我的小学校长生涯01（高陵区高家小学）

黄利蔷，本科学历，高级教师。2014年8月任高家小学校长至今。她以先进的办学理念、卓有成效的管理方法、严谨务实的工作作风、敬业高效的工作态度、勤政廉洁的办学行为，以实际行动践行一个好校长就是一所好的学校。先后获陕西省网络安全知识大赛先进校长、西安市支持少队工作好校长、高陵区优秀校长等荣誉称号。

做一个温暖的教育人

我说我校

高陵区高家小学2011年被确认为区教育局直属小学。学校位于城区东北方向2公里，南有昭慧古塔，矗立千年；东依千亩田园，和风送爽。校园与田园相连自有一种难得的幽静。自2014年任职以来，在区委区政府、区教育局的大力支持和帮助下，我校充分发挥地理、资源优势，多方争取办学资金，经多次改扩建，学校校容校貌焕然一新，办学条件显著提升，办学规模逐年扩大，教育教学成绩不断攀升，成为全区教育新发展的一张亮丽名片。

目前，学校占地面积16891平方米，建筑面积9580平方米，体育运动场地面积6750平方米，有足球场地、羽毛球场地各1个，篮球场地2个，器械运动场地1个，200米环形跑道和60米直道的人工草坪田径场。从2018年8月开始将建设成一幢5300多平方米的综合楼，配备符合小学标准化建设的一部十九室，现代化教育教学设施设备一应俱全；绿化面积3500平方米，校园四季有绿，花开不断;校现有在校学生1508人，教学班27个， 根据学校特点开展丰富多彩的教学实践活动，社团活动人人参与，素质教育活动开展有声有色；学校现有教职工77人，师生1:19，专任教师74人，其中本科学历73人，高级职称5人;省市级区级能手、骨干教师25名，是一支富有朝气的年轻教师团队。

我的主张

2014年8月我受组织委派，到高家小学担任校长。把学校办成什么样子，带领高家小学全体师生要走向何方，是我五年实践探索中一直萦绕在心头的一个命题。

作为校长我一直在思考这样几个问题：我们的学校从哪儿来？现在怎么样？将走向哪里？我们将如何规划和行动？带着这些思考，在压力和挑战中，我撸起袖子，开始了我的校长生涯。到任伊始，我首先做的就是摸清学校底子，做到心中有数。在广泛听取校委会成员、教师、家长代表的意见与建议的基础上，结合学校发展历史、综合学校教育资源，制定了学校未来五年的发展规划，为学校重新定位，积极探寻学校发展路径，主要体现在以下三个方面：

严于律己，情以待人，增强校长魅力，凝聚学校的向心力。 振兴教育，希望在教师，关键在校长，校长个人的人格魅力是当好校长的关键所在。一个充满人格魅力的领导者，言之足以服人、召之足以率人、行之足以示人、德之足以化人。惟其平民情怀，故能赢得民心；惟其清正廉明、方能受到信任；惟其心胸博大、才能凝心聚力。我常以此自勉自励，做好学校发展的领路人。

承前启后，整合资源，制定学校发展新方向。 高家小学前身是鹿苑镇高家村的一所村办小学，生源主要以高家村的适龄儿童为主，学风浓，教风良，校风正。我们继承了学校优良的传统，梳理整合了学校现有资源基础上，结合国家、省市区各级对教育的新要求，突出教育时代特征，明确学校发展方向。学校是育人之所，化人之地，为此，我们首先确立了学校的育人思路，那就是“七彩阳光教育“。“七彩“指我们的教育须面向全体学生，“阳光“指我们教育出来的孩子一定要有一种热情，善良，乐观，自信的精神风貌。由此出发我确立了“让每一个孩子乐观，自强，阳光，健康的成长”的办学理念，形成了“让我们第一次就把事情做好”的校训，最后使我校在育人环境，教师品位，学生行为举止方面，向上向善，真正成为人民群众家门口的好教育。

立足校本，更新理念，推动优质发展，强化办学特色。特色是学校的强身之本，特色鲜明，学校的发展才能道路广阔。我校的办学特色就是全面落实素质教育目标的“七彩阳光“教育。明亮温暖的阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫共同组成的。我们每一个学生就是这七色光谱之一，他们秉性各异，性情不同，充满差异，但又各具特点。教育就是让他们既扬长避短，又全面发展，最终让他们的人生充满阳光。

