郑州大学书法学院（郑州大学书法学院2020级4班章草临摹结课展）

前言

《说文解字》中说：“汉兴有草书”。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。 狭义上的草书，即作为一种特定的字体，形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变而来。 大约从东晋时代开始，为了与当时的新体草书相区别。将汉代的草书称作章草。新体草书相对而言称作今草，其又分大草（也称狂草）和小草，在狂乱中觉得优美。正如李志敏所说：“临于池，酌于理，师于物，得于心，悟于象，然后始入草书妙境。到了现代，草书的审美价值远远超越了其实用价值。 五周的章草临摹课，在张宏伟老师的细致讲解中，我们从整体认识了章草历史的演变和发展，张宏伟老师耐心的示范指导我们更好的掌握了章草的结构与用笔。老师推荐我们先以《急就章》为基础，再进行更深层次的练习。 《急就章》是章草的典型代表，其字体结构端庄中寓灵动，平稳肃穆，平正中寓含奇姿，点画穿插避让，朝揖互让，情趣备增，章草有隶书的体式，保留了某些隶书的笔画，但又有快写的笔意，省掉了蚕头留下了燕尾，用笔果断，少牵丝，看起来更加简练自然，是公认的章草范本之一。当然学习是一个长期努力和坚持的过程，希望我们可以恒久坚持，不断探索。 ——辛丑腊月孙伟业

指 导 教 师

张宏伟，河南省柘城县人，男，汉族，1972 年 11 月生，郑州大学书法学院教授、教授委员会主任、草书研究所副所长、郑州大学学术委员会委员、硕士研究生导师、学校教学督导委员、学院工会主席。中国书协会员、河南省书协理事、草书专业委员会副主任、河南省青年书协副主席。曾参加中国书协主办的第六、七、八、九届全国展,第六、七、八届中青展及新人展、青年展、兰亭奖作品展、 百家精品展、小品展、扇面展、大字展、正书展、行草展、隶书展、篆书展、书坛名家系统工程千人展、五百人展等三十余次,并获第七届中青展提名奖、第八届全国展全国奖、首届篆书展三等奖等。1999 年被中国文联授予“全国百名优秀青年文艺家”称号,2006 年获《书法》杂志全国书坛中青年百强榜“十佳”。书法作品及文章散见于专业报刊，出版有《张宏伟书法作品集》五种。2001年被评为第十一届郑州大学学生“我最喜爱的老师”、“三育人”先进个人，主讲的草书课程，上线中国大学慕课，被认定为省一流本科课程。

学 生 作 品

曹梦彩

章草是我学习书法以来，没有接触过的一种书体，所以刚上手的时候感觉很困难，不知道草法，不知道用笔的劲道，但是经过张老师的指导，我对章草慢慢有了理解，整体字形是圆的，这种圆润秀美的字体，也是我喜欢的，等慢慢理解了以后，感觉书写愈发流畅，在章草创作中，我选择了月仪帖为摹本，东晋王隐云:"靖草绝世，学者如云，是知趣皆自然，劝不用赏。"由此足见索靖章草之成就和艺术魅力。掌握月仪帖不是一个简单的过程，需要多次临摹，慢慢琢磨，它比隶书更趋于自由和简便，冲破了隶书严谨的法度，但又保留了隶书波磔的特点。所以要重点写出它的自由性以及隶书的某些特点，两者并容，方能理解其中趣味。

常恒心

初临章草，深感其拘敛，未显丈夫之气，观之数日，渐觉古意，虽无大象，内涵万物。然小生笔墨欠佳，尚未达其万一，愿尽我能，不违天命，无憾无悔。

陈欣宇

章草始于秦汉年间，由草写的隶书演变而成，具有浓郁的隶书意味，比今草更为古朴典雅。与今草不同之处在于，章草字字不相连，收笔朝向字本身，带有独特的笔画特征。章草可以体现出作者的风格，今后还需多加练习。

杜孟徽

唐朝张怀瓘称章草为“既隶书之捷”，章草是由隶书的简捷写法发展演变而成的，是隶书草化或兼隶、草于一体的一种书体，也可以说章草是草书中带有隶书笔意的一种书体。本次结课选择康里巎巎《李白古风诗卷》与邓文原《急就章》为学习对象，康里子山章草杂糅，流动飞美，爽利刚健，点画圆转。明解缙才说: “子山书如雄剑倚天，长虹驾海。”以大字书写，雄伟刚强之气跃然纸上。学书不精，展示一大一小作品两张，还请师友多多批评指正。

江宇晗今草用墨湿枯浓淡对比强烈，字形大小倚侧形态各异，潇洒酣畅，极尽性情。而章草则与之大相径庭，字字独立无连带，但字势统一和谐，精致典雅，拙有隶意。做草容易浮躁，章草中的“静气”恰恰是草书书写中最难得的气质。在纵情的同时保持雅正，在变化之中不显轻浮，留心把握这种“度”，是章草学习带给我最大的启示。

