成都石室中学初中学校（石室初中）

在培华西路，沙河河畔，矗立着成华区的一所名校——石室初中。

内外兼修 名校气质当如此

远远的，还未进入石室初中，你会被学校右侧门临街墙面所吸引，上面挂着该校获得的大量奖牌，它们静静地诉说学校这些年所收获的荣誉。

石室初中以“成都一流，示范群伦”为办学目标，以“传承石室、发展石室”为办学使命，坚持“志存高远、追求卓越”的办学理念，依靠自身努力，依存成华教育，依托石室中学，依循教育规律，创新管理机制，推动内涵发展，披荆斩棘，自强不息。经过多年磨砺，石室初中已成为成都教育的一个品牌、成华教育的一颗明珠！

石室初中名师队伍也在日益强大，现有校、区级以上名优教师70余人，占教师总人数约三分之一，成都市特级教师2人，成都市级名师13人。教师个人和团队获得市级以上比赛共计达到500余人次，区级获奖250余人次，省级获奖150余人次，国家级获奖100余人次。

石室初中每年300余名左右学生升入成都市一流高中，如成都石室中学、成都七中、成都树德中学、四川师范大学附中、四川大学附中、成都列五中学等学习，并经由高中的培育，不少学生进入清华大学、北京大学等名牌大学深造。石室初中，已经成为成都一流高中的优质生源基地。

在石室初中给我们的《部分毕业学生去向统计》上，我们看到了这样一些名字和去向：

李凌新：清华大学 何昊天：清华大学

陈潇宇：清华大学 梁吉超：北京大学

廖雨馨：浙江大学 张若琦：人民大学

李嘉扬：复旦大学 武佳艺：同济大学

王家俊：同济大学 罗璋萍：吉林大学

黎珉婧：华中科技大学 窦松毅：华中科技大学

冯 朗：中国传媒大学 黄 元：北京师范大学

贺 月：北京师范大学 张栩霖：中国地质大学

黄新玥：中央财经大学 杨睿贤：上海交通大学

黄思畅：北京外国语大学 吴虹怡：吉林大学

王 博：新加坡国立大学 王丹黎：香港中文大学

武雯颖：中国石油大学 余若水：上海大学

陈思齐：四川大学 尤晓舟：四川大学

蒋毅博：四川大学 郭蕴仪：四川大学

郭思睿：四川大学 彭嘉怡：四川大学

黄孝炜：四川大学 张梓轩：四川大学

秦比遨：四川大学 王博媛：四川大学

廖孟星：四川大学 王诗慧：四川大学

王海麟：四川大学 曾雨昕：四川大学

廖琳蔚：四川大学 ……

三维育人 助力梦想起飞

课程建设一直是石室初中的重大工作。经过几年的探索，石室初中形成了独具特色的“三维育人”课程体系，就是正心、育智、创美三维育人课程系统，以培育“德才兼备、身心俱丰”的健全之人。

石室初中认为，怎么做由怎么想来决定，因此对人的内心施加影响，可以进而影响人的行为。用什么来影响，如何影响？石室初中解决这个问题的办法叫做“正心教育”。近年来，石室初中一直致力于对教师、学生和家长开展正心教育活动，建构了正心教育课程。这个课程是怎么回事呢？是这么回事：以“立德树人”为根本，遵循“德正心、心正行、行正象”的逻辑机理，开展对学校人的教育。课程分学生教育、教师教育和家长教育三个层面，每个层面又分不同的教育要点（即关键词），每个要点对应不同的教育活动，培育教师、学生和家长传统伦理和现代意识。

石室初中的育智课程以面向全体学生的国家课程为基础，积极推进国家课程校本化，建立了以学科素养、学科能力为核心的综合课程结构。

在课程安排上，各年级都安排有不同特点的学科素养课，这是石室初中独具特色的课：不同学科的素养通过学科竞赛的方式，以学科为单位，每个学年每个学科举办一次学科素养竞赛，让所有学生参与进来，既是对学科学习的补充，更是对学科素养、能力的延伸与提高。学科竞赛也独具特色名堂，体育组的阳光组跑赛、英语组的英语演讲赛、数学组的玩转空间赛、语文组的古诗创作赛、物理组的物理大师赛、化学组的实验操作赛、地理组的玩转地球赛、历史组的古今中外赛、生物组的生命奥秘赛、政治组的法律知识赛、艺术组的歌唱校园赛、书画风采赛等。

现在，石室初中正在八年级和九年级实行“分层走班”的课程改革：同类的两个班级分层，教师和学生共同走班互动。这种改革，既提高了教学的针对性，也具有操作简便的特点，很有意思。

在石室初中有一个独特的“社团长廊”，通过长廊就能对石室初中的创美课程有比较全面的了解。

石室初中科创类社团旨在培养学生的创新精神，创造科学之美；而艺术类社团则重在培养学生的艺术修养，创造艺术之美。石室初中开设的科创社团有机器人、建筑模型、未来城市。石室初中机器人社团人气最旺，影响最大。

