大学语文难吗（为何学生语文水平不如以前）

数学、英语一直都是家长比较关注的学科，学生更是花费了大量时间放在这两个学科上，让学生能在考试中获得较高的名次，反观语文却因为是母语，被学生和家长忽视。

“中国人还学不好中文吗？”相信家长在面对语文成绩时，都会有类似疑问，转而将更多注意力放在数学和英语上，不仅是下意识认为学生不应该学不好语文，更认为小学生语文成绩普遍相差不大，没有必要关注，殊不知现在小学生语文水平正在普遍下降。

家长发现这个现象后，是不是以为学生不重视语文才会导致成绩下降？可如果不止一个学生有类似现象，家长就要考虑问题是不是处在别的地方。

为何小学生语文水平不如以前？并不是学生不愿学，原因或在语文教材中

“红笔、黑笔、马克笔”，学习过程中，学生是否向家长要过多种多样的笔？家长难以理解的同时，为提高学习成绩也满足了学生的要求，殊不知学生语文水平下降，就和这些笔的用途息息相关，打开语文书，你或许就能知道原因。

这是一个小学五年级学生的语文书，书上密密麻麻的全是笔记，放眼望去都看不见主要文章内容，各种颜色的笔记中有考点，有词语意思，有翻译还有很多主旨和文章大意，恨不得将每句话的含义都分析一遍，短短一篇文章，全是重点，也难怪学生不愿意看教材。

这种课堂笔记不仅仅是这一页，往后翻基本上每一页都密密麻麻的，家长都很难看下去，甚至这还不是全部笔记，有一部分还写到“便利贴”上，就是书本上已经记不下笔记了，更不要说课后会辅导学生复习语文知，笔记密度让很多人都叹为观止。

“没有重点”似乎已成为小学生学习语文时的鸿沟难以跨越，短短一节课的时间需要将整篇课文记得满满当当，先不说小学生愿不愿意学，光看课本就已经难以忍受了。

想提高小学生语文成绩，就要教会学生如何“抓重点”

看到小学生语文书后，家长都有些无法理解，难道课文中给每一句话都有深刻的含义吗？为什么能每一句话都有解释，从一句话到一个字，甚至是一个标点都有其含义，当整篇文章都是重点时，小学生就很难理解其中的意思，更不要说在阅读当中有自己的思考。

“抠字眼”解读文章似乎已经成为当代小学生学习语文的方式，却忽视了中国文学是个整体艺术，学生语文水平下降似乎也有了理由。不仅如此，文字理解能力的下降，还让不少学生看不懂社交中各种“潜在意思”，情商也很难培养。

提升语文成绩，家长、老师都要锻炼学生能否从一句话中抓住重点，提取关键信息，而不是每一个标点都要解读，这不仅浪费精力，也让学生很难和别人交流。

语文是一种“意境”，在生活中，有很多话语尽在不言中，当学生能真正抓住语文的含义，才有机会提高语文成绩，而不是在老师的引导下死记硬背。

小学生学习语文应以理解为主，记忆为辅

从笔记中，不难理解小学生当前的学习方式，几乎是填鸭式教学，每一句话都被老师“嚼烂了”，在灌输给学生，让学生能在记忆中理解文章的含义，并没有自己的思考和理解。

都说一千个人就有一千个哈姆雷特，但在这样的教学方式中，每一个学生都按照同一种理解方式解读文章，语文成绩自然也很难有提升。

笔者认为学习语文的核心应该是理解，同时在背诵一些关键知识点，在阅读时，学生也能有自己的思考，而不是老师提问阅读后有什么感受，学生却一句话都说不出来。

建议家长培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中思考文章的含义，家长在进行引导，学生对理解能力也会有一定提升，写作文、做题的难度也会下降。

提高学习成绩，是学生学习时的主要任务，但想要提高成绩，一味的填鸭式教学并不能让学生真正掌握知识，老师和家长还需要培养学生对在语言学习中各方面的能力，当学生能真正理解语言中真正深层的含义，不仅沟通能力提高，语文成绩也会有提升。

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