大学送别老部长的话（含泪送别恩师赵长城）

（赵长城老师，摄于2019年3月27日）

2020年6月24日，宁阳一中南门。一对老门柱，几棵苍翠柏。门里东侧的一座小院内哀乐低徊，摆满了各界人士敬献的花圈，人们陆续走进这个小院，送别赵长城老师。

赵长城老师出生于1927年，上世纪五十年代初毕业于曲阜师范，曾任教于抗美援朝残废军人学校。1955年，宁阳一中建校后的第二年调入该校任教，直至退休。赵老师在这里工作生活了六十余年。

2020年6月22日，赵老师因病去世，享年94岁。

“赵老师走了”

6月22日傍晚，铅云低垂，连绵了一天的雨一直在下，突然接到同学发来的一条微信：“赵老师走了……”虽然不愿接受这样的现实，但我知道，赵老师真的走了。四天前刚刚见过赵老师一面，竟成了永别。

6月17日，同学问及赵老师的近况，赵老师的女儿说“临终前陪护”。同学随后跟我联系，说赵老师可能剩下的时间不多了。第二天我们去看望了赵老师。

“爸爸，你的学生来看你了！”赵老师的女儿对赵老师说。

赵老师虚弱地躺在床上，半睁半闭着眼睛，含含糊糊地应答，右手不停地在床沿上摸。我们知道赵老师想摸我们的手，便赶紧伸手过去握住了老人的手。赵老师嘴里不停地发声，我们听不清他在说什么，但我们知道他想说话，知道他是在尽力给我们打招呼。

过了一会，赵老师松开了我们的手，用右手摸了一下自己的头，然后像往常捋头发一样，习惯性地从前额一直捋到头顶，顺势手心朝上放在后脑下枕了一会。

这个时候赵老师是安静的，表情是安详的，像是在静静地听我们在旁边说话，随后便渐渐进入半醒半睡的状态。

我们不忍再打扰老师的安静，便来到外间屋里。听赵老师的女儿说，老人家已好几天不能进食了，就这样在床上躺着，身体在自然地衰老……

听赵老师的女儿说，近日赵老师曾让她用轮椅推着，在校园里转了一圈，几乎转遍了所能转到的每一个地方。临走之前，赵老师最后一次看了看他在这里工作生活了一辈子的学校，算是对这个世界作了最后的告别。

我一直记得那天赵老师右手从前额捋到头顶，顺势手心朝上枕在脑后的那个动作。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语·述而》）赵老师一生简朴，生活简单，淡泊名利，不知赵老师那一举动，是否是他老人家临终前心境的昭示和对人生的感悟——此生无憾矣！

见过赵老师最后一面四天之后，赵老师去了，走完了他平凡而又不平凡的一生。

师从赵老师，是我们的缘

我是赵老师的学生。三十年前，我在县城一中上高中的时候，赵老师已经在这里工作了30多年，六十多岁了，是一位名副其实的的老教师，基本不再教课。之前赵老师没教过我，或许因为有缘，我才有幸跟随赵老师学习。

有一段时间，我们的语文老师有事请了假，学校便让赵老师给我们代课。赵老师个子高大，一头黑发，面目清瘦，身板硬朗，衣着朴素。课堂上，赵老师和蔼可亲，平易近人，虽然给我们讲课声音不大，但他的课堂语言却有种很强的穿透力和吸引力，不紧不慢，娓娓道来。在当时的我们看来，天文地理，上下五千年，赵老师几乎无所不知，尤其是他的古文功底和文史知识，更是信手拈来，随用随取，让我们大开眼界，望尘莫及。赵老师给我们讲《史记》，讲《红楼梦》；给我们讲文天祥，讲梁启超，讲鲁迅……再难懂的课文，赵老师总能讲得深入浅出，酣畅淋漓。我们都爱听赵老师讲课，都很敬重他。

第一年高考，我落榜了，无奈之下进了补习班，准备来年再考。赶巧这一年补习班一开学，赵老师又来给我们代了一段时间的语文课。

记得那年校内教室不够，学校临时租用了校外别的单位家属院里的三间瓦房作为补习班教室，学生宿舍还在原来的校园里。每天去教室上课，我们都要从学校东院墙边上的一个小铁门出去，横穿一条五、六米宽的马路，左拐二十多米才是那家单位家属院的大门，进门后是一条小路，前行四、五十米，小路尽头才是我们的教室。

