北京市大成学校（太原大成学校）

校长段亚莉毕业于山西师范大学，20余年公立学校从教经历，2008年投身民办教育，担任校长至今。

2014年参与举办新力惠中学校，任执行校长；2018年任太原大成学校校长；长期从事学校管理工作，对民办学校管理有较深的理论研究和丰富的实能力，以及创业经营的成功经验。

太原大成学校是一所九年一贯制全日制寄宿制民办学校。校址位于太原市小店区真武路与化章街交叉口，占地58亩，建筑面积30000多平米。2018年9月开学投入使用，在校生千余人，专职教师百余人。

学校在建设之初，配备了物理，化学，生物，地理，音乐，体育，美术，舞蹈，跆拳道等各种实验室、功能教室。标准的塑胶运动场、封闭的篮球场、直线100米跑道等体育设施一应俱全。教师办公室、学生公寓、教室、餐厅设计新颖，全部配备中央空调、冬暖夏凉、富有人性。

校园绿化面积达20000多平米，春有百花齐放、夏有百鸟争鸣、秋有硕果丰盈、冬有绿意暖阳，校园文化底蕴浓厚。

欣欣向荣的小学部

一年级，需要学科成绩上的激烈竞争吗？需要那么大的学习量吗？需要规规矩矩乖巧地听课吗……

一年级是孩子发展的关键时期，它关乎孩子，好奇心的激发、思考力的延展、视野的开阔，天才基因的觉醒、科学情怀的培养。

世界上只有两种人，一种是天才，一种是被埋没的天才。所以，一年级孩子应该学什么，老师应该怎么教才最科学，是我们一直在不断探索和追求的。

我们的教育要培养，“大国工匠”“能工巧匠”“科学巨匠”，我们要从小培养孩子的科学思维。

But，What is science?在你眼中，什么是科学？

是五颜六色未知试剂的奇妙碰撞？是复杂深奥数字公式的加减乘除？全世界最权威的学术期刊之一美国科学促进会的《Science》这样定义科学——“人类探索科学的脚步从未停止，而科学本身就是一种探索的精神。”

想象力、内驱力、创造力……既要天马行空，也要态度严谨，是少年科学家的唯一准则。

物理、化学、生命科学…全领域科学一网打尽；多年经验沉淀，精选最受欢迎学科主题。太原大成学校将打造多维度、跨学科的科学课程体系。物理、化学、生命科学…全领域科学的多维横跨与主题遴选、难度递进深入的设计，既浓缩全领域的科学知识精华，又充分考虑学生的年龄层次与知识接受程度。另外，大师思维点拨课将学校沉淀多年的学科知识、研学、兴趣课经验，精选好评如潮的爆款科学主题，打造最受欢迎的科学营地型学校。

国际化运动&特色课程丰富多彩的课余生活，运动赋能成长击剑运动、飞盘高尔夫、西餐烹饪、迷你运动会、腰旗橄榄球、躲避球、泳池派对、彩虹跑……精选不同主题的每日户外活动，感受原汁原味的西方运动文化。开启孩子运动天赋，培养团队协作、体育竞技精神。

