教学校长职责（普通教师和校长是上下级关系吗）

任何一个组织都有上下级关系的，这是毋庸置疑的。如果没有了上下级关系，没有了领导和决策者，所有的人都是平等的，那么这种绝对的民主对于组织来说就是一个灾难。学校作为组织的一种，校长当然是学校的负责人，领导者，决策者，他肩负着学校的日常管理，发展的规划，对外的宣传形象的树立，以及与上级教育部门的沟通协调。而教师作为学校最主要的成员，负责学校最重要的教育教学工作，负责管理好学生，完成学校布置的教育教学任务，从这方面讲他们之间是上下级关系。

同时校长和教师之间又是合作协作的关系，没有老师的努力付出，校长就不可能完成既定的教学任务和教学目标，那么学校就得不到发展，同时也得不到上级部门的重视。同样的如果没有一个合格的、负责任、有担当的校长，那么学校的发展规划就无从谈起，学校与上级部门的沟通也不会顺畅，比如与上级部门协调制定一个合理的教学计划，比如升学率等这些问题，那么老师的权利和利益也无法得到有效的保证。

没有好的校长，老师就会受到其他部门的欺压和轻视，同样没有好的老师，做好学校相关的工作，那么作为领导就无法获得优秀的政绩，同样也无法得到上级部门的重视。校长与老师之间是一个相辅相成、相互成就、精诚合作、合作双赢的关系，这是一个亘古不变的道理。

单位不同关系不同。环境地方不同关系不同。人的本事和程度不同关系不同。

大学以及中等专业学校的校长任免是由上级决定，有对应的行政职务。决定普通教师的去留，当然是上下级关系。城市中学的校长一般很牛。靠干起来的就凭本事牛，靠巴结奉承起来的就靠关系牛，靠姻亲起来的就凭裙带牛。这三类对普通教师都是上下级关系。一是不带课，没有机会与普通教师有交往。二是校长决定大事，与普通教师无缘接触。

三是校长对上汇报丶受任，对下传达安排，有副校长乃至教研组长，甚至名师。普通教师有什么事去与校长交流？长此以往，乃至于后，形成了上下级关系。城市中有的重点小学校长与普通教师也因以上原因，形成了上下级关系。在农村就大打折扣了。

农村中小学因师资力量、生源、硬件设施，如电教室、实验室、图书室、活动室、体育器材室等比不上城市标准，受到了限制。所以：

一是校长大多数带着课。二是制度化建设自己要制定要带头执行。三是对教师基本上没有调动的权力，因为缺老师。四是学生中的问题也不敢或是受限制的处理。一个村干部到乡镇比校长牛b得多，到学校比校长还有理。社会上没有几个把农村校长放眼里。五是到社会上基本是低人一等，如到乡镇办什么事就是下级。到村上就是村民。……许多方面和普通教师一个样。

和普通教师一样，就不是上下级关系。

制度化管理难，经济杠杆又不得力，只有感情投资。只有感情投资，这不是说是相互平台上了？在一个平台上你怎么管我？没有人事调动权，没有经济权，没有能为人办事的条件，你凭只是笑容满面春风语言来管理？

这种人情管理就不是上下级关系。

我在农村教了四十多年，只是附近看到的。若按科学兼人文管理角度，普通教师与校长不是上下级关系，应是同事同仁同志或战友关系，这是现代管理扁平化、一个团队领导决策走群众路线的绝佳关系拿捏。只不过校长是领头雁、领头羊、拓荒牛、带舵水手，普通老师是跟队个体，都是同甘共苦、荣辱与共的风险利益共同体成员，分工不同、目标一致。

现实中确有个别校长善于玩"术"，疏于尊人，颐指气使，盛气凌人，总是居高临下，常常粗鄙不堪，名利心思重，教育情怀浅，但这种官僚作风、不以人为本的范式怕难以为继，民间不乏高手，野老也有智慧，以为读了研就走路牛掰、当了校级领导就可话狠的人，多是先天缺失维生素。

