邓肯舞蹈私立学校（伟大的舞蹈精灵）

在当今时代，"女神"一词处于被泛化的危险边缘，但其实真要令人抬头去仰望的女人，还真的不多。但在我心中，20世纪的伊莎多拉•邓肯，旧是一位才貌奇绝的女神。

追求个性张扬的邓肯不能满足芭蕾舞中的那些制压，她创造的舞蹈是一种发自心灵深处的对于自由的向往，而这种领悟与执著正如圣母玛利亚接受神的意旨时那份有些迷茫但决然承担的坚信。

她是一个没有上过一天舞蹈学校的舞蹈大师。这个从6岁起就在家中举办舞蹈班的女人，天生拥有为舞蹈而生的思想。她出生在芭蕾舞盛行的年代，却痛恨芭蕾舞的严格定律，认为那样的和谐是不自然的，做作的。当她看到学舞蹈的孩子们在暗无天日的练功房里，像照数学坐标一样地磨练自己的身体时，她发誓要培养真正的舞蹈人才。她丢弃了足尖鞋，扔掉束胸衣，赤着脚到任何一个可能的地方去跳舞。她就是"现代舞之母"——伊莎多拉•邓肯。

伊莎多拉·邓肯（1877-1927），美国女舞蹈家、编导、教师，现代舞的先驱。她是一位富有浪漫传奇色彩的新女性，毕生从事舞蹈改革与创新，她的实践和理论对当时和后来的舞蹈艺术发展都有很大影响。

01 母亲的影响

邓肯的母亲是一位音乐教师，从小就给予她良好的音乐教育，培养了她的舞蹈志趣。更值得称道的是，她的母亲一直关爱和支持着她，给了她一个充分自由的空间，让邓肯学会真正地生活，勇敢地追求艺术。邓肯的艺术追求和审美旨趣无疑受到了母亲巨大的影响。

因为家境贫寒，母亲常常忙于生计，顾不上她和她的哥哥。在这种情况下，邓肯得以自由成长并且与她的哥哥们进行一些冒险活动。我想，她与生俱来的对自由的热爱一定源自于此。

母亲本来是一个虔诚的天主教徒，后来她发现丈夫并不像她心目中期望的那样完美，便离了婚，独自带着四个孩子闯荡世界。从那时起，她彻底抛弃了天主教信仰，坚定地信仰无神论，并成了鲍勃·英格索尔（19世纪美国著名的无神论倡导者）的信徒，还时常将英氏的著作读给孩子们听。邓肯的母亲认为所有的矫揉造作都是极其荒谬的行为。

02 没有圣诞老人

上帝不但赐予了邓肯灵慧的艺术细胞、敏锐的感受力，让她生来就与世界级的艺术大师息息相通，而且还在她的血液里注入了浓烈的反抗因子和冒险属性——桀骜不驯、狂热坚韧，来保证她在这个世界上的特立独行，以保证自己始终是一个宇宙而不是一颗行星。她的一生之所以有意义，全在于她的拒绝和反对.

童年时代的小邓肯生活无拘无束。有一年，在学校过圣诞节，学校的老师给大家分发糖果、蛋糕时，问孩子们："你们看圣诞老人给我们带来了什么？"结果小邓肯站起来十分庄重地对老师说："我不相信你说的话，从来就没有什么圣诞老人。"老师听了很生气，说："糖果只发给相信圣诞老人的孩子。"小邓肯固执地说："那我不要你的糖果。"老师听了更加气恼，强令小邓肯独自站在课板前，以示惩罚。小邓肯走到前面，立地未稳，转身就对全班同学发表了自己的看法，她大声讲道："我不相信谎话！妈妈告诉我她太穷了，当不了圣诞老人，只有有钱妈妈才能打扮成圣诞老人送礼物。"

老师见这招不顶用，就命令小邓肯站在墙角。小邓肯虽然站在了墙角，但仍旧大声嚷道："就是没有圣诞老人！就是没有圣诞老人！"最后，老师也毫无办法，只好把她打发回家去了。一路上，她还不断叫喊："就是没有圣诞老人！"对这次受到的不公正待遇，小邓肯一直耿耿于怀，她想："难道就因为我讲了真话，便不发给我糖果，还要惩罚我吗？

"她向妈妈讲述了事情的经过，并问妈妈："我说错了吗？没有圣诞老人，对不对？"妈妈回答说："没有圣诞老人，也没有上帝，只有你自己的灵魂和精神才能帮助你。"那天晚上，小邓肯坐在妈妈脚下的地毯上，妈妈给孩子们朗读了鲍勃·英格索尔的演讲词。

