837学科教学英语参考教材）

一、学校和专业介绍

湖南大学，坐落于历史文化名城湖南省长沙市，直属于中国教育部，是教育部、工业和信息化部、湖南省人民政府、国家国防科技工业局四方共建的全国重点大学，位列“双一流、211工程、985工程”，入选2011计划、111计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、通用中国PACE教育推进伙伴计划，建有中国书院博物馆、国家超级计算长沙中心，是一所历史悠久、蜚声中外的综合类研究型大学，国际艺术、设计与媒体院校联盟和金砖国家网络大学等国际组织重要成员，AMBA国际认证成员。千余年来，这里学脉绵延，弦歌不绝，以“千年学府”之美名而饮誉世界，新中国成立以来，湖南大学已为国家和社会培养了一大批高级专门人才。

湖大校训：“实事求是，敢为人先。”

湖南大学学科教学（英语）于2008年获得硕士学位授权。本学科实力雄厚、有教授11人，博士14人，其中1人入选教育部新世纪优秀人才，2人任全国性学会副会长，1人被剑桥大学丘吉尔学院授予“终身海外学者”称号。已形成认知句法与语义、形式句法与语义、语言测试、语言习得等特色研究方向。本学科近年来承担国家社科基金项目5项（其中重点1项），教育部人文社科基金2项，省部级研究课题37项，在CSSCI源刊发表论文300余篇，出版专著17部，获得著作软件专利11项，人大复印资料和《中国社会科学文摘》全文转载论文11篇。本学科人才培养质量高，近年来有10多篇硕士学位论文被评为湖南省优秀硕士论文，在外国语言文学类CSSCI源刊上发表论文近30篇。

本学科研究条件优越，常年订阅国外著名学术刊物113种，建有ERP等实验室4个、研究所9个、原始儿童语言习得语料库1个。“语言与认知研究中心”为湖南省人文社会科学种重点研究基地。与美、英、加、日等十多所大学与研究机构建立了持久的人才合作培养与合作研究关系。获国家教学成果二等奖、湖南省教学成果一等奖，英语专业教学团队获批湖南省教学团队。

培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。具体要求为：

1. 拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

2. 具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3. 具有较强的教育实践能力，能胜任英语教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

4. 熟悉英语基础教育课程改革，掌握英语基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

5. 能运用英语阅读本专业的外文文献资料。

1．学习年限一般为2年，最长不超过4年

2．实行双导师制或导师组负责制

3．第一学年内完成所有课程学习

1、学费：教育专业学位学费为10000一年

2、奖助学金：研究生学业奖学金分为三个等级：一等学业奖学金10000元／人.年；二等学业奖学金5000元／人.年；三等学业奖学金3000元／人.年。并可以同时享受助学金，标准为6000元／人.年，分10个月发放。

1、333教育综合

教育原理

《教育学》 王道俊 人民教育出版社 第七版

中外教育史

《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版社 第三版或者是最新版

《简明中国教育史》.王炳照等著.北京师范大学出版社,2007（酌情购买）

《外国教育史》.张斌贤主编,王晨副主编.教育科学出版社,2008（酌情购买）

《外国教育史教程》 吴式颖 人民教育出版社 第三版

教育心理学

《当代教育心理学》 刘儒德、陈琦，北京师范大学出版社，第二版

《教育心理学》 张大均，人民教育出版社 2015版

2、837专业课参考书目

837 英语语言文学专业基础二

1.《新编简明英语语言学教程》，戴炜栋、何兆熊主编，上海外语教育出版社

2.《英国文学简史》（新增订本），刘炳善，河南人民出版社

《美国文学简史》，常耀信，南开大学出版社

3.《英美概况》（上、下册），张奎武主编，吉林科学技术出版社

4.《英汉汉英翻译教程》，张春柏主编，高等教育出版社

湖大是自主划线院校，院线比国家线早出，19年复试线是320，只要过线便可以进入复试，然后根据当年招生名额，综合排名后录取，最后一名即为当年录取分数。因此具体要看当年学生考试分数情况，根据报录比来看，每年录取人数固定在75名左右，一般来说，只要能过线进复试，录取的概率可以推算得出：50%及以上（一般不过线人数会占据40%，录取比不会超过2）具体情况如下：

计划分数线： 政治 50 分，英语 45 分，专业课一 70 分，专业课二 70 分

学科英语历年实际录取情况分析：

湖南大学的录取方式，初试其实更加看中能不能过线，是客观标准的竞争，而不是和报考学生之间的竞争，因此报考人数的参考意义不大，重点在于初试分数线，以及进入复试后的招生比例和上线人数的统计。

注：全日制录取一个少干计划，不包含在招生指标中

6.2020年报录比

一般来说，333真题以名词解释、简答题、论述题为主，题量不大，下面展示2016年的真题供考生把握，建议近年的真题暂时不要启用，留作模拟使用，同时在复习过程中，要有意识的根据三类题型整理书本，这也是所有教育学备考答题的基本题型，并有意识的练习各个题型的答题模式和格式，具体在冲刺班中会提及。

湖南大学2016年333教育综合考研真题

一．名词解释（6小题，每小题5分，共30分）

1.苏湖教学法

2.最近发展区

3.奥苏伯尔的有意义接受学习

4.进步主义教育

5.赫尔巴特教育目的

6.自我效能感

二．简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1.科尔伯格的道德发展阶段理论

2.教育的社会流动功能

3.教师专业素养

4.百日维新教育改革

三．论叙题（2小题，每小题40分，共80分）

1.教学原则及基本要求

2.影响问题解决的主要因素