北京师范大学附属小学（贵阳名校37个家长联名要求7岁女孩转学）

“你为什么不开心呀？”

“因为没有人跟我玩啊……

之前我跟他们玩得很开心的。”

“所以你现在不开心了？”

“是的，我不想去上学。”

“你觉得学校对你伤害太大了，是吗？”

妞妞（化名）用力点点头。

——这是今年3月15日，7岁妞妞和母亲（下简称妞妈）间的一场对话，啜泣中的妞妞显得心神不宁。

直至妞妈说：“妈妈爱你，来，抱抱！”妞妞才扑向妞妈怀里。

今年3月15日，妞妞被母亲从学校接走后曾哭诉“没有人跟我玩”。妞妈展示的女儿自画像显示，疑似有铅笔扎破的痕迹。一旁还有稚嫩的笔迹：“好坏的她”“是妈妈”。

今年10月10日，在贵阳市金华园家中，妞妈刚刚完成人生的第一次“重大跨越”：强行翻越北京师范大学贵阳附属小学的伸缩门，把女儿“救”出来。

妞妈是贵州省社科院副研究员，她以这样的方式来表达不满。

“不满”源于她和翟老师对孩子教育理念的冲突。冲突后，妞妈认为，翟老师通过家委会等方式来强化贯彻其理念时，将她排斥在外。更令她难以接受的是，“翟老师将大人间的冲突不仅传达给家委会，也带到教室，并在班级中形成对我女儿的孤立。”

有次，妞妞的一个同学来到妞爸所开的中医馆看病，直接质问：“妞爸，妞妈怎么那么坏？她和我们老师吵架了，搞得我们老师都生病了。”

妞妈称，和老师的一次冲突后，妞妞在教室墙上展出的自画像的脸部，被插满密密麻麻“针孔”——她怀疑是同学们用铅笔插的。

“签名驱逐”

在持续隐性对抗和冲突中，事情变得越来越复杂：家委会主要成员通过撰写《请愿书》并组织家长签名，要求这个7岁的孩子转学。

北师大贵阳附属小学

签名驱逐孩子的事发生在去年11月6日，在这个班级家委会组织撰写的一份《请愿书》上，全班39名同学中，有37人的家长签名了，要求妞妞转学，家委会通过把她排除在外、单独建群，并在线下完成签名。

在“《请愿书》事件”前的11月3日，因头天妞妞的语文作业没写完，其班主任兼语文老师翟老师让她在上课时到办公室罚写。妞妈认为这是体罚，且当天中午回到家后，妞妞突然哮喘发作。

妞妞哮喘病发后，妞妈和翟老师在电话中发生了争吵。按照妞妈的说法，在争吵中，翟老师当着学生们的面将声音外放：“大家给翟老师作证啊。”而学校和教育局方面事后均认为，不存在体罚。

争吵后，事情悄悄起了变化。微信截屏显示，11月4日上午9点39分，家委会避开妞妞父母单独建了一个名为“2019-3小龙人”的群，翟老师在群内，后转为群主。5日，这个新群里，家委会呼吁家长在请愿书上签名，“请各位家长2:20在3班接小孩处找我查看请愿书内容，同意的家长并请签名……可以交待老人代签。”通知在群里获得响应。6日，线下签名完成。

以下为妞妞妈妈的自述——

不鸡娃

现在，妞妞转到离家27公里的一所民办学校。总体来说，她的状态比从前好很多，但我不全认为这是公办与民办的区别，还是老师与老师之间的差别。

如果老师只是对孩子进行知识性的灌输，而丧失了对孩子能力的培养，即使现在死记硬背拿到分数，他的学习能力也是不够的。这是一种训练，而不是教育，用这种方法培养出来的孩子，是没有后劲的。

整个过程中，很多家长也劝我，你要忍一下，随大流一下就好了。但扪心自问，在孩子这件事情上，我做不到从众。

很多网友评论，说我的情商是不是很低，但在现实生活中恰恰相反。

从大的方面来说，现在国家推行“双减”政策，在学校里需要具体体现在执行者身上，也就是教师的身上。但是在现实层面，这些常常得不到完全的实现，尤其是当它在某一个区域内成为普遍性现象，家长有不同的声音时，就会面临很大的阻力。可以说，在初级层面上，它已经脱离轨道了，无论是在教育政策层面，还是儿童健康发展层面，都是脱轨的。

在这样的情况下，如果作为父母的我们还选择了顺从，就等于把自己的孩子放弃了。

我没有随大流去“鸡娃”，因为我觉得，娃是“鸡”不出来的，要接受自己和孩子都只是一个普通人的事实。但我倡导的并不是所谓的个性化快乐教育，我认为学习应该付出努力与艰辛，只是希望这种努力与艰辛保持在健康的范围内，保持在国家政策与教育方针所倡导的范围内。

我们希望，所有的孩子长大以后能成为一个正直而善良的人，身体健康、自食其力，就足够了。