注意力训练培训班（20次专注力训练课能解决孩子粗心磨蹭问题）

在城市生活的孩子“大自然缺失症”倾向越来越严重。三岁前的孩子不与大自然接触，多数因为家长怕孩子弄脏了自己，容易生病。幼儿园的孩子又热衷于电子产品，好似对大自然没有兴趣。上学的孩子由于作业繁重，稍有的空闲时间给了动画片和漫画书，也没有时间接触大自然。被困在钢筋水泥里的孩子们，大自然却像最熟悉的陌生人。

康奈尔大学环境心理学家的报告：生活越贴近自然的孩子，在面临生活中的压力时会产生越少的心理负担。孩子的家庭周围自然环境越多，孩子就越少会出现多动、焦虑或消沉等行为。

20次课的专注力训练能培养出一个专注的孩子？

周日带孩子参加了一个“注意力测评课”。与其说是注意力测评课不如说是兴趣班宣讲课。前半个小时，带孩子做两个互动小游戏，接着让孩子在一张有密密麻麻的数字中找出其中一个数字，通过计时，在4分钟内测试孩子是否能准确找出规定的数字和数量。

后半个小时，是宣讲快速记忆，通过实物联想记忆，词语故事记忆法来表达快速记忆的重要，老师是如何把30个词语快速记忆并倒背如流。

通过注意力测评和快速记忆的宣讲，老师又把孩子专注力不佳的表现及危害说出来，说出了很多家长的心声。

专注力差的孩子一般会，做作业不专心、好动、走神发呆、粗心马虎、自控力差、拖沓磨蹭、一心多用、学习困难。

多数家长听过宣讲课结合孩子的专注力测试结果，立即交了定金，期望孩子通过上这20次课就能收获一个专注力强的孩子。孩子们又失去了暑假和大自然接触的好机会。

通过这次课我在思考，当下太多家长对于孩子表象的表现而过于焦虑，而没实际分析孩子呈现出来问题的深层次的原因，希望通过花点钱，贡献点时间把孩子交给老师，就能解决孩子的学习问题。

研究表明对大脑的发育来说，通常十岁左右，脑区的前额页也就是负责逻辑思维和自控力的这一部分才发育完整。十岁之前的孩子确实会容易表现出注意力集中的时间相对短暂的特征。课堂通过设计游戏教学最能引起孩子的专注，培训班一般上课会有游戏，一旦孩子在学习上，没有游戏来引导，孩子的专注力问题还是没解决。

孩子专注力方面，家长需要知道的事

1.不专心、好动、走神发呆—说明孩子自控力差，需要培养孩子的自控力。

2.一心多用—注意力分配问题与不专心的区别。

3.拖沓磨蹭—是孩子学习习惯的问题，可结合家庭环境及生活习惯着手改变。

4.学习困难—当孩子遇到作业，学习上有困难时，会选择逃避或磨蹭。

刚入小学的孩子，由于学习方面的竞争，家长的严要求，孩子多少会焦虑，焦虑就容易出错。孩子周围环境诱惑的东西那么多，自控力需要慢慢培养，可以引导孩子学习的重要性，高效快速做完自己的作业，才能真正的自由。孩子作业方面，家长最好让孩子自己安排时间，安排先写什么后写什么，让孩子自己的生活自己做主，当孩子对自己的生活有掌控感的时候，孩子会很好的安排自己的生活，进而养成良好的生活和学习习惯。

多数孩子做作业磨蹭会和做作业有困难有关系，我家有几次出现作业磨蹭的情况，就是拖着不想写，或者开始写了也很慢或者有情绪。

通过和孩子沟通，了解到孩子认为作业太难了，或者太多了。通过接纳孩子的情绪，帮孩子梳理下作业，适当给予鼓励，妈妈相信你有能力快速写完作业，因为只要你想干的事情，一定能干的很好，拥抱下，加油。然后孩子就可以很迅速的写完作业。

孩子在大自然中显得尤为专注

蒙台梭利教育理念倡导：让孩子们到大自然中去吧，在大自然中，有他们最想要的东西。当孩子悉心照顾植物时自然流露出专注的眼神和兴奋的表情，其活泼的本性和生命的动力也被自然所唤起，这一切正在给他们带来巨大的满足感。

一天上午，和儿子说，我们去喂蚂蚁吧。就拿着放大镜和南瓜鸡蛋糕去喂食蚂蚁，小家伙下楼就开始寻找蚂蚁，找到蚂蚁就开始撒点鸡蛋糕，还不时问些问题：小蚂蚁为什么不吃食物？为什么要背着食物走？小蚂蚁要背着食物去哪里？就这样在大太阳下玩了1个多小时。等姐姐放学后，姐姐和另外两个小伙伴也同样和小蚂蚁玩了将近两个小时，她们喂小蚂蚁，在小蚂蚁窝附近喂食鸡蛋糕，这样小蚂蚁就会很容易搬食物了。

孩子在与自然和小生物在一起的时候显得尤为专注。她们内心安静，没有杂念，专注的和自然融为一体，情绪特别稳定，把孩子丢进大自然，不用像担心大自然会给孩子带来伤害。

养小生物，孩子学会敬畏生命，培养孩子的爱心和责任感

喂食小蚂蚁的孩子们，会担心踩死蚂蚁，走路的时候特别小心。

一起成长的小伙伴们，都在邻居家领养了蚕宝宝。家长和孩子们对蚕宝宝都格外用心。

家长们通过和孩子们一起养蚕宝宝重温了童年的美好时光。孩子们每天操心给蚕宝宝找桑叶，清理蚕宝宝的小窝，学到很多有关蚕的知识。还有孩子想写一本有关蚕的日记。孩子这些行为没有家长的催促，都是发自内心自己想干的。

蚕宝宝结茧的时候，女儿整整观察了一中午，感悟到蚕结茧前一直痛苦的挣扎，蚕的辛苦的吐死，聪明的蚕宝即使丝了还能再接上等。

通过养蚕孩子感悟到生命的神奇，懂得关爱生命，学会负责，懂得有付出才能有收获。

所以把孩子丢进大自然，让孩子融入到真实的自然中去。孩子通过四季和大自然亲密相处，自然能感受到生命的严酷……在体验着生命的灿烂与凋萎、脆弱与顽强的过程中，孩子学会了怜惜、知道了尊重，并进而推己及人，爱惜自己、爱惜他人。

但在目前的教育环境下，越来越多的所谓“早期教育、智力开发”占据了孩子们在大自然中游戏和在大自然中发展能力的时间和空间。令人担忧的是，人类的某些天性只能在儿童时期形成，错过了这一时期，就可能成为终生的“残疾”。

作为家长，我们要把目光放长远一些，丢下家长的焦虑，少报些兴趣班，让孩子回归到大自然。让孩子在大自然中享受着大自然的神奇魔力，大自然会回馈你一个快乐幸福的孩子。

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