目前主攻VEX、创意、足球三个机器人项目。其中机器人工程挑战赛VEX项目获得省冠军、中国冠军、亚洲冠军、亚太冠军、世界冠军等殊荣；创意项目，荣获省一等奖，全国一等奖；足球项目，获得了省冠军、全国三等奖。建筑模型社团在成都市、四川省、全国竞赛中也屡屡夺冠荣归。近几年，未来城市社团异军突起，先后斩获四川省、全国一等奖、特等奖。据我们了解，这样的成绩在全国初中学校中也是少见的。

石室初中的开设的艺术类社团包括健美操社团、啦啦操社团、卓雅舞蹈、竖笛社团、动漫驿站、石韵书画。社团成员在固定的社团活动时间发展自己的兴趣爱好，在指导老师带领下开展丰富多彩的社团活动；艺术节、元旦汇演、社团活动月是各社团展现美、创新美的大舞台。先后在成都国际青年音乐周、四川省中小学管乐队指挥培训汇演、四川省青少年健美操锦标赛、全国万人健美操大赛四川分赛、参加成都市中学生优秀艺术人才选拔赛、成都市艺术节、国际青少年艺术盛典总决赛、成都市中学生艺术节朗诵和校园剧比赛、全国第七届"回澜杯"中小学生漫画大赛、等星来战、中国少年说全国初中生演讲、辩论大赛（成都站）等品台上大放异彩。其中健美操、啦啦操全国、全省、全市竞赛中也多次夺冠荣归，光耀石室。

课堂翻转 名校也能这么玩儿

学校的课堂氛围怎么样？听听学生怎么说！

“我们的教师具有魔力，能把课堂翻转过来，课堂氛围轻松活跃，我们小组学习兴趣高。”

同学们说的课堂究竟是怎么回事呢？据这几年参与“翻转课堂”教学改进的老师介绍，课堂教学也是石室初中大力改进改革的重心。2013年，石室初中借助现代教育技术和个性化教育潮流，首先在青龙校区“云班”开展翻转课堂探索。2014年，推进到培华校区，并形成了系统性、个性化的“翻转课堂整体支持运行系统”。可以说，在课堂教学改革的探索上，石室初中已经走在了时代的前沿。2015都江堰国际论坛，石室初中展示翻转课堂整体支持运行系统。

个性化的理念支撑。知识接受实现个性化。教师对知识的讲解主要以视频方式呈现，不同层次的学生可以在云共享平台内实现快进、慢进、反复看的不同需求。问题解决实现个性化。学生个人不能解决的问题，可以通过云平台共享到网络上，学生之间、师生之间，能够实现一对一的互动交流、合作探究来解决。作业巩固实现个性化。通过云平台的组卷系统，可以便捷的生成适合不同层次学生的作业，同时，结合网上作业批阅系统进行自动统计，学生的错题会进入个人网络错题库，学生可以在任何时间和地点访问这个错题库，进行学习的补救。

课堂改革，特别是以信息化、合作化、个性化为特征的课堂改革，极大的调动了学生的学习积极性、教师的探索精神，保证了课堂教学在教学质量提升的突出贡献，也在各类赛课、优质课课堂评选中取得了显著成绩。2014—2017年，石室初中“一师一优课、一课一名师”活动取得了优异成绩，部级优质课4节；省级一等奖5节，二等奖2节；市级特等奖4节，一等奖7节，二等奖2节。

别开生面 名校教研有高招

在石室初中，有一间特殊的教室——微格教室。这间配置高档、功能强大的教室拿来做什么？石室初中信息中心的老师介说，2010年，石室初中率先装配了微格教学试验系统，进行微格教学的实验。这个实验的主要目的，是用来研究课堂、改进课堂，提高课堂的效益和教师的专业水平。

教师的课堂好不好？别人说了要算，自己说了也要算，怎么说了算？自己对着自己上过的课，反复看、反复听，因为微格试验系统可以把你上的课自动录下来，你课后就可以随时、随地调出来，想看什么内容、想看什么环节、想看什么优点、想看什么不足，随便你！边看边想、边看边反思。你还可以把同事叫过来，一起看、对比着看，你看他的、他看你的，比较比较，什么同课异构啊，不同学科之间取长补短啊，都可以的。

一个人看、两个人看，不过瘾，那就一群人看！这个，就是“微格教研”了！微格教研是教研团队以微课课为载体的主题性、精细化教学研究。这个教研要求一次研究定一个主题、主题范围内定一个焦点，这样，研究才能集中、才能精细。

从2009年至今，石室初中挂牌不到10年。在这不长的时间里，石室初中由一个校区壮大为两个校区；由挂牌时的比较单一的办学追求到内涵式、特色化的办学理想，实现了高品质、跨越式发展，为社会培养了大量的合格初中毕业生，为成都一流高中输送了不少的优秀毕业生。

在石室初中教学楼前的墙上，悬挂的石室初中师生誓词“崇真理、尚科学，格物致知广学问；爱国家、荣学校，正心诚意厚德行”和师生核心价值观“崇学尚道、守义怀仁，德才兼备、身心俱丰”。或许正是这些内在的学校精神，促成了这所学校的持续发展、高品位发展。

今天的石室初中，是一曲催人奋进的青春之歌；明天的石室初中，定是一首绚丽多彩的希望之诗。