大学生价值观怎么写（让学生树立正确的世界观）

1 高中政治课堂教学现状

教学脱离生活，学生兴趣不足

高中政治教学涵盖了经济、政治、文化、哲学，知识点繁多，理论性较强,一些基本概念、原理比较抽象、枯燥。在教学过程中，教师没有把政治教学知识点与生活实际相结合，学生仅仅是纯粹的记忆，普遍存在“政治就像贝多芬，背了就多分”仅仅依靠死记硬背的方式来对待，没有用所学的知识去分析现实生活中遇到的问题，很多学生对政治课提不起兴趣，仅仅的被动的学习。

教学模式单一，学生参与度低

部分老师采取传统的“讲授式”、“填鸭式”的课堂教学模式往往形成了老师单向灌输、满堂灌的形式，学生被动接受知识，老师与学生也没有互动，一节课下来仅仅是摘抄了大量笔记，也不知其所以然，学生的唯一感觉就是累，对知识点没有深入的了解。

2 提高高中政治教学课堂的策略

政治教学生活化

政治教学应该落实立德树人根本任务，强调把考试内容和素质教育要求统一起来，贯彻高考评价体系要求，全面深化高考内容改革，助力提高学生思想政治素质，为学生全面发展奠定坚实基础。所以我们在政治的教学过程中应该把教学内容生活化，把教学内容与学生的生活实际结合起来，引导学生去关注生活的热点，用所学的知识去解决生活实际中遇到的问题，从而激发学生的积极性和主动性，让学生积极投入到教学过程中来。

例如在经济生活第一课《神奇的货币》第二框信用卡、支票和外汇教学过程中，我是这样样设问1、我在黄埠开了一家鞋厂，过几天要去广州进货，货款是20万元，但太多钱放在身上总觉得不太安全，还有没有其他办法？2、我看很多人都想申请信用卡，信用卡到底有什么好处呀？3、我刚进了一批货，需要支付100万给批发商，听说信用卡转账手续费不低，有没有其他更好的方式？同学们结合自己的实际，就会踊跃的发言可以通过银行卡、支付宝、微信支付、支票等办法来解决，从而引导出结算的方式有现金结算、转账结算（信用卡、支票）、以及信用卡、支票的优点等知识点。

再例如在文化生活第二课《文化对人的影响》第一框感受文化的影响，我这样设问1、小芳是惠州本地人准备和英国的小伙子tom结婚，他们两人都面临中西文化的很多差异，结合你们生活实际，请你们判断小芳和Tom在中西方的饮食、传统节日和婚礼仪式上两个人各自会倾向于哪种？为什么？2、有一天，他们两个去tom的好朋John家做客，见面相互介绍后，小芳正想伸手和John握手，而Tom却给了小芳一个拥抱，并在她的脸颊亲了一下，顿时，小芳的脸通红„„出现这中中西方见面礼仪的不同，说明了什么文化生活道理？这样就把教学内容融入到了生活之中，让学生更好的体会到生活中处处政治常识，让学生学会运用政治知识去解决生活中遇到的疑惑，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

利用信息技术辅助政治教学

随着信息技术的飞速发展和日益普及，信息技术与教育教学的融合也发展得如火如荼。信息技术与教育教学的深度融合，多媒体教学能够使学生更加直观地理解教学知识，直观地把抽象的知识具体化、生活化，让学生易于理解、掌握和运用。可以把传统教学方式向以能力素质培养为主的教学方式的转变，以提升教育教学的效率与质量。

例如在政治生活第四课《我国政府受人民监督》第一框政府的权力：依法行使，学生需要掌握的是政府的性质、政府依法行政的意义、政府如何依法行使政府权力，公民享有的监督权、怎么去行使监督权等知识。上课时老师可以口头举一些例子或者是PPT进行展示。但是这两种方式要么让学生感觉“雾里看花、水中观月”，要么文字多枯燥、学生看得累，效果不尽人意。上课时我运用了《广东省纪委省监察厅暗访事故》这个视频，内容大致是：广东省纪委省监察厅到茂名、揭阳、潮州等地的政府部门进行暗访，拍到一些公职人员上班时间赌博、打牌、玩QQ游戏、不注意形象把脚抬到桌子上；还有一些政府部门上班时间无人在岗、大门关着等现象。

