广东老隆师范学校（新时代教育的追梦人）

中国是历史悠久的文明古国，私立教育源远流长。远在2400年前的春秋时期，孔子等人就开始兴办私学。战国时期，形成了以儒、墨、道、法为代表的私学“百家争鸣”的局面。自此以后，私立学校在传承中华文明方面发挥了重要作用。改革开放以来，民办教育也进入了新的发展时期。

实干兴邦，空谈误国。只有实干才有未来。兴耀人的工作宗旨是：金杯银杯不如家长的口碑，金奖银奖不如家长的夸奖。以职工踏踏实实的工作，学生与时俱进的成长，实实在在的成绩赢得家长满意、学生喜欢、同行认可、社会点赞、政府肯定。

兴耀人都是有教育情怀的人，他们“真心做教育，教育真心做”。“真心做教育”就是不忘办教育的初心，努力把学校办好，把学生教育好。“教育真心做”就是要把教育的全过程做好，包括安全教育管理、教育教学管理、学校后勤管理和家长服务等，要把教育的每一个环节和细节用心做好。

兴耀人始终坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人。

在广东省龙川县田心镇，矗立着一座景色秀丽、气势磅薄、奇峰突兀、峭石峥嵘、百态千姿、令人叹为观止的霍山。我们故事中的主人公黄国宏，1976年10月10日就出生在霍山脚下东坑村一个贫苦的黄姓家庭里，兄弟姐妹六人，排行最小。1993年9月，因生活拮据，即使黄国宏的学习成绩很好，也没能敢报考高中，这便放弃了将来报考大学的机会。全家四个哥哥举全力支持黄国宏就读广东老隆师范学校，希望他毕业后能有一个稳定体面的工作。

自1996年中师毕业后，到1998年，黄国宏在素有广东“丹霞山第二”之美誉的霍山脚下田心镇东坑小学任教时，曾经获得田心镇小学优秀教师、教师说课比赛一等奖、教师书法比赛二等奖等荣誉。正当22岁的黄国宏踌躇满志、准备为贫困山区教育事业发挥自己的一番热情时，却因为家庭贫穷、没有社会关系未能转正而被迫下岗。这突如其来的打击，无异于晴天霹雳。但是，在残酷的现实面前，黄国宏董事长没有被击倒，经过闭门三天的激烈斗争和思考，他决心走出去，到外面的世界去寻觅新天地。经一个远房亲戚的介绍，1998年8月黄国宏只身来到广州市天河区东方小学任教，至此，开启了他在民办教育的大海中劈波斩浪的创业篇章。

贫穷是一种财富，穷则思变；困境是一种激励，困则图强。

黄国宏在广州市天河区东方小学任教期间，由于为人忠厚、做事踏实、工作出色，得到了东方小学举办者黄荣台董事长的赏识，因而从1998年到2003年，仅仅用了5年时间，就实现了“普通教师——政教主任——副校长——校长”的飞跃，并且受东方小学董事会的委托，参与东方小学的办学、经营、独立管理。然而黄国宏并未止步于此，人生难得一伯乐，黄国宏就此借贵人之力，自己踏上了创办民办学校的征程。

2001年至2004年，先后在广州市、东莞市和他人合作办学，2005年，黄国宏以自己为主创办了佛山市禅城区东方河宕学校，任董事长。2009年，有着坚强意志和超前意识的黄国宏董事长，大气魄、大手笔地抓住禅城区“三级办学改制为二级办学”的机遇，由于佛山市禅城区东方河宕学校的办学水平、教学质量在禅城区皆有很好的口碑和声誉，他一举创办了东方村尾学校、东方村头小学、东方番村小学三所学校，形成了佛山市东方教育集团。经过几年的经营和发展，目前集团有学生8000多人，教职工近400多人，成为佛山市禅城区办学规模最大、最有影响的民办教育集团。

追寻黄国宏董事长的办学经历和东方教育集团的发展轨迹，人们会发现，其中一个显著的特点是充分体现了集团统一办学思想、统一规章制度的重要性和优越性。

遵循民办教育的市场规律，进行集团办学的顶层设计

“民办教育的本质是面向市场的教育”，它产生于市场，反转过来又为市场的教育需求提供服务。因此，要遵循民办教育的市场规律进行集团办学理念、宗旨、目标等核心办学价值观的设计。集团建立之初，黄国宏董事长是用心、爱心、良心、专心去办学，提出“以学生发展为本，建一流学校，创一流质量，育一流人才”的办学目标，树立“金杯银杯，不如家长的口碑；金奖银奖，不如家长的夸奖”的工作宗旨，制定了集团的管理目标：优美的教学环境，优良的教学秩序，优质的教学管理，优秀的教师队伍，优异的教学质量，优越的集团化办学。特别是结合至圣先师孔夫子的“礼、乐、书、射、数、御”六艺，提出了现代学校培育人、教化人、转化人的核心任务和内容应该是：