为此，我选取了“太阳花“做为我们学校校园文化的载体，与我们的“七彩阳光“教育目标相应相和。这种花株植小巧，叶片细小多肉，花朵密而多，它们一簇簇，一丛丛，阳光愈灿烂，它也开的愈灿烂，虽然每朵花那么小，那么单薄，却赤橙黄绿青蓝紫花色繁多，亮丽缤纷，给人以积极，乐观，热烈的精神陶冶。

在此教育理念指引下，我要求教师充分发掘整合自身优势资源，大力开发特色校本课程，积极开展社团建设，推进学生个性发展、全面成长，促进了学校办学水平整体提升。

我的做法

面向全体的育人观。对于义务阶段教育，我们不能苛求把学生修剪成整齐划一、千篇一律的“苗木”，而应根据其性格差异、兴趣爱好的不同，因材施教，张扬其个性和特长，实施素质教育，促进学生全面发展。全面落实了我们的“七彩阳光“特色办学理念。我们主要从两个方面的工作入手，一方面通过德育处调查研究，结合小学生特点，设计并实施“家庭道德作业”，使家校联手共同培养学生良好的道德品质和行为规范，促进学生的全面发展；一方面在学习文化课的基础上，大力开展社团建设，做到人人要参与，人人有特长。我曾在教师会上打趣的说：我们培养的学生有朝一日可能就是我们的儿媳、女婿，实实在在的教育就是为我们培养优秀的儿媳、女婿。话虽不能登堂，但实在地表达了我做为校长对“教育路上一个也不能少” 的美好期许。

狠抓质量的课堂观。 “教育质量就是学校的生命线”。上任以来，我牢固树质量意识，始终绷紧教学常规管理这根弦。一是以完善奖惩制度为风向标，用科学机制调动教师的积极性、主动性和创造性。二是以创新常规管理制度为着力点，加强课堂教学效益生成和检测反馈力度，寻差距，纠偏向，有力的推动了教学质量的稳步上升。三是通过听评课、党员示范观摩课等形式不断规范教师的课堂行为，通过各级各类教研活动让教师形成积极探究、深入研究课堂教学，以此提高课堂教学的水平和质量。

特色办学的发展观。正如陶西平所说：“大家不同，大家都好！”只有走特色办学之路，普通学校才能在残酷的竞争中占有一席之地，才能促进学校的可持续发展。我校的特色就是“七彩阳光“教育。它的内涵是承认学生差异，尊重学生差异，因材施教，引导学生扬己之长，充分发展，全面发展，健康成长，长有特长，成为时代需要的合格公民。如一丛丛，一簇簇细小的太阳花，在明媚的阳光下花团锦簇，灿烂明艳。为此，我首先要求学科教研组整合资源，开发特色校本课程。英语组针对小学生的特点进行“英语小故事”创作与改编，让学生在故事的情景中生成校本课程的基本体系和学习内容，让学生在情景体验中培养学生的英语交际能力和英语素养;语文组依托“中华诵”经典诵读活动，开发中华经典诵读篇章校本课程,通过早操、课前、放学路队诵读经典，开展社团活动、诵读比赛等途径，提升学生中华传统文化感知度，还以课外阅读为增长点，全力开展“让读书成为一种习惯”活动，积极创建书香校园。通过让学生每天分享一段读书笔记、每周形成一篇读书心得、每月完成一本书的读书卡，通过“读书之星”周评、月评、期末评活动，激发学生阅读兴趣，提高学生综合素养，形成浓厚的书香氛围。其次是活动推动，社团建设百花齐放。我校现有校级社团28个，各具特色。学校着力打造安塞腰鼓、中国鼓、古筝等品牌社团，成绩显著，曾多次代表区教育局参加省市级的艺术展演活动。

我的欣慰

任职以来，工作中我审时度势，积极学习先进的管理和教育理念，即立足当下，更展望未来，把教育和时代要求相统一。根据学校的实际，严抓办学思想执行力，我校教育教学水平迅速提升，成绩显著。任职期来，学校先后获得陕西省第九届青少年文学创作大赛优秀校园；“陕西省优秀少先队集体”；陕西省“卫生先进单位”；陕西省第九批省级绿色文明示范单位；陕西省第六届中小学幼儿园安全网络竞赛优秀奖单位；西安市中小学德育工作先进集体；西安市家长示范学校；西安市教育质量综合评价改革实验样本大学区；西安市校园文化建设先进单位；西安市未成人思想道德建设工作先进集体；西安市啦啦操比赛最具活力奖；高陵区第一届“汇言杯”朗诵活动教师组一等奖，并参加西安市广播电视台石榴花少儿春节联欢晚会；“昭慧好教育.魅力校园”微信公众平台优秀供稿单位等荣誉；个人先后获得陕西省第六届中小学幼儿园安全网络知识竞赛优秀校长、西安市支持少先队工作好校长、高陵区优秀校长等殊荣。

