学校教育始于什么时期（如何看待我国的学校教育）

一、我国学校教育的起源

据考究，中国的学校教育始于殷商时代，那时人们上学的地方叫“庠”。到了周代，学校就叫做“序”。据《孟子·见梁惠王》中记载：“谨以庠序之教，申之以孝悌之义气”，后来依旧有人以庠序作为学校的代称。

西周时期，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。所谓“六艺”，包括礼仪，音乐，射箭，驾马车，阅读，算术这六种。

到了先秦时代，学校分为两类，一个是“国学”，另一个是“乡学”。国学是天子或者诸侯设立，包括太学和小学。太学和小学都传授六艺，但是各有侧重，太学以礼乐为主，小学以书数为主。

相对于国学王侯将相背景的贵族学校来说，乡学显得相对平民化，它是地方官府设立的，比如州、郡、县设立。

战国时期齐宣王设立的稷下学宫，也就是我们所说的百家争鸣的发源地。设于临淄稷下。是当时法家、儒家、墨家、道家、阴阳家、农家等各派的汇集之地。兴学论战，评论时政，教徒授业，形成了中国历史上思想文化的首次大碰撞。

“太学”是封建时代的教育机构与最高学府，魏晋至明清时代或设立太学，或设立国子监，名称不一。教授王公贵族子弟的学府，生员被称为“太学生”或者“国子生”。

“书院”是从唐宋至明清时代的一种独立的教育机构。一般都是私人建立，聚徒讲学，研究学问的场所。宋代有四大书院。明代的时候，我们所熟知的有东林书院，培养了杨涟、左光斗等一批东林党人士。

除此之外，还有一种存在周期时间很长的私人学校，“私塾”。

作为中国固有的民间办学形式，私塾有悠久的历史。人们一般都认为孔子在家乡曲阜开办的私学即是私塾，孔子是第一个有名的大塾师。

古人称私塾为学塾、教馆、书房、书屋、乡塾、家塾。这些名称显得比较文雅，而且一些名称一直沿用到近代。

一首耳熟能详的儿歌“小二郎上学”中就有这么一句歌词“背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂”。

二、古代学校教育的成就与影响

我国在几千年的历史发展过程中，创造了博大精深、辉煌灿烂的文化，学校教育在其中发挥着极为重要的作用。据历史记载，最早形成学派并对中国的教育产生深远影响的，有老子，其代表作《道德经》，据说他还指导过后来成名的孔子；有创立儒家学派的孔子，其代表作有《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》；有主张“天人合一的”庄子，其代表作有《庄子》；有孟子，其代表作有《孟子》；还有荀子等等。

我国古代的学校教育主要是为了当官，也就是“仕途”，其形成主要是因为孔子提出的"学而优则仕"思想，它直接影响着中国古代1300多年来的人才选拔规则。科举取士制度一方面使读书人获得了参加管理国家事务的机会，提高了官吏的文化素养；另一方面，学校教育几乎专门服务于科举考试，教学内容局限于儒家经典，严重束缚了人的思想。

直到19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先，排除顽固势力的干扰，成功创办新式学校；随后清政府迫于形势压力，对教育进行了一系列改革。1905年末颁布新学制，废除科举制度，并在全国范围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要内容。1949年，新中国成立后，中国建立了全新的教育体系，普通民众及其子女普遍获得了受教育的机会。

作为是中国现代的传统启蒙教材《三字经》，其语言简短精炼，通俗易懂，而且读起来朗朗上口。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

三、我国近代的学校教育趋势

学校教育是孩子系统性获取课本知识的主要场所，通过老师有计划性、系统性、持续性的教育，使孩子掌握较扎实的理论知识。

学校教育主要包括幼儿园，小学，初中，高中，大学，在学校教育过程中，孩子除了可以学到课本知识外，还可以在与同学相处中学会最基础的人际关系处理能力。

我国的学校教育一直跟随时代脚步变化的，从多年来普及实施九年义务教育等政策看出，我国对于学校教育是相当重视的。

我国的学校教育取得瞩目的成就，为各领域输送大量合格人才。但是，社会始终存在对教育的不同声音，“全面发展最终只会导致全面平庸”等。从高考的“3+X”到“3+3”，再到即将推出的“3+1+2”，体现了教育部门对我国教育的不停努力探索脚步。

四、我国的学校教育与外国学校教育的异同之处

相对于我国的注重传授课本知识，欧美等一些发达国家不同的是，对于课本外的知识相当重视，还有对于创新态度的追求。特别在低年级的学校，老师教育主要以开发学童想象力，创造力为首要目的。

1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“o”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并促使内华达州修改了《公民教育保护法》。

说一个我身边发生的故事。我堂姐几年前移民到外国，她跟我说，这里的教育跟国内很不一样，小孩都“很蠢”的，上到初中都数学能力还很差，连简单的方程都不会算。很多中国移民过来的小朋友，考试成绩都比他们要高分。但是，学校和家长都对孩子考试要求不太严格，不太注重于分数的高低。

五、我国学校教育的未来发展趋势

1、教育终身化

现阶段我国在基本实现了九年义务教育的教育方针，据有关报道称未来我国将实施12年义务教育，并将更加重视学生的学前教育与小学教育的衔接。

2、教育社会化

教育的最终目的是服务社会、反哺社会，所以社会的需求和发展在学校教育中会得到更多的渗透作用，教育社会化是必然的。

3、教育国际化

自从我国加入世贸WTO以来，商业的发展带动国内相关产业的自我更新迭代，教育也应该加紧国际化的脚步，实现与国际接轨，实现教育的现代化和国际化。