养德——源于六艺之“礼”；立美——源于六艺之“乐”；

尚文——源于六艺之“书”；健体——源于六艺之“射”；

启智——源于六艺之“数”；求是——源于六艺之“御”。

这是很有见地的。

制定必要的规章制度，实现优越的集团化管理

董事长是一个教育集团的灵魂，而能否科学管理是衡量董事长领导水平的重要标准。董事长科学的管理对于提高集团教育教学质量，提高教师工作积极性，改善干群关系，顺利完成学校的各项任务都能起到促进作用。我们东方教育集团的管理，遵循两句话——从管理理念的角度说，是“让心灵沟通，让机制管理，让制度说话”；从管理原则的角度说，是“以人为本，制度保障，程序规范” 。概括地说，就是“以人为本，科学管理”。

民办学校的教师和学生来自祖国的四面八方，情况比较复杂，更需要未雨绸缪，事先制定好合理可行的规章制度和政策，以便“依制度管理，让制度说话”，可以减少许多不必要的误会和麻烦。黄国宏董事长深谙此道，在确定集团化办学的决策后，就亲自从教育教学管理、教师管理、学生管理、教师工资管理等方面编写了一整套规章制度，并且亲自督促、检查贯彻落实的情况。特别值得一提的是，黄国宏董事长坚持了规章制度在各校执行的一致性和在集团施行的连续性，并且与时俱进，通过实践不断地修改完善。

施大爱于师生，布仁德以待人

歌德有一句名言：“志向和热爱是伟大行为的双翼。”

如果说，黄国宏董事长在广州市天河区东方小学任教期间，是由于为人忠厚、做事踏实、工作出色，才得到东方小学举办者黄荣台董事长的青睐，那么当黄国宏亲任集团董事长以后，他那“施大爱于师生，布仁德以待人”的品质就成为集团的行政干部和广大教职员工的定心丸。几年来兴耀东方教育集团的干部队伍和教师队伍比较稳定，和黄国宏董事长的为人品质不无关系。

作为兴耀东方教育集团的投资举办者，要承担各种办学风险，要善于社会方方面面的应酬，要及时解决突发性难题，其间的酸甜苦辣难以用语言形容，但是，黄国宏董事长都能做到立足当下，放眼长远，沉稳应对，从而博得政府和社会的一致好评。为什么他能做到这一点？关键在于集团的办学水平、办学成绩得到了家长们的高度认可，再加上教师们积极有为的精神，共同构成了支撑在他背后的强大力量。

一说到民办学校的老板，人们就会马上想到：“他赚好多好多的钱”。但是，黄国宏董事长是另类，他不是那种钱只能进自己的钱袋而不能拿出来的小气鬼。只要是有利于学校的发展，他都会慷慨解囊，所以他按照市场的游戏规则设计了集团的工资方案，制定了十余种师生奖励方案，逢年过节对教职工都有所表示，还创立了师生爱心基金。遇到有老师生育或生病的情况，他都派人送去慰问金以示关怀。黄国宏董事长经常讲：“老师们教得好、学生们学得好，我愿意拿出钱奖励，奖励得越多，说明老师们教得越好、学生们学得越好。”

黄国宏董事长出身贫苦，是穷人家的孩子，源于草根阶层的他接地气，又从民办学校的老师做到校长，所以他对民办学校的教师和学生有着一股自然生成的、发自内心的爱，对民办教育则是一往情深、执着坚守。他经常讲，“这些年来在民办教育的大海中击水拼搏，使我愈来愈在乎民办学校师生的酸甜苦辣，愈来愈感到民办学校师生的可爱可亲。我们的老师为了那一颗颗天下可怜的父母心，为了那一双双渴望知识的眼睛，忘我地操劳、执着地耕耘，实在是可尊可敬！ 我们的学生虽然是外来人员的子女，生活在社会各个阶层中，但是他们丝毫不比市民儿女逊色，他们懂事，因为跟着父母远离家乡在外求学，幼小的心灵过早地接触到人间万象。也正因为如此，他们更使我感到责任重大！家长给孩子有书读，我们要给孩子书读好！读书改变命运，改变家庭。”“不放弃任何一个学生在校的优秀成长！”这句掷地有声的誓言是黄国宏董事长内心的写照。

我们不忘初心，努力前进，追求卓越，打造品牌教育。