那时候，路面都还没有硬化，到处坑坑洼洼。有一天晚饭后，下过一场雨，我们正在补习班教室里上晚自习，赵老师突然来了。同学们亲热地跟赵老师打招呼。赵老师那么大年纪了，又不当班主任，仅仅是一位临时给我们代课的老师，但他不顾路上泥泞难走，大老远的来看我们上自习，同学们无不深受感动。

“赵老师，天黑路滑，我们送您回去吧！”几个同学说。

“不用不用，我有手电筒，过来看看你们。”赵老师一边说一边无意间按了一下手电筒的开关，教室内顿时多了一束亮光。

放学的时候，我们跟赵老师一同往回走。因担心赵老师年纪大，脚底下打滑，我和两个同学一直跟在赵老师的身边。我没想到的是，赵老师自己都深一脚浅一脚地走，却还不时地用手电筒照照身边我们几个同学的脚下。说实话，那是一只普通的手电筒，光线并不很强，但赵老师那不时的一照，却仿佛是一道亮光，照进了我因高考落榜而昏暗了很久的心里，仿佛一下子让我看到了光明，看到了希望。

在赵老师给我们代课的日子里，还有一件看似很小，但却让我感激不尽、一辈子难忘的事情。

有一次写作文，赶巧那天我的作文本只剩下了最后两页，一篇作文没写完，我只好转到反面去写了一页，完了之后交上去了。几天之后，作文本发下来，我猛然间觉得比我原先的那本厚了许多。仔细一看，我才发现后面被人订上了一本新作文本，两本本子合而为一，平整到位。我一下子明白了，是赵老师给我订上的！在刚被批阅过的那篇作文里，有赵老师用笔给我圈点的错别字和错用的标点，——好细心的赵老师啊！因为这一件事，好几次我都想当面对赵老师说声谢谢，可每当面对他的时候，却找不到任何合适的语言来表达我对赵老师的感激之情。从那之后，我只有以极好的态度听赵老师讲课，以示对他的敬重。

赵老师前后两次给我们代课的时间都不长，加在一起也不过三个月，但跟随他学习语文的日子，却是我求学路上一段终生受益而难忘的日子。高中毕业迄今三十多年，赵老师给我批阅过的那篇作文我一直留着——也是中学时代保留下来的唯一一篇作文，从中学带到大学，大学毕业后又带到工作单位，几次搬家我都没将它弄丢，至今仍悉心放在一个信封里珍藏着。

后来，我考上了大学，拿到大学录取通知书后，我去看望了赵老师。临走的时候，赵老师一直拉着我的手，把我送出门外。最后，赵老师拽了拽我不周正的衣领，给我捋了捋前衣襟上的褶子，依依不舍地目送我远去。

那一次，在赵老师的目送下，我走向了我的未来……

分别十七、八年后，走进恩师的家

高中毕业，考上大学，大学毕业参加工作，成家立业，一晃就是十七年。十七年里，我都没再见过赵老师。

2007年春天，我在《中国教师报》网上读者论坛担任版主，有一天《中国教师报》记者带着从论坛上征集的问题去采访《谁是最可爱的人》、《我的老师》的作者，已87岁高龄的魏巍老先生。

“印象最深的是《我的老师》这篇课文。想请魏巍老师再一次谈谈，一个好老师会给学生的一生带来怎么样的影响？”这是我请魏巍老先生回答的问题之一。没想到魏巍老先生认真地给予了我答复。魏老说：“老师带给学生的影响是深远的。老师的言行会对学生产生深远的影响，这是因为孩子的心像一张白纸，是圣洁的，纯洁的，所以这时候老师的一言一行对孩子的影响非常深刻。另外，孩子刚接触世界，对一切都感觉新鲜，这时候学习的东西会在大脑中留下非常深的印记，甚至影响他一生。所以老师一定要注意自己的言行，‘行为世范’，给孩子们做好的榜样。”魏老的话语重心长，再一次让我体会到一个好老师对学生的一生该会产生多么大的影响，禁不住想起了赵长城老师。

这年（2007）年底的一天，我去看望赵老师，带去了载有记者访谈文章《当老师就是要爱孩子：魏巍先生答<中国教师报>读者问》的《中国教师报》，还有我珍藏了十七年，经赵老师批阅过的那一篇作文。赵老师说我带去的文章和报纸，是我送给他的最好礼物。

