培训记录表（为什么要将培训记录及证书记入终身职业教育培训资历平台）

终身职业教育培训资历平台可为个人建立终身资历档案并且提供证书查询和生成个人资历报告！为什么要将培训记录及证书记入终身职业教育培训资历平台呢？

政策背景

2016年颁布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出要“制定国家资历框架，推进非学历教育学习成果、职业技能等级学分转换互认”。

2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《实施方案》）再次强调“推进资历框架建设，探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接”。

现状分析

我国国家资历主要包括学历证书、职业资格证书和职业技能等级证书等类别。我国国家资历框架的本质是统筹融合学历教育与非学历教育、正规学习与非正规学习、成人教育与职业培训等多元教育与培训类型，实现各级各类教育与培训横向贯通、纵向衔接，各种资历可互比、可携带、可衔接的公民终身教育与学习体系。

政出多门，职能重叠

在我国现行的国民教育体系下，证书是主要的资历类型，其主要由学历证书和职业资格证书构成。学历证书的主管机构是各级教育行政部门，职业资格证书的主管机构是各级人社部门。然而，国家资历框架建设工作开启以后，普通教育、职业教育与职业培训都被纳入统一的教育管理体系中，学历证书与职业资格证书的互认、转换被提上议事日程，教育部门与人社部门之间管理职能交叉重叠的问题便暴露出来，加上两类部门之间没有建立有效的信息交换渠道和共享机制，导致学历证书与职业资格证书在互认标准、转换流程等方面出现政出多门、多头管理的情况，不利于国家资历框架建设的推进。

尚未建立统一的质量保障标准

近年来，我国民办教育发展迅速，各类民办教育机构、培训机构遍地开花。民办教育准入门槛不高，又缺乏统一的质量标准认证体系，导致民办教育和培训市场鱼龙混杂，甚至有不少虚假培训机构混迹其中，假冒正规教育机构或者培训机构发放资历证书，不仅损害了学习者的合法权益，也扰乱了国家资历认证的正常秩序。

缺乏覆盖多元学习方式的学习成果认定细则

非正规学习和非正规教育是公民实现终身学习的主要方式，相较于体制内的正规教育而言，企业培训、社会培训、社区教育、自主学习等非正规学习和教育形式的针对性更强，受众更为广泛，学习方式更便捷灵活，对学习者能力提升也更为有效，是我国应该大力发展的教育类型。但从目前来看，非正规学习和非正规教育尚未建立科学、完善的管理制度，缺乏学习成果认定的标准和细则，导致该类学习成果无法得到社会的广泛认可，学习成果难以实现可比和转换。

终身职业教育培训资历平台

“终身职业教育培训资历平台”是由中华职业教育社支持指导，新华网开发建设运营管理的集高等教育、职业教育、职业培训以及职业能力评价成果于一体的功能性服务平台。

终身职业教育培训资历平台将发挥新华网和中华职教社的优势，以实现学习成果可追溯、可查询、可转换且不可篡改为目标，将有效整合各级各类考评机构、群团组织、行业协会、职业技能院校及社会培训机构建立互认互通关系，是针对职业教育、职业培训以及职业能力评价等方面，打造的一站式服务平台。

终身职业教育培训资历平台还将作为新华社“智慧校园服务平台项目”的延伸平台项目，有效延续新华社智慧校园为广大师生、家长提供的便捷化、沉浸式、有代入感的体验，并通过平台赋能职业教育发展的全程体验。

目前，平台已开放注册功能，个人可登录“终身职业教育培训资历平台”（网址：https://nqf.xinhuanet.com/）进行抢先体验！

终身教育培训资历平台已经面向社会开放合作

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