李对对

章草由隶书草化而来，使之省易简便，故其用笔仍然多沿袭隶书，其特点多体现在横画之末，依然上挑，纯留隶法，它虽字字独立，但每字笔画之间，却加进了飞丝萦带，圆转如圜，索连的笔法，形成了章草独特的“笔有方圆、法兼使转、横画有波折、且简率连笔”的笔法和“字字有区别、字字不相连，字体有则、省便有源，草体而楷写”的总体特征。 本次我选择临摹的范本是《月仪帖》，短短的五周课程，对其认识还很是浅薄是，课程已经结束了，但是对于章草的学习没有结束，后期对章草还需进一步的深入探究。

李璐希

在这几周的章草课程学习中，在张宏伟老师的带领学习下，我对章草有了基本的了解，并且对章草进行了一定的学习。一方面，我从开始生疏的书写状态开始追求较熟练的技法表现到对细节的学习记忆，虽然做的还不是很好，但是在学习过程中用这样的学习方法，也使得我有进行了方向的学习；另一方面，此次我选择《月仪帖》为临摹范本，来学习古人常态下书写的笔法与自然书写状态，虽然之前接触行草书较少，但在这次的学习中，通过临摹，对古法用笔有了一定的体悟。总而言之，虽然在这次课程中有所进步，但这依然是个漫长且困难的道路，仍需继续学习。

李默涵

章草是早期的草书，始于汉代，由草写的隶书演变而成。章草是“今草”的前身，与“今草”的区别主要是保留隶书笔法的形迹，上下字独立而不连写。林志钧《章草考序》说：“予谓章草有四美：笔下有来历，而结体变化皆有法度，一美也；向背分明，起止易辨，使转随意而不狂蔓，二美也；为隶楷蜕化之中枢，而笔画视隶与楷皆简，平正流速，兼而有之，三美也。”这是我第一次接触章草，此次的章草临创课，拓宽了我的书法认知领域同时加深了我对书法的理解。

李幸妍

这次章草临摹于我而言是第一次正式接触草书。章草需要端正安适,从容稳和,而不是欹侧取势,荒卒急遽。张老师说到学习草书先接触章草是为了让我们对草书有更深的理解，避免写的流俗。初学时我们往往纠结于字的形态，忽视了整体的流畅感。老师在课上强调，只要清楚了这个字的草法，就不必刻意纠结于每个字的一笔一划的形态，重要的是体现流畅度。初学章草，老师建议我们临习《急就章》或《月仪帖》。相比于《急就章》的精致，我更喜欢《月仪帖》古朴一些的风格。深入临习，并尝试创作，逐步得其意。

刘海若

在这么多种书体中，草书被书法界公认是最难的。草书之难，又在于点划与点划、结体与结体、此行与他行有着连绵不断地紧密呼应关系，偶有不连，而血脉不断。 通过半个月的学习，也算对章草有一点的认识。章草不像今草笔画萦带连绵，而是个个字独立，但整体要上下连贯。例如，《急就章》结体端庄平正，但不失灵动，平正中见奇姿。由于保留了隶书笔意，点画的波磔在平稳中不乏穿插、避让，充满情趣。字形体势以方扁为主，书写者考虑字与字之间的呼应对比，根据字形的长、扁的，协调变化，以达到呼应连贯。美不胜收。练习《急就章》的过程中，也十分感谢老师的教导，起初过分在意字形而忽略了章草的灵动性，显得每个字僵硬且没有呼应，好在亡羊补牢，在老师的细心指引下才堪堪完成作品。

刘泽宇

在这五周的章草学习中我受益颇多，开课的前两周我选择了宋克的《急就章》，后三周我选择了《月仪帖》，感受了两个不同风格的章草。在没有开草书课之前，我临习过《书谱》在学习《月仪帖》中，由于他是碑刻，所以我尝试往里面加入了《书谱》的用笔使其更加流畅。在创作方面，我节选了王羲之《书论》中的一部分，创作的风格与临习碑帖的风格还是有些出入，希望在以后的学习中，在临创转换这方面做的更好。

毛雅琳

章草是早期的草书，始于汉代，由草写的隶书演变而成。唐朝张怀瓘称之为“既隶书之捷”，是由隶书的简捷写法发展演变而成的。留隶书笔法的形迹，上下字独立而不连写。它属于草书由胚胎时期逐渐走向规范化过程中的一种体段。在张宏伟老师的指导下，我选择临习索靖的《月仪帖》东晋王隐云:“靖草绝世，学者如云，是知趣皆自然，劝不用赏。”由此足见索靖章草之成就和艺术魅力。因此，凡习章草者必学索靖。在《月仪帖》中，“简”“便”二字达到了登峰造极的地步。我们通览此帖，很难找出一个臃杂之字或一处烦琐之笔既简洁又易辨识，毫无矫揉造作之感。张老师教我们临帖要能运用到日常，可以书写的率意，有感而写。对于章草虽不甚了解，但今后定会多加练习。