2008年8月24日，88岁高龄的魏巍老先生与世长辞。8月29日晚，《中国教师报》记者、编辑王琰老师发短信给我说，第二天他们要去参加魏老的追悼会，并说去年魏老先生还回答过我提的问题，问我还有什么要说的话没有。我当夜写了篇《“我的老师”：三哭魏巍老先生》，发给了王琰老师，文章刊登在2008年9月3日的《中国教师报》（第262期）上。

在这篇文章中，我写到了魏老的那篇《我的老师》对我的影响，写到了跟蔡芸芝先生影响魏巍老先生一样影响了我的赵长城老师。

2009年1月7日（农历2008年腊月二十三）这天，我再次走进县城一中，走进赵长城老师家里，去看望赵老师。

刚进门的时候，师母对去年曾经来过一次的我一时没能认出来——毕竟80多岁的老人了，健忘是很自然的。

“去年这个时候新国来过的，还带来了有魏巍照片的《中国教师报》哩！”赵老师在一旁提醒师母。

“是的，是的，来过，来过！”师母一下子想起来了。

“魏巍去世了！”听到赵老师提到魏巍的名字，师母立即为之一振，忽地抬起头来。从师母的眼神和话语里，我读出了她对魏巍老先生去世的惊异和惋惜。

“师母，魏巍老先生去世这事我也知道了……”我一边说，一边把带来的《中国教师报》呈给师母，说：“我写了篇文章，文章中写到魏巍老先生的散文《我的老师》对我的深远影响，还写了赵老师曾经对我的关爱和影响……”

“我看看，我看看……”师母忙不迭地接过报纸，戴上老花镜翻看，神情是那么的认真，那么的专注，令人为之动容。

“当年魏巍将军的风度真是难忘啊！”年事已高的师母一下子来了精神，仿佛一下子回到了半个多世纪以前跟魏巍先生见面时的动人场面里，幸福之情溢于言表。

师母说，1950年上半年的一天，魏巍将军在赴朝鲜前线参加抗美援朝战争前夕，来到山东省曲阜师范作报告。

“当时在学校大操场上，我们全校的师生都听了，那时我二十来岁，我跟你赵老师1949年考入曲阜师范，是同班同学。”师母开始有些激动起来，仿佛一下子回到了五十多年前的报告现场，“魏巍当年也就30岁左右，已经是将军了，那天他穿一件军人风衣，风度翩翩，你不知道魏巍当年是多么英俊啊！那是我们唯一一次亲自听魏巍给我们作报告，后来魏巍就到抗美援朝前线去了，再后来就读到了他写的《谁是最可爱的人》……”

是的啊，二十来岁的师范学校女学生，现场聆听身穿军人风衣、英俊潇洒、风度翩翩的30岁左右的魏巍将军的报告，那种对军人的崇拜之情必定是十分的强烈！时隔半个多世纪，八十多岁的师母对当时的情景依然记得十分清晰，更不难想象当年魏巍将军的风度和魅力。

“那时候魏巍的作品是不是就已经很有影响了？”我问师母。

“当时他别的作品影响还不是很大，”师母说，“自从《谁是最可爱的人》发表以后，魏巍的名字就家喻户晓、名震全国了，一时间几乎没有不知道《谁是最可爱的人》的，也几乎没有不知道魏巍这个名字的，影响太大了！……”

随后，赵老师和师母你一言我一语讲述起当年抗美援朝时期的一些往事，时隔半个多世纪，记忆模糊处，还引起了两位老人的争论，但师母说，她清楚地记得抗美援朝战争爆发是在1950年10月25日。

回忆往事，两位老人变得十分健谈，谈到高兴处发出爽朗的笑声，仿佛一下子又回到了他们的年轻时代——那是多么温馨幸福的回忆啊！

因我一直没有赵老师和师母两位老人的照片，这次专门带了相机来，提议跟老师一起照几张相，两位老人十分高兴。

“我去请照相师傅！”赵老师说。

我说我有相机。

赵老师说：“咱还得合个影哩！”

