深圳市技术学校（提升教学质量）

围绕立德树人的根本任务，深圳市第三职业技术学校以提升教育教学质量为目标，规范各项管理机制，深化教育教学改革，强化教师队伍建设，积极构建高品质课堂，多措并举，扎实走好职业教育高质量发展之路，切实肩负起为党育人、为国育才的光荣使命。

建立“以学评教”的课堂教学评价

教学评价标准是把好质量关的“尺子”，也是引领课堂教学改革走向的“指挥棒”。适应新时期“以学生为中心”的教育模式，8月中旬，学校老师在校长郑光永的指导下，依据“以学评教”的教育理念，制定了全新的教师课堂教学评价办法。

该方法重点关注“有效教学”，分为授课教师的教学评价和学生的课堂教学评价，通过科学统一的评价指标、严格的评价程序，促进教师在教学过程充分发挥学生的主动性,帮助教师及时发现教学问题，改进教学模式和方法，推动课程改革落到实处。同时也为学校各系部全面了解教学情况，采取有效措施改进教学管理和师资培养工作提供依据。

聚焦课堂 以评促教

课堂是教学的主战场，听课则是教学能力成长的助推器。新学期伊始，学校校长多次深入教学一线，与师生长谈，调研学生学习和教师教学情况，在全面了解的基础上，为进一步提升学校教育教学质量，促进教师专业成长，打造高效课堂，学校开展了一系列听课评课活动。

教务部和各教研组陆续走进不同教室，以“推门听课”的形式进行课堂教学调研，在全校教师中掀起了一股听课学习热潮。“推门听课”采取不通知、不定时的方式开展，旨在零距离了解日常教学的真实课堂，通过考察教师各教学环节的落实情况和学生的学习效果，及时发现问题，以便“对症下药”。

学校教师“推门听课”

据了解，9月下旬，学校启动了校内公开课活动，来自语文、历史、英语及各专业教研组的六位教师带来了精彩的公开课堂，全校200余名教师们积极参与听课。

教师们听取公开课并作出评价

“听课和评课都是宝贵的学习机会，帮助教师快速成长是我们组织教研活动的目的。”教龄超30年的易先菊老师谈到。每次听课后，她便第一时间召集相关教师开展评课研讨会，结合学校的教学评价办法有针对性地对教学过程进行深度剖析，在肯定授课教师亮点的同时，对课堂教学中需要改进的部分提出可行性建议。其他听课教师也认真建言献策，促进了教师之间的经验共享和相互提高。

组织召开评课研讨会

作为一项常态化、规范化的教研活动，听课评课将贯穿于每个学期，为每位教师搭建业务能力提升的长效平台，提高了课堂效率，促进学校的内涵式发展。

加强教学管理 创建优良教风学风

今年，深圳市第三职业技术学校持续强化教风学风建设，通过完善学校课堂教学管理及学生常规管理制度，多部门合力把关等方式，聚焦教学检查，规范教学秩序。

教学时段，引入信息化手段，实时了解课堂动态；晚自习和早自习时段，安排指定值班人员负责巡查，进一步加强学生纪律和秩序管理，确保自习及早读等学习活动有效开展。

全方位精细化管理，全员参与管理，为全校营造了良好的学习氛围，提升教风学风建设实效。

教育教学质量是学校的生命线。深圳市第三职业技术学校通过一系列提质举措，为学生们学习习惯的养成营造了良好氛围，在师资队伍、教学水平、教风学风等方面亦取得了一定的成效。

文：曲奕