大学注音版注释全文（大学时代）

《我为语文：我天生是教语文的人》

作者：姜广平

第一章 特殊的年代，我们这样学语文

二、大学时代，我们这样学汉语拼音

将汉语拼音方面的学问全部掌握是到了大学中文系读书之后。

大学一年级，我们学了现代汉语课程，总算将汉语拼音方面的知识全部学完并全部深度把握了。

那时候，我们扬州师范学院中文系现代汉语教研室的讲师、副教授们，水准实在是高得不得了了。

我到现在都记得，我们这个中班是2班，中班1班的现代汉语老师是一位女教师，名字叫陈晨。我曾偷偷地去听过陈老师一节课，那声音之甜美、清脆，极富音乐性，上她的课，简直是一种享受。

教我们班的是王崇志副教授。

王老师的个子非常高，戴着黑色宽边眼镜。王老师的普通话同样非常出色，咬字特别清晰。浑厚的男声，略带着磁性。只要一上课，同学们都不知不觉地跟随着他的话，轻轻地重复、品咂。

我到现在都记得他在宣读我们的毕业分配计划时，一会抬起头，一会儿低下头，一会扶着眼镜。虽然是在聆听毕业分配方案这样重大的时刻，但是，我仍然沉浸在王老师那字正腔圆、有板有眼的现代汉语的音节的跟读之中。

你很难想象，这么一个步入中老年的大老爷们，普通话竟然是那么棒。

同学们跟着王老师上课，那样忘情，那样投入。王老师也非常高兴，认为我们这一届是他遇到的最好学、最勤奋的学生，而且，普通话素质都非常好。

我们觉得这只是一个老师对他的学生最为平常的鼓励。我们相信，王老师会对所有年级、所有学生都会这样鼓励。可是，没想到的是，王老师说：“我说的是真实的情形。你们无法想象，恢复高考后的那几届学生，他们说的话，真的是天南海北，又因为岁数也在那里，都定了型了，已经无法改变了。当然，也有非常出色的，但是凤毛麟角。”

王老师又说：“也难怪，那个年头，那种形势下，他们哪里能有一点普通话基础呢？”

那时候，我们的现代汉语助教是一名刚刚大学毕业的女生——当然，我们应该尊称她是我们的老师，这位老师名叫李明，泰州人，曾在扬州人民广播电台工作过。她的嗓音甜美，咬字清脆，与陈晨老师完全可以并驾齐驱。

李明老师应该是王崇志副教授所讲的那种凤毛麟角的人物了。

为写这篇文章，我特地翻查了一下李明老师后来的情况，百度上这样介绍：

李明：1982年1月毕业于扬州师范学院中文系并获学士学位。1984年9月—1987年7月就读于天津师范大学中文系现代汉语专业并获硕士学位。曾任江苏扬州广播电台播音员、扬州师范学院中文系助教、天津师范大学中文系讲师、瑞典斯德哥尔摩大学中文系客座讲师等。

1998年6月调至北京外国语大学国际交流学院，先后任讲师、副教授，中外关系交流史学会理事，中外比较语言学会成员，北欧汉学学会成员。

前排左二为李明老师

北京师范大学网站上是这样介绍这位老师的：

李明，女，1957年11月出生，江苏泰州人，硕士，通晓英语、瑞典语，现主要从事汉语第二语言教学与研究。1982年1月毕业于扬州师范学院中文系并获学士学位。1984年9月—1987年7月就读于天津师范大学中文系现代汉语专业并获硕士学位。曾任江苏扬州广播电台播音员、扬州师范学院中文系助教、天津师范大学中文系讲师、瑞典斯德哥尔摩大学中文系客座讲师等。1998年6月调至北京外国语大学国际交流学院，先后任讲师、副教授，中外关系交流史学会理事，中外比较语言学会成员，北欧汉学学会成员……

就是这样的情形了。

我们是在1982年的秋天入学的，李明是在这一年的1月大学毕业的。

李明老师大学一毕业就做了我们的助教。那时候，只要一下课，她就会与我们一起打羽毛球。我到现在还记得她矫健的身姿和风采。中文系楼下，她那清脆的笑声，曾让多少她的学生感染与陶醉……

现在想起来，我总觉得自己不够努力。你看看，我们的老师后来还去考了研究生，能把英语、瑞典语都通晓到那种程度，而我，则非常没出息，连英语都没有能学好，连研究生考试都没有敢去试一试……

蹉跎岁月，愧对当年的老师们……

我们是读完了中文系现代汉语这门课程后，才将汉语拼音的课程内容全部修习完成。

后排左一为李明老师。后排中为印晓红老师

这时候才发现，1970年代那时候我们只是学了些最为常用与习见的汉语拼音知识。

那个年头，哪里还能有机会把哪样课程学周全呢？

我到现在都记得，我们都读初二了，课本上还有语录、最高指示什么的。一本薄薄的语文课本，有一半是政治方面的内容。

所以，我非常感念许先生，是她陪伴我们学完了小学阶段的全部汉语拼音。这也使得我后来的语文学习之路顺畅了不少，每一次预习过程中，生字词的拼读、认写，从来没有出现过障碍。