03走自己的路

每到晚上，邓肯的妈妈都会坐在钢琴前，一弹就是几个小时。

孩子们作息没固定时间，母亲也从不用各式各样的规矩来约束他们。有一次，母亲好不容易凑够了一笔钱把邓肯送到三藩市一个著名的舞蹈教师那里去，谁知，邓肯只学了三次就再也没有去了。她告诉母亲，老师教的舞蹈在她看来全是些没有生气的柔软体操，与自己理想中的跳舞完全不同。母亲听完后，不仅没有责备她，反而说："如果你认为自己的舞蹈才可以真正地表现自己，那么就勇敢地去跳自己的舞蹈吧。孩子，自由地表现艺术的真理，也是生活的真理。"

04 追求美好，不甘平庸

邓肯的母亲对物质生活毫不计较，她教育孩子们要看淡身外之物，对房子、家具和各种用品等都不要太放在心上。母亲的言传身教对邓肯影响很大，邓肯终生都没戴过一件珠宝，因为母亲告诉她，这些东西都是生活中的累赘。正是受母亲追求美好和不甘平庸的精神影响才使邓肯成为了一位伟大的艺术家。

邓肯是一位有自己原则与品位的舞蹈者，她不屑于为了生计而去跳低俗的商业化舞蹈，21岁的她在大英博物馆潜心研究了古希腊艺术，在此之前我一直以为音乐、舞蹈、绘画、文学都是互相分离的不同领域，但是邓肯的做法让我眼前一亮，在文学艺术中竟可以如此畅游自若。

她贪婪地从书中攫取灵感，从古希腊的雕塑和绘画中，寻找出她认为理想的舞蹈表现方式:身着长衫,赤脚,动作酷似树木摇曳或海浪翻腾。她，创造了现代舞。

邓肯在自传《我的爱我的自由》一书里写了这么一段话："一个人一生的事业应该从小时候做起。真不知道有多少父母能认识到他们给予孩子的所谓'教育'恰恰使孩子变得平庸，剥夺了他们展现和创造美的机会。"

她的舞蹈不是一种娱乐节目，而是一种个性的表现，是一种更有生命力的艺术品，它无比丰富，激励着我们努力实现自己一定要实现的事业。

　　——美国前总统 罗斯福

伊莎多拉的舞蹈给人间所有的美都投下了光。——作家艾迪•沃顿

看邓肯小姐跳舞，你的思绪和精神会回到那混沌初开的远古时代，回到这个世界的黎明时刻。那时人类伟大的灵魂在美丽的身体上找到了自己的自由表达;那时动作的韵和声音的律和谐一体;那时人体的动作与海合而为一;那时女子的胳膊美妙一摆是玫瑰花瓣的开放，而她落在芳草地上的脚则是落叶在地球上轻盈的漂浮。

　　——美国《艺术》杂志的评论

她毫不保留的自我剖析，坦率得令人发愁，生动得让我们感到一个亮丽生命的耀现。

——林语堂

05 教育心得

只有放手给孩子自由，才能让他们释放心灵，表现自我，这是家庭教育中非常关键的一步。但是，有些父母，给孩子订下种种"清规戒律"，虽然孩子也许越来越规矩，但也越来越缺乏想象力和创造力。多给孩子自由的空间，不仅能培养孩子独立生活的能力，也能塑造他们独立思考、自由奔放的心灵。邓肯童年时代就是无拘无束、自由发展，母亲为她确定了志向，她选择了这一目标后，并坚持了下去，从而改变了一切。

独立的人格是孩子的翅膀，有翅膀的孩子才能知道翱翔的快乐。真正的富养，是让孩子拥有自己独立的人格。而拥有独立人格的孩子，才能真正体会到生活中的幸福。真正的富养，是父母需要让"教养"这一颗种子，在孩子的心里扎根、发芽、生长。终于一日孩子会在这颗枝繁叶茂的树下乘凉。

因为代际传承的缘故，终究有一天，我们的孩子会独自行走在未来的世界，我们希望他们能够行走得稳健而有尊严，充满着活力与温暖。教育就是为这一希望所做的准备工作。

换而言之，教育就是为了应对未来的挑战，追求人生的幸福。倘若如此，教育中最重要的内容和要素又应该是什么？对于这一问题，答案并不唯一。但有两个基本维度，我想大家应该能够达成共识，其一是独立，其二是爱。

对于孩子过头的塑造欲，则更多体现在学习方面。很多教育人（包括家长）以"为你好"的名义安排了孩子的一切，而不顾孩子的生命个性与年龄发育特点。如果我们担心孩子会走错路，那么最好的方式就是提升师生、亲子交流的质量。除了交流，我们还可以引导孩子去阅读，让孩子在更大的世界里寻找那些触及自己的灵魂的人或事，然后慢慢形成自己的独立人格。德国人说，没有阅读，就没有人格，这句话很有道理。

我们对于孩子的爱应该是无条件的。这个"无条件"并不是我们对于孩子没有严格要求或者是细致的引领。而是我们要尊重孩子这个独特而又活泼的生命，以他们的自然状态作为我们教育的起点。而不是带着强烈的主观意愿，提出很多超越他们生命特点的要求，在他们无法完成时给予他们很多的苛责。