说完，赵老师就要到街上去请专门照相的师傅。我说，老师你在家歇着，还是我去吧。赵老师说他知道照相馆在哪里，出去校门不远就到。

不一会儿，赵老师就请来了照相的师傅。

赵老师开始忙忙活活地搬椅子。我想帮忙，赵老师根本不让我动手，师母也在屋里忙着找凳子。看着两位老人忙活的高兴劲儿，我不住地按下快门，拍下了一个个镜头。

“还有两盆花哩！”赵老师将室内的两盆花搬出来，放在院子里一个圆形水泥板上，旁边是两把椅子，这就是我跟赵老师和师母照相的简单场景布置。

这是从我高中师从赵老师学习直到工作近近二十年后，第一次跟赵老师和师母一起照相。

照完相回到屋里，师母再次双手捧起那份《中国教师报》来看；赵老师则神情专注地看着另一期《中国教师报》上我的一篇散文——《珍藏的作文本》。

这篇作文于2007年以《怀念恩师赵长城》为题参加《中国青年报》社举办的“感恩母校 感恩家乡”大型征文活动获得三等奖）。

从两位老人的神情里，我看到了老师满心的欣慰和幸福……

“我觉得还是当老师好！”

师母边看报纸边不时地将目光从报纸上移开，抬起头来对我说，“老师面对的是一个个活生生的人啊，人有感情，学生不是机器，机器没有没有感情……”师母简短的几句话道出了她对教师职业的理解和挚爱，也让我深刻体会到老师的为师之道就是要对孩子们有感情，对教育有感情，要爱孩子。

随后，我跟师母谈起了赵老师给我们讲课的生动有趣。

“上课得让学生愿意听，只要学生愿意听你的课，就会喜欢你教的学科，他就会喜欢你这个老师，就不会在课堂上睡觉……”师母说，“一中的很多老师，尤其年龄大些的，大半以上，包括已经退休的几个老校长、副校长，县里的很多老干部，都是你赵老师的学生，全国各地的那就更多啦，只要有空他们就来陪你赵老师玩哩！”

赵老师一生在教育战线上默默无闻，兢兢业业，一身正气，两袖清风，以高尚的人格、严谨治学的的态度，传道授业解惑，教书育人，培养了无数的得意弟子，遍布全国，桃李满天下。

说起赵老师的学生来，师母满脸的自豪和骄傲。赵老师在一旁听着，一会儿沉思，一会儿脸上露出幸福的微笑。

我相信，赵老师从事了一辈子教育，当老师的体会绝不是一天两天就能说得完的，也绝不是三言两语就能概括得了的，但爱学生、爱教育一定得是他最深刻的体会。

“孩子，你记住：无论做什么事，做就要用心去做……”交流中，赵老师跟我谈起了他的人生观、价值观、幸福观，“人这一生，身体终究会在这个世界上消失，唯一能够留下来的就是一个人的价值。大人物是这样，小人物也是这样，能做大事做大事，不能做大事把小事做好。无论做大事还是做小事，只要你尽心去做了，给社会留下值得纪念的东西，你就是不朽的，这就是你的价值。比如你写文章，写不了大部头的，就写小点的，无论多小的文章，哪怕有一丁点价值，只要你努力过，曾经写过这么一页，你死了之后，身体没了，但你的文章留下来了，你文章里的精神价值留下来了，留给了他人，留给了社会，有这么一道痕迹，这就是你的价值……”

“到这个世界上走一遭，那就算没白过，没白活……”我插话道。

“对，你说的很对！”赵老师接着说，“我不嗜烟酒，不打牌，最大的爱好就是读书看报，我和你师母每年都订六七份报刊，不读书报是不行的。像《读者》、《青年文摘》、《思维与智慧》、《炎黄春秋》等等都是我们爱看的报刊。我们现在心情很好，心情好就是幸福……”

赵老师虽已83岁高龄（2009年），但耳不聋眼不花，思维还很敏捷，语言十分清晰，体格硬朗，身体健康，我想这与他多年不间断读书看报、心态平和应该有很大关系吧！

“人得有精神，”正在埋头看报的师母抬头面向我，笑着说，“好多年了，我头疼、腰疼、肚子疼，还有鼻炎，我是多种病菌的‘奴隶’，但我一直在跟病菌搏斗……”师母风趣幽默的话语，积极乐观的精神，还真让我看不出她也已经是80多岁的老人了。