许先生常常对我说：“广平啊，你们这一届啊，遇到我，是太幸运了，你们把汉语拼音都学全了。以后，你们就可以抱着字典学汉字了。”

是这样的，我们后来都能抱着《新华字典》读准每一个字。

有时候，连高年级的学生，都会抱着一本书，跑到我们的教室，随便逮着一个同学，就开始问一些字的读音。

甚至，学校里的语文老师，因为没有学全汉语拼音，只要碰到“ai、ei”“ao、ou”“un、ün”就完全卡壳，至于“ou、iu”的关系，“en”和“un、ün”的联系，更是没有几个人能说得清楚。

似乎，这个汉语拼音课，错过了小学一年级，就错过了最佳的学习时间。

是不是这样的呢？我倒是没有研究过。

但在我看来，汉语拼音，真的应该首先学好，然后则要不断地使用起来。

至于汉语拼音使用的时间长度，我觉得，应该贯穿一个人的一生。只要他还要读书，只要他还有不认识的字，他就必须要用好汉语拼音。

我们确实是幸运的，只有我们这一届，而且，只是我们这一届中的少数人，跟着许先生把汉语拼音学会了。

其他年级呢？

我们后来知道了，其他年级，要么就是正好遇上停课，要么就是复课之后，错过了最佳的学习时间，要么就是这个运动、那个大批判，要么就是今天要学军明天要学农，要么就是学校没有办法配齐教师。

我到现在都还记得，小学时学过一篇课文《安心读书对吗》，课文是一个红色小朋友对一个长辈劝她的表妹“安心读书”后，她对这个长辈亲戚进行了一次猛烈的抨击，甚至上纲上线到斗争的层面上，那个长辈亲戚，用书中的话讲，是“灰溜溜地逃走了”。

学校里也有这样的事，今天学白卷英雄，明天评《水浒》批宋江，再不就是学黄帅，或者全校学生突然之间毫无由头地集中到操场，开大批判会，高喊口号，或者，学习刚刚发布的最高指示。

那种情形，可能都是现在的学生所无法想象的。

回望这段历程，仍然有点心有余悸：好好的学不能上了，安心读书成了一种罪过，能不让人怕吗？

我现在要说的是，其实，那场旷日持久的运动，并不仅仅是到了1976年就停止了，在我们这一代这里，其后一直到1980年代初，那种感觉仍然存在，而我们的全部人生中，童年和少年时代的这一特殊的经历，一直像梦魇一样，让我们没来由地觉得心惊胆颤……

当然，单就普通话这件事来说，我知道，我们是幸运的。

而且，在我这里，我的普通话应该算是相当不错了。

我到现在都记得，当年，我到兴化中学实习，是跟着初中部的语文名师赵道宏老师实习的。赵道宏老师一见到我，就说：“小姜老师，你的普通话相当好啊！”

我其实并没有在赵老师面前讲几句话，可能，赵老师是看到我的现代汉语这一门功课的成绩了吧！

当年的“小姜老师”，现在，不折不扣是“老姜老师”了。

现在，我还常常想起许玉琴老师，想起我的这位干娘。

其实，我必须实言相告，历史的风云变幻，其实也波及到我们这样的小人物。后来，蒲场大队出现了几桩事情，我们家，也被牵扯进其中——也许，在那样的年代，很多人都无法幸免吧！也因此，我们，或者是许先生一家，与我们家也渐渐疏远。

两家不再像我小时候那样那么热络了。

但是，我至今仍然记得，很多次，许先生喜形于色地到我们家中来，喜孜孜地告诉我妈妈：“大姐，你知道吗，我们的小四子，这次在学校考试时，又是一根筷子戳了两个糰！语文、数学都是这样的，是一根筷子戳了两个糰！双一百！”

许先生喜欢用“一根筷子戳了两个糰”的说法来说我得了一百分。而且，从来不吝惜表扬与赞美。这让我在少年时代，总能获得一种特别的开心与快乐。

后来，我离开家乡去外地工作了，临行前，特地去到唐刘中心小学看望干妈妈。这时候，干妈妈已不复当年的风采，她的青光眼已经让她近乎失明，她与我干爸爸一起，守着一个小商店度日。

那一天，我们聊了许久。当然，免不了要聊起她教我们汉语拼音时的事情。

没想到，这一段教学普通话的过程，也成为许先生教学生涯中的重要时刻。她抬起头，因为青光眼的困扰，而使得她的目光有些茫然，然而，她说起了汉语拼音，说起了普通话，便非常动情，说是那时候她才找到自己是一个老师的感觉的。她又一个劲儿地夸我：“广平，你是我最出色的学生，比我们家那几个都还要优秀！”

干妈妈的子女其实都非常优秀，他们也都是我少年时候的玩伴。当然，我知道，干妈妈的意思是，我的汉语拼音比我的几个哥哥姐姐都要出色。