蒲烨

常言道：“草书是书法中的阳春白雪。”是指草书品位之高，学习难度之大。由张宏伟老师带领我们学习章草，让我感受到了，草书不仅仅只有看不懂，而且它还富有自己的趣味，尽管每个人所写是一本帖，但都不一样，学习草书我知道了要结合自己的书写风格来写，不能只照搬帖，拥有自己的书写习惯写出来的草书可能才是老师教授这门课的初衷吧。以后的学习中，一定更加努力将字帖写的更加熟练，在以后的创作中更加的将帖与个人风格结合，写好草书。

孙伟业

为时五周的章草临摹课程使我受益匪浅，深刻感受到了章草的魅力。老师让我们“大小结合”，从感受大字的宽博雄厚、苍劲有力，再到小字的细腻精致，我感受到那千年前熔铸于血脉的字的魅力。从《急就章》的端庄灵动、平中见奇，再到《月仪帖》的端庄稳健、温润平和，我们汲取了大量章草的精华，为书法之路铺下一块厚实的基石。非常感谢张宏伟老师对我们的教诲指导，他切身引用自己的人生经历，讲授不光是技法上的，还有许多为人的道理。

余鹏

本次章草临摹课，我选临的范本为《月仪帖》，在张宏伟老师的指导下，充分掌握章草的特征，精确每个字的点画以及单个笔画的变化。在临帖的过程中，讲究笔法、字法、草法、章法等严谨不殆，做到简古自然。经过这次草书课，掌握了草法，字形，收获颇多。感谢张老师的悉心指导！

袁睿洋

赶结课，忙心得，急推送，下笔匆匆，谓之《急就章》。

张怡萱

本学期章草临摹中，我主要练习的字帖是西晋索靖的《月仪帖》。孙过庭书谱中曾说“章务简而便 ”。故字形简化,书写便捷为其总体特点。章草为今草之母。晋人索靖《月仪帖》整体字字独立，笔画少属连， 多用方笔，捺脚特点鲜明，用笔果断干净，含蓄灵活。结字左右聚敛，中宫紧攒，各得其势，各得其理，虽无很多牵丝但意趣相通。短短一月，我初步了解章草的笔法字法，还应更加深入。

张亦弛

章草，是书法的传统书体之一，是早期的草书，始于秦汉年间，由草写的隶书演变而成的标准草书。章草是“今草”的前身，今草产生于东汉末，是从章草变化来的。正如李志敏所说：“临于池，酌于理，师于物，得于心，悟于象，然后始入草书妙境。”与“今草”的区别主要是保留隶书笔法的形迹，上下字独立而基本不连写。它属于草书由胚胎时期逐渐走向规范化过程中的一种体段。在本次章草临摹的课程中，我主要选择了宋克的急就章临摹。该作品笔势劲健，风貌简古。从他“聊以自备遗忘”的自识，结合全篇精绝谨严的面目，可知这是宋克经意临摹，以兼备古法之神与形的得意之作。对此，王世贞的一则评价颇为中旨：“观仲温书《急就章》，结意纯美，以为征诛之后，获睹揖让。而后偶取皇象石本阅之，大小行模及前后缺处若一，惟波撇小异耳。”老师在平时上课时多次给我们示范和讲解，不仅让我们学习到了理论和技法，同时也让我们开拓了眼界，让我们更加学会如何去临摹章草，提升了我们的艺术审美和深度思考的能力，大家都受益良多。

张译丹

章草对于我而言，是一个全新的探索空间，怀着欣喜和紧张的心情，在张宏伟老师的教授下，慢慢地认识和学习了章草。章草，是隶书演进到草书阶段相应派生出来的一种书体。它属于草书由胚胎时期逐渐走向规范化过程中的一种体段。唐朝张怀瓘称之为“既隶书之捷”。章草分很多种风格，我选择的是索靖的《月仪帖》，属于标准型章草。其特点是全帖之章草法度稳定，在简率的笔意中显现隶书的底蕴，堪称章草之典范。用以丰富章草的笔意，求其结体变化多姿，矫健有力，而又气韵生动。我学习到我们在继承传统时不可故步自封。应该多练手、练眼、练心，以求化古生新。

王珑融

章草对我来说是一门颇具新鲜感的书体。在曾经或许隐隐约约有一些印象，但对其从未有过一个认真的观察和具体的认识。以至于在仔细观摩学习后，拿起笔那一刻，那种生疏的过程却又带着好奇摸索激动的心情，到现在也还留有回味，令人深刻。十分感谢宏伟老师在课上课下对我们的细心指点以及耐心示范！通过张老师的讲解后，我对章草有了一个基础的认识和一些更深的观察。好奇和新鲜感不失的我在对月仪帖的一段时间临摹后，最终选择了居延汉简的章草部分，其中的那种隶书渐渐草化的飘逸洒脱，古拙烂漫气息深深吸引着我……当然放在创作上，这种高级古气的气质更是难学。在今后的学习中，我还要加强临摹，更加熟练，不断尝试此种风格的章草创作。

指导老师 | 张宏伟图片 文案 | 2020级4班排版 | 李对对 张译丹审稿 | 张珂