师生一场，一世情缘

时光荏苒，岁月不居。2009年那次看望过赵老师和师母之后，转眼之间又是几年过去。

我打听过原来的同学，听说师母已于几年前过世，享年88岁。赵老师腿脚已经不灵便，有时需要坐轮椅。孩子不在身边，聘请了一位男护工照顾赵老师的生活。

2019年3月27日，我再次来到县城，看望93岁高龄的赵长城老师。

敲开恩师家的大门，护工把我领进屋里，说这个钟点赵老师睡醒了，正好该起床活动喝茶了，然后走进卧室，对正躺在床上的赵老师说：“你的学生来看你了！”

“学生？谁啊，在哪里？”屋内传出赵老师惊喜而又急不可待的说话声。

我走进赵老师的卧室，赵老师正要起身。

“赵老师，我是新国，”伏在赵老师床前，我说：“我是新国，来看看您！”

四目相对，赵老师仔细打量着眼前的我，分明一时记得不得我是谁了，但赵老师的目光仍然是那么的慈祥，像初春的阳光般投向我，让我感到全身温暖。我知道，那是恩师源源不断地传递给我的能量。

“快去外屋坐下，”赵老师说，“我起来，一会我们坐着说话喝茶！”

护工给赵老师穿上外衣，又给他穿鞋。赵老师自己细心地系上胸前的一排纽扣，从第一粒开始往下，严严整整，一粒不落。我看得懂，教了一辈子书，赵老师一向严谨治学，关爱学生，面对前来看他的学生，仍不忘一种身正为范的仪式感。

搀扶着赵老师在沙发上落坐后，我问他：“老师您自己能拄着手杖活动不？”

“能！”虽已93岁高龄，但赵老师耳朵不聋，听力很好，听我一问，他赶紧说：“我现在能活动，能吃能睡！”

“只要一听说有学生来，他特别高兴，”护工说，“谁谁谁是他的学生，谁谁谁在什么机关、什么部门工作，他能不停地絮叨半天，特别的自豪。”

“我老家是邹城，”赵老师坐在沙发上，时而静静地听护工和我说话，时而冒出几句：“我来这里五十多年了，嗯……这里是我的第二故乡……”

“我对这里有感情……”赵老师说，“离不开这里！”

从赵老师的话语中，我们能理解赵老师的心情，多年来，孩子们在外地，他和师母哪里也不去，就是感觉住在自己的老窝里心里踏实。

“老师您一辈子工作在宁阳，”我对赵老师说，“您一辈子都献给了宁阳，桃李满天下啦！”

“我教了三十年高中，（每级学生）三年，两个班。（大学）毕业就成了宁阳人……”

我们的谈话再一次将赵老师的思绪带回半个多世纪以前，唤起了他对往事的美好回忆。

“我的学生遍地都是！”赵老师自豪地说。

说起他的学生，赵老师重新焕发了青春一般，密密深深的皱纹掩盖不住满脸的兴奋和骄傲。

平时常有学生来看望，赵老师年事已高，加上多年不见，赵老师记得我的模样，但一时却叫不上我的名字了。

我找出手机里存的十年前我跟赵老师和师母的合影请赵老师看，赵老师眼睛一下子亮了起来。

“这个是我，赵长城，这个是我老伴，”赵老师指了指照片，对我说：“这个是你！”

“你还记得学生叫什么名不？”护工提醒赵老师。

赵老师仔细看了看照片，又看了看我，微微摇了摇头，说：“想不起来了。”

护工拿来纸笔，让我把名字写给赵老师看，他说我写出来，赵老师看了就能想起来。

赵老师看了看我写的名字，又看了看面前的我，说：“想起来了，我想起来了！”

赵老师记忆重新再现，一下子回到十年前那天照相时的情景里，高兴地说：“这张好，这张更好！”

我请护工给我和赵老师拍张照片留念，赵老师满心欢喜：“对，照相，照相，留个纪念！”

赵老师坐在沙发上，我紧靠着他，请护工给拍了张照片。

“还照不？”护工问赵老师。

“照，照！上外边去照，光线好！”赵老师指了指屋里的一盆花，对护工说：“你去布置布置……”