省纪委省监察厅要求这些公职人员作出深刻书面检查，并予通报批评，严重的给予党内严重警告、行政撤职处分，行政记大过处分。视频时长2分50秒，围绕着这个视频我设置了四个问题：①回顾人民是如何当家作主的知识试述我国政府的性质、宗旨，举例说明我们跟政府有什么关系？②视频中的公职人员上班期间存在什么现象？会带来什么影响？③纪委监察局的处分决定有什么积极意义？若你去政府部门办事，看到这些情况，是否有权利举报，依据是什么？④若要表达对政府及其公职人员工作的不满我们可以通过哪些渠道，应该注意哪些问题？⑤政府在重大事项作出决策应该怎么处理。五个问题涵盖了本节课的所有知识点，结合视频，小组分组解答这些问题，然后小组展示成果，老师进行点拨，很直观地就掌握了这些知识。

再例如在政治生活第八课《走进国际社会》第二框国际关系的决定性因素—国家利益我通过一个短视频，《中日关系的心路历程》视频内容为，２００１年以来，小泉首相每年执意参拜靖国神社，使中日关系进入“冰冻状态”。2006年10月8日安倍晋三访华。被称为“破冰之旅”。2007年4月10日至13日，温家宝总理在时隔7年之后首次访问日本，此行称为“融冰之旅”。

2007年12月27日福田康夫访华。此行因此被誉为“迎春之旅”。中日关系突然出现重大转折，2018年1月日本外相河野太郎的访华“破冰之旅”。安倍晋三与李克强5月9日在东京举行会谈，双方取得了以经济为主的一系列事务级共识成果，对外展现了两国关系的迅速解冻。围绕着这个视频我设置了三个问题：①中日关系的变化的，反映了国际关系的哪些基本形式？②.中日关系为什么会出现“冰冻状态”？

③.从2001到2018年中日关系为什么会经历“冰冻状态”、“破冰之旅”、“融冰之旅”、“迎春之旅”又到“破冰，之旅”这样一个过程？三个问题涵盖了本节课的所有知识点，结合视频，小组分组解答这些问题，然后小组展示成果，老师进行点拨，学生学习的热情度提高了，学生也较好的完成教学任务。

在教学过程中引用当前的社会热点视频素材，来激发学生的学习的兴趣，方便学生深入的了解教学知识，充分调动了学生学习的积极性和主动性，从而提高教学的质量和效率。

3 发挥学生的主体地位，激发学生内在的学习动力

传统的“讲授式”、“填鸭式”的课堂教学模式往往形成了老师单向灌输、学生被动接受的局面，而作为关键认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位，学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑。如果采用启发式的教学模式，教师的主导作用由讲清教材变为引导学生自己弄懂教材，在关键之处启发学生思考，促使其领悟，充分发挥了学生学习的主体作用，调动学生的学习积极性，实现教师主导作用与学生积极性相结合，强调激发学生内在的学习动力，实现学生动力与学习的责任感相结合。

例如：在哲学与生活第十一课《社会发展的规律》》第一框社会存在与社会意识，通过观看盘点《2017年的网络流行语》，我设置了以下几个问题。

①、同学们还有没有哪些你觉得流行的网络流行语

②、网络流行语紧扣时代特点，反映时代风貌，承载年度国内社会的热点事件、往往具有年度的烙印。为什么每一年的网络流行语都会改变？这体现了什么哲学道理。（请用社会存在与社会意识的关系分析）

③、在物质文明和精神文明全面发展的今天，为什么网络词语中还出了“然并卵”、屌丝”、“蛋疼”这些低俗不雅、不符合社会文明规范的用语？我们应如何对待网络流行语？

我们班级分为6个学习小组，让学习小组在充分讨论后，每个学习小组研究1-2个问题，然后派出小组发言人对知识点进行讲授，并对其他同学疑惑进行解答，最后老师没有解答清楚的疑难问题和知识点进行讲解，这种学导练的教学模式，充分发挥了学生的主体性作用，让学生参与到教学过程中来，加强了团队合作精神，课堂氛围活跃，达到了良好的教学效果。