目前我国的校长和普通教师是上下级关系，理由如下：

我国的学校和学校的干部都是有级别的。我国有32所副部级高校，普通高校级别也是正厅级，重点中学一般是正处级，普通的中小学是科级。校长、学校的干部和所在学校一样，具有相应的行政级别，普通老师没有行政级别，具有专业职称，属于学校的专技人员，从这个序列看，校长高高在上，两者属于上下级关系。虽然学校属于事业单位，但是学校也履行了部分行政管理职能，具有明显的行政色彩。

普通老师要服从校长的管理和领导。校长是学校的法人代表，岗位职责赋予了校长对学校的教育活动具有领导统筹的权利。校长可以根据工作需要安排会议、课程设置、学习交流、酬金分配、教学实践、办公室的安排等，普通老师必须要服从管理。普通老师的调入调出都需要校长审批、老师有事请假或调课、职称评聘都需要校长签字等等，都体现了行政管理上的上下级关系。

现实中，普通老师心里也会把校长当做上级领导一样尊重。因为工作中有很多事项受制于校长，所以普通老师一般都会服从校长的安排，从称呼上有些老师也称校长为领导。有些不把校长当回事，不把校长当领导的老师，你行我素，不尊重校长的管理和领导，最后都没有好的果子吃。

当然说普通老师与校长是同列并不能说抹杀校长的带动甚至关键作用，也不能说战友就可造次，毕竟是特殊的同仁、伙伴，工作上有章法可寻，情感上有道义牵连。从一定意义讲，一个好校长就是一所好学校，因为一个好校长可以打造一批好老师，那种对召来的老师有培养耐心的校长一定堪称教育家，那种动辄训人动辄以砍刀唬人甚至在食堂都让人看着标语"今天工作不努力，明天努力找工作"的所谓校长不过是自演道义教父而已。

上下级关系应是层级之间，比如学校与主管教育的部门之间，不同层级的一个部门之间，工作程序、原则更是照章办事，不可越界。首先，我们得承认，普通老师和校长之间就是上下级关系，学校分为校领导，中层干部和普通老师三个层次，校长，就是领导，你不承认这也是事实。

普通老师和校长之间的关系怎么样，关键是看校长的处世方式和胸襟。有些校长在当普通老师的时候，和普通老师的关系很好很融洽，而一旦当上了校长，由于地位，责任和压力等方面的变化，当然还有其他多方面的原因，校长与普通老师的关系的距离越来越远了，甚至对普通老师比较冷漠了。有些校长对学生和若春风，对老师冷若冰霜，上下级关系就更明显了。当然，也有不少校长与普通老师的关系还是不错的，凡事不能一概而论。其实校长的普通老师之间关键还是要互相理解，互相尊重，尤其是互相尊重。管理一个学校不容易，在教育教学第一线的普通老师也不容易，都不容易，干嘛不淡化上下级关系呢？说实话，校长也不算个官，所以一定不要有太大的官威，毕竟一所学校的发展，一线老师才是根本力量。

普通老师和校长之间的关系，还在于普通老师的追求和你的生活方式，如果你只想平平淡淡地做一个一线老师，不追逐名利，不求功名，不往上走，你就可以把与校长之间的关系看得很简单，很纯粹，可以和校长之间保持着相对融洽的关系。当然即便和校长关系搞僵了，也不会觉得有什么损失。

普通老师和校长之间的关系，可以是上下级关系，也可以是朋友的关系。一所学校的氛围，最关键的在于校长。学校就应当像一个家一样，很多老师一辈子就可能在一所学校教书，学校的氛围对每个人都至关重要。

学校属于事业单位，是教书育人的地方，与行政机关明显不同，应该突出职称和学问为主，提高老师在学校的地位，而不是当官的地方，近年来，学校“去行政化”呼声很高，国家也一直在推进学校的行政色彩，但在学校“去行政化”之前，校长和普通老师仍然是上下级关系。