广州大学音乐舞蹈学院（@音乐生）

2025-07-23 04:21:02 阅读 776 评论 0

摘要：每个人都有梦想，而拥有音乐的梦想会激励着你去奋斗、去努力，感受着世界的美好当指尖轻轻触碰钢琴的第一个黑白健时，当你赤足套上银钏儿，踩着节拍婆娑起舞时，音乐就注定了与你一生为伴音乐的魅力能使你变得勇敢，变得自信，变得超然。亲爱的同学们，如果你想畅游音乐的世界

每个人都有梦想，

而拥有音乐的梦想会激励着

你去奋斗、去努力，感受着世界的美好

当指尖轻轻触碰钢琴的第一个黑白健时，

当你赤足套上银钏儿，

踩着节拍婆娑起舞时，

音乐就注定了与你一生为伴

音乐的魅力能使你变得勇敢，

变得自信，变得超然。

亲爱的同学们，

如果你想畅游音乐的世界，

为自己插上一双梦想的翅膀，

广州涉外经济职业技术学院音乐舞蹈学院"表演艺术"专业，

助你展翅飞翔!

踏入“表演艺术”专业的你将学到声乐表演、器乐表演(钢琴演奏、打击乐、古筝、葫芦丝等)；学到奥尔夫音乐教学、合唱指挥、形体舞蹈等；还能得到一系列的艺术实践及社会活动；

最终你将成为一个适合社会多元艺术文化市场需求的人才，可以在专业文艺団体、传播媒体机构、中小学、社区文化单位等从事表演、教学、文艺策划及艺术管理工作等。

师资力量

拥有广东高职类校中

一流的音乐表演专家团队和教师队伍

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赵世宣

音乐舞蹈学院院长，1989年毕业于武汉音乐学院声乐系歌剧表演班，长沙市声乐家协会理事，副教授，国家二级演员

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别瑾

声乐讲师

毕业于中国音乐学院，博士在读，音乐舞蹈学院声乐组组长，广东省音乐家协会会员，广东省歌剧协会会员

曾获文化部举办的“爱我中华”青年歌手大赛民族唱法银奖;培养学生曾在央视青歌赛、金钟奖、中国好声音、声入人心等国内外大赛获奖

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石杨

钢琴讲师

二级音响调音员表演艺术教研室主任

毕业于法国里昂第二大学音乐学专业硕士，曾获全国高职院校技能大赛广东省赛区优秀指导教师

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黄蓉

古筝讲师

广州市音乐家协会会员广州市文学艺术协会理事

全国职业院校技能大赛弹拨类三等奖指导教师

2017-2019连续两年获得广东省技能大赛弹拔类乐器演奏一等奖指导教师

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王睿

打击乐讲师

2011年毕业于法国南锡国立音乐学院，获硕士学位，曾任职于广州交响乐团打击乐演奏员以及欧洲四国青年乐团打击乐手

2019年被评为广东省技能大赛弹拨类器乐优秀指导教师

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雷沅勇

舞蹈讲师

先后获第五/六届华北五省市舞蹈比赛金奖，第十届“桃李杯”全国舞比赛优秀奖，受邀参加CCTV-3《舞蹈世界》节目任表演嘉宾

广东省大学生舞蹈大赛优秀指导教师

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谢梓润

声乐讲师

广东省音乐家协会会员，毕业于星海音乐学院

2001年毕业至今一直从事音乐教育工作，曾任教于星海音乐学院音乐教育系、星海音乐学院继续教育学院

课程设置

声乐类：

专业包含美声、民族、通俗、音乐剧等多个方向，根据3+证书以及学考零基础学生的特点，实行专业基础课程大课授课模式以及专业主辅修课程个别差异的教学法，具体体现为从基础乐理、视唱、练耳等基础专业课程进行学习，并在主辅修声乐学习中根据不同专业程度采用小组形式进行教学，在专业基础课成上在着重培养声乐演唱型人才的同时，还会兼顾音乐教育、音乐策划等方面的相关知知识与技能的了解与提高。

键盘类：

从基础开始学习，扎实基本功练习，与此同时学习各个风格的乐曲。让学生在毕业时做到有稳定的基本功，有良好的演奏水平。学生可以通过自身努力掌握键盘演奏和即兴表演，课程中涵盖钢琴演奏、考级以及初级教学法内容，通过在三年大专的学习，学生可以从事键盘演奏、教学、活动策別等工作。

弹拨类：

零基础学生的专业学习主抓基本节奏型和指法系统的训练，大一主抓基本功练习，重点学习1-4级曲目；大二主要学习5-7级曲目，这是整个弹拔类学习的一个重要部分，关系到后期高级曲目的基本功；大三开始进入转调并学习8-10级高级曲目。通过三年的专业系统学习，达到完全可以胜任小学教育和培训机构的教学工作及演奏能力。

舞蹈类：

在解决基本软开度的同时，兼顾跳、转、翻等技术技巧的强化训练；从芭蕾舞和古典舞基训上解决形体以及身体柔韧度的开发；从而进一步进行身体能力的训练；从中国古典舞身韵、中国民族民间舞、现代舞基训、基本编导技法等内容上进一步提高舞蹈的表现力及编创能力，学生通过学习能达到北京舞蹈学院、中国舞蹈家协会以及中国名族民间舞等权威部门认定的舞蹈教师资格证。

打击乐类：

采用科学的阶梯教学模式；使学生能较系统地深入地掌握打击乐演奏的基本理论知识和基本技能技巧；达到有一定鉴赏分析和表现作品的能力，能胜任中级水平以上的打击乐教学工作，能参加一般的声乐、器乐伴奏及合奏，并能自主学习，在中等学校、校外教育机构担任打击乐教学和辅导工作。

特色课程

奥尔夫音乐教学是目前最先进的一种音乐教学形式。它从“人本理念“出发，将音乐、舞蹈、体操等相结合，主要以音乐为手段，强调发挥学生的主动表现力和学习能力，打破传统教学中老师在讲台上讲或在钢琴上弹，学生在座位上听的模式，为不同的音乐教材与学生打造不同的授课方式，因而广受儿童音乐教育的青睐。目前，奥尔夫教学人才供远低于求，涉外音乐舞蹈学院通过与知名奥尔夫教育机构台湾美育合作，引进奥尔夫一线实践优秀师资，开设奥尔夫教学法课程，从而培养学生先进的音乐教学能力，提升学生就业竞争力。