咸阳沣西新城第一学校（一核心双原则三段式四融合）

2025-07-24 09:18:01 阅读 297 评论 0

摘要：刘雪艳为全面贯彻落实《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》要求，自觉担当立德树人根本任务，本学期我校从9月1日起开展课后服务工作。通过开学前的统筹规划以及两个月来的实践与完善，摸索构建了一套具有学校特色的 “一核心双原则三段式四融合”课后服务模式，具体如

刘雪艳

为全面贯彻落实《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》要求，自觉担当立德树人根本任务，本学期我校从9月1日起开展课后服务工作。通过开学前的统筹规划以及两个月来的实践与完善，摸索构建了一套具有学校特色的 “一核心双原则三段式四融合”课后服务模式，具体如下：

“一核心”：是指课后服务始终聚焦学生的全面发展。我们的课后服务除了解决学生家长实际困难之外，通过丰富多彩的内容和形式，活跃学生生活，激发学生兴趣，培养学生特长，发展学生能力，增强学生体质，促进学生健康成长、全面发展。

“双原则”：是指课后服务始终遵循“学生自愿选择”、“教工全面参与”的双项原则。我校坚持面向全体学生开展课后服务，学生自愿选择是否参与，确保课后服务全覆盖。为此，学校先后发放了《沣西新城实验学校小学部学生自愿参与课后服务告家长书》《自愿参与课后服务家长申请暨安全目标责任书》，告知家长关于课后服务的时间、方式、内容、安全保障措施等，建立“家长申请、班级审核、学校统筹安排”的三级工作机制，及时汇总自愿参与课后服务学生人数，迅速制定课程安排，采取菜单式、体验式、APP等形式组织学生自主选课，保障课后服务工作顺利开展。

为确保课后服务高效推进，我校成立了课后服务领导小组，全体行政后勤人员分工跟岗，指导协助，小学部全体教师参与，采取“学科+专业特长”模式，统筹安排不同时段不同课程课后服务任务的具体落实，确保内容丰富、形式多样，为学生提供多样化选择。

“三段式”：是指学校将课后服务的两个小时，进行科学分配，划分为三个时段，采用“时间三段式”与“课程三段式”相结合（见图1），既落实“双减”政策，做到作业不回家，有效减轻学生学习负担；又聚焦学生全面发展，培养学生兴趣特长。

“四融合”：是指通过学科融合、班级融合、兴趣融合、家校社融合，既有效消解了全体学生的作业压力，又最大限度地满足了不同学生的个性化需求；既整合了各类教育资源，又促进了全体学生的全面发展。

1.学科融合：针对学生学业负担较重的问题，学校利用课后服务的有限时间，将语文、数学、英语、道法四个学科的作业布置与辅导进行大融合，落实在“学习时光”之中。一是作业辅导以答疑解惑为主要内容，面对面帮助学生解决作业难题，真正做到“作业不回家”、“知识盲点不累积”，减轻学生回家后的作业负担，保障学生睡眠时间。二是自主开发了学科作业辅导、自主作业辅导和精品作业辅导三大类型作业辅导课程。三是对作业实行“学科、年级、学校”三级统筹，进行总量控制，加强针对性和实效性研究。四是合理安排“自主作业”时间，指导学生利用碎片化时间完成作业。五是探索布置分层作业、弹性作业、长短作业等作业形式，提高作业的适应性。

通过学科融合，提高了作业设计质量，减轻了学生作业总量，减少了完成作业用时，充分发挥了作业综合育人功能。

2.班级融合：为增强课后服务实效，提高学生综合素养，我们充分发挥老师的集体智慧，以年级为单位，采取班级融合的形式，开发了“专题式”主学科拓展活动，内容涵盖语、数、英三大学科：语言类，选取语文基础知识、阅读和小古文等进行专项训练，开展阅读分享、讲故事、诗歌朗诵、课本剧表演、辩论赛、我是主持人等综合实践活动，促进学生语文素养螺旋式提升；思维类，通过讲数学故事、做数学游戏、口算竞赛、思维分阶训练、数学阅读等，提升学生数学思维和解题能力；英语类，通过情景对话、讲故事、动画片配音、英文歌曲演唱等，激发学生英语兴趣，提高英语听说能力。

通过同一年级老师和学生的走班融合，为学生搭建了一个更加广阔、更有挑战性的学习平台。丰富的学科拓展活动，提升了学生学科素养，促进了学生个性的健全发展。

三、兴趣融合：为激发兴趣，锻炼特长，学校每周一至周五均开设了兴趣时光课程。不同年级不同班级的学生，以共同的兴趣为纽带，集中学习，相互切磋，集体进步。为此，学校根据学生的兴趣爱好及教师的专业特长，以“学科+专业特长”模式，按照跨班级跨年级混龄选课的方式，实施了校内校外社团、俱乐部选修课程。目前，学校共有口风琴、非洲鼓等38个校内社团，有白马足球队、中国舞等3个校队，有跆拳道、轮滑等23个校外社团及俱乐部（详情见下表），充分满足了学生兴趣特长方面的差异化需求，为学生个性化发展搭建了更大平台。

通过兴趣融合，每个孩子都找到了最适合自己的活动，每个老师都拥有了展示自己才华的舞台。

四、家校社融合：为积极响应上级号召，深入贯彻“双减”政策，挖掘教育资源，学校统筹校内教师、家长志愿者及社会专业人士的教育力量，共同为促进全体学生的全面发展各显神通、献智献力，取得了良好的教育效果和社会效果。学校成立了“家长义课团”，聘请了具有专长的优秀社会专业人员和家长志愿者，定期走进班级，为学生提供更宽领域、更大范围的知识服务。其中阿拉伯文化通识、国学文化传统茶道、树叶画、小零食制作、中医、急救常识、建筑知识等丰富多彩的内容（详情见下表），赢得了广大师生的一致好评。