我的最爱

从最初任职的无所适从、无处着手，到后来工作的游刃有余，我在校长岗位的实践中不断反思，从而提升了个人修养和管理能力，这也成为我人生的一大收获。

讲究管理艺术，动情晓理，做好教师知心人。我认为，领导艺术，就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干。教师最需要的就是尊重，你给了他们足够的尊重，他们就会无怨无悔跟着你干。在对待教师管理中我有三条心得，一是“扬善于公堂，规过于私室”；二是管理教育的本质在于“激励和唤醒”，要用好表扬这把推进器。三是表扬要及时，批评要慢半拍。例如对因病误工问题，不能单方面的选择冷漠和责怪，要多了解情况、多问候，换位思考，以情动之。再例如，在做出任何一项决策前，必须要进行充分调研、多方论证，广泛征求意见，以理服人。

狠抓教育科研，示范引领，争做专家型校长。著名教育家吕型伟曾说过，“一个好校长，应该是教育家、学者，而不只是一个单纯的行政管理人员”。富有人格魅力的校长必须是教育的行家，熟悉教育教学内在特点和规律，不但要精通本学科的教学，还要成为学科、学术带头人，不但要深入课堂，还要具备令人信服的指导素养。因此，我带头参与教科研活动，以课题研究为抓手，充分发挥校长对学校教育教学强力的引领作用。例如：在我校高军英老师主持的高陵区唯一入选“一带一路”省级课题《STEAM教育与核心素养在课堂教学中的应用案例研究》中，我亲自把关，筛选素材、提炼主题、指导实践探索，提高了自己的科研能力，带动形成我校浓厚的教研氛围。

提倡爱的教育，细节关怀，当好学生护航人。学生、特别是小学学生固有的依附性和向师性，决定了校长在学生心目中的至高地位。亲其师，信其道。作为校长不能高高在上，总是一副居高临下的强硬姿态，要能蹲下身来，主动深入学生中间和学生进行交流，了解学生的学习、生活、心理等问题，与学生建立起深厚的感情。如此才能是学校管理上下贯通，有的放矢，为每一个孩子的阳光成长保驾护航。例如，我校的薇薇同学，有多动症的倾向，随意出入教室不打招呼，给教师的管理带来不便，为了学生的人身安全和良好行为规范的养成，五年来我几乎每天到校后先到教室查看、在校寻找，与其进行交谈，对她嘘寒问暖，经过五年的努力，学生的行为习惯得到养成和发展，这些看似平常的行为，会让学生亲近、成为他们信赖的人。

我的短板

对比先进地区优秀学校，结合我校现状实情和对学校未来发展的期许，作为一校之长，我还存在以下主要问题和短板：一是优秀教学成果转化方面做得不够，仍需发力；二是在教师成长、专业化发展等教师队伍建设方面还需进一步创造条件和空间；三是“如何通过开发特色校本课程体现学校办学理念和价值取向；四是如何通过校本课程建设促进学校特色的发展”方面方法突破不够，思路还不开阔；五是学校精细化管理还需进一步加强，制度建设和人性关怀的契合度还需要进一步提升。

我的展望

怀海特说：“教育的目的只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活”。让我说，作为一名优秀的校长，就要全力做好每件事、坚持做好每件事，不断书写我们自己的教育故事，讲好新时代的教育故事，为我们留下一份精神财富，留下一生难忘的回忆。聚焦问题短板，我将加强学习巧借鉴，围绕质量再提升，坚持规范化、精细化管理，持续加强师德师风建设，不断增强教师教育科研能力，多措并举，实现学生、教师和学校的共同发展，为办好一所家门口的好学校而不懈努力！

“回望射雕处，千里暮云平”，再过五年、十五年……当我们回想那段校长岁月，原来我们的故事是那样的精彩，我们的教育是那样的迷人！