赵老师说的布置布置，意思是弄出个照相的场景来，十年前我来的时候，赵老师腿脚灵便，精神抖擞，不停地张罗着搬花盆、拿凳子，在他心里，照相也要有照相的仪式感。

赵老师家的院子里有张水泥小圆桌，已陪伴了赵老师和师母几十年，几年前师母已经过世了，这张水泥小圆桌继续陪伴着赵老师，是一件不可或缺的“重要”家具，冬天在上面晒点东西，夏天放上几盆花。

护工搬来两盆花草，一盆是屋里的那盆，另一盆是从门外窗子底下搬来的兰草，十年前我们照相时，水泥小圆桌上放的两盆花中就有这一盆。

春风和煦，阳光明媚。赵老师坐在轮椅上，面前是两盆碧绿的花草，生机勃勃。

赵老师不吸烟不喝酒，喝茶、读书看报是他一辈子的两大嗜好。

“老师，您还坚持读书看报不？”我问赵老师。

“看，我每年都订杂志……”

“还是您喜欢看的《炎黄春秋》、《思维与智慧》吧？”

“三份杂志哩，还有《读者》，”赵老师说，“每天都看，不读书看报不行，我的精神食粮！”

赵老师每年都订六份报刊，他最喜欢看《炎黄春秋》、《思维与智慧》和《读者》。

赵老师卧室内的床头边有张小书桌，收拾得很利落，上面放着他的书报、文具和茶杯，这是赵老师读书看报的地方。阳光照着的窗台上，放着一个小相框，里面放的是孔子像。

“杂志上的小字还能看清了不？”。

“大点的字看清了，字小了就得戴镜子。”说话中，赵老师又捧起了他心爱的杂志。

除了每天让护工推着轮椅带他到校园里转转看看外，赵老师每天坚持自己拄着手杖在院子里活动。虽然已有93岁高龄，但赵老师思维还比较条理，思路还比较清晰，我想这与他坚持读书看报不断学习不无关系。

“老师爱读书学习，学生得好好向您老人家学习！”看着赵老师这么大年纪了还热爱看杂志，我由衷地钦佩。

“我得向你们年轻人学习！”赵老师抬起头来，诚恳而又认真地说道。我没想到恩师——一个93岁的老人会说出这么一句话，一下子把我和护工都逗乐了。这是何等的虚怀，何等的境界，他那博学而谦虚的品格，对我的言传身教，定会让我受益终生。

在我起身要告辞的时候，赵老师让护工拿来一支笔和一个记录本，一边说一边在那个小记录本上认真地写下几个字，虽然写得很慢，但我能看出他在一丝不苟地写：

王新国.学生.读者.老师.

乍一看，我没看懂什么意思，静静地等赵老师写完。赵老师用笔指着那几个字，一停一顿地解释，我才明白他的意思：我是他的学生；他喜欢看《读者》杂志；我是一个老师。

最后，赵老师又在这行字的上面加了一行小字

2009年3月27日，王新国来……

（本来赵老师心里想写2019年，结果误写成了2009年。）

赵老师边写边对护工说：“我的学生很多，新国是当老师的，我们俩是同行！”他在为我是他的学生且是个当老师的感到自豪。

我要走了，赵老师拿起手杖，执意要站起身来送我，被我和护工劝住了。以前我来看他，临走的时候赵老师都是亲自送我到门口，目送我走出老远，还不停地朝我挥手。这回无论如何我也不能再让赵老师送我，虽然他能拄着手杖走动，但毕竟已是九十三岁的老人了。

最后，赵老师对护工说：“那你去送送新国吧！”又特意叮嘱了一句：“别忘了送到大门口！……”

赵老师真的走了

2020年6月22日，赵老师走了。四天之前的6月18日，我和同学见了老人家最后一面，竟成了永别。

赵老师，真的走了。

6月24日，端午节前一天，是赵老师出殡的日子，各行各业来了不少人，大多都是赵老师的学生。我和同学来了，一起送恩师最后一程。

写副挽联献给恩师：

一身正气立足讲台诚意教书桃李满天下

两袖清风扎根教坛潜心育人英名留乾坤

“人这一生，身体终究会在这个世界上消失，唯一能够留下来的就是一个人的价值，大人物是这样，小人物也是这样。能做大事做大事，不能做大事把小事做好。无论做大事还是做小事，只要你尽心去做了，给社会留下值得纪念的东西，你就是不朽的，这就是你的价值……”

谆谆教诲言犹在耳，恩师却已驾鹤西归。

赵老师：一路走好！

（写于2020年6月25日）