重自学：自主学习能力应该是学生的第一学习力，太原大成学校始终把培养学生的自学能力放在首位，要求学生不仅要在老师的带领下学习，也要学会自主学习。

自学是大势所趋，培养孩子的自学能力刻不容缓，教育要以学生为主来进行；只要获取信息足够方便，学生本人又足够自立，自学就是最根本的学习方法。

如果学生可以自己掌握学习内容和节奏，那么就会由“要我学”变为“我要学”；自学必须具备一定的文本解读能力，阅读便可以在很大程度上提升这种能力；

自学还需要有自我管理能力，这些能力包括：意志力、自控力、时间管理能力等，还包括组织、计划和安排自己行动的能力，以及与人正常交流的能力。

重基础：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。培优辅差，不放弃每一个学生。

重落实：学的知识只有落实到应用中才是真学会，保证样样落实，天天坚持。

重特长：要求学生在学习之余，都要有一技之长，学校有开设的相关选修课程，学生可以选择自己喜欢的课程进行学习。

现代社会往往比较青睐有特长的人，一直处于压迫状态的全面发展将来大多会比较平庸。

那些一路被“管”大的孩子，始终不知道，也不敢知道自己喜欢什么，他们小时候把学习当做受罪，长大后把工作当罪受，一辈子都将过着自己不喜欢的生活。

重人格：德育为先，培养学生首先要健全其人格。

2021年太原大成学校特别引进了小学个性化教育领先的“昌乐模式”，全面提升学校办学水平，提高教育质量。

在小学阶段，学校顺应科学启蒙，以全人培养为目标，太原大成学校“昌乐模式”将各种课程整合为综合课程：数学与科学、体育与健康、艺术与审美、表达与交际几大领域单元主题教学，结合节日课程、实践课程和选修兴趣课程，让孩子们在丰富多彩的环境中自主实验、挖掘、掌握知识并学以致用。

在国家课程开全开足的同时，突出学校特色，构建孩子全面发展、健康成长、个性发展以及可持续发展的多元课程。

主讲老师：各学科耕耘多年的专业名师；

课程类目：日常教学中首先是国家课程标准要求的普通学科文化课，诸如语文数学英语类课程，系统提升学生的学科基本素养和知识能力。

学科特色

语文

　每日一字帖，练出一手好字。每日两诵读，传承国学文化。培养学生阅读、写作、口语交际能力。

数学　加强口算、操作等基本技能训练。注重分层教学，促进学生均衡发展。拓展学生的思维，培养学生的创新能力。

英语　一、二年级英语动画走进课堂，增加课堂趣味性。三到六年级采用沪版牛津英语和校本教材相结合，注重情景对话训练，培养听、说、读、写的能力。

综合每天课前一支歌，天天坚持，久久为功。葫芦丝走进课堂，使人人拥有一门艺术。学校注重培养学生的动手能力，审美能力，德智体美劳全面发展。

上课地点：各班教室

教学特色

"五位一体”的教研模式

共读共写无痕教研

“五环五学”的课堂模式

•互动式学习：通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，充分调动学生的积极性、创造性。

•引导式教育：以循序渐进而不是满堂灌，应用丰富多彩的引导式内容和手段，调动儿童的兴趣，激发他们的主动学习热情，让孩子们在整个学习过程中保持轻松愉快的情绪。

•启发式教学：从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性。

•翻转课堂：变被动灌输为主动探究，学生就是“小老师”，把自己学到的分享给身边的同学伙伴。

•鼓励为主：对学生要多鼓励，少批评，培养其自信心。

•元认知：打通学习的元认知，要让学生意识到为什么要学习，找到适合自己的学习方法。

•深度学习：沉浸式学习，对于知识不能只是浅尝辄止，要培养学生的探究精神。

智慧课堂 高效课堂

“培优辅差”的辅导模式

01抓基础02抓技能03抓习惯04抓跟

教学是一种历练，因此多了些智慧与感悟;育人是一片奉献，因此多了些价值与崇高;师爱是一段精彩，因此多了些欣慰与回味。

主讲老师：各学科领域中的大师、翘楚、教育专家学者；

课程类目：在完成孩子的课标要求学业的前提下，同时加之以国际小学教育体系 ，精选六大科学主题课程，培养科学思维与独立思考能力，同时兼具优秀的英语技能和国际视野，另有数学思维课，“大语文”，外教课，航空、物理、研学课等；

上课地点和方式：各特色化教室和科学营地，走班上课；

在孩子的科学学习中，融入全球视野、国际情怀、探究精神、价值认同。以（Unit of Inquiry）的方式组织孩子进行跨学科探究式学习，探求从“我们是谁”到“世界如何运作”等六大问题。

01 选用牛津教材强化英语学习

课程选用 Oxford International Primary Science（《牛津国际小学科学教材）涉及海量双语科学词汇，以 Word Cloud联想法进行教学，系统提升“科学英语”能力与非虚构文本阅读能力。

02 引入数学思维、大语文、国学等特色课

聘任教培市场名师，把当下热议的数学思维课和大语文课引入学校课堂，学生不必再额外报班学习，在学校即可感受特色思维课带来的进步与提升。

03国际教育课程为辅

引进英美本土化科学教育体系，通过探究式学习（Enquiry Based Learning）方法，精选六大主题课程，进行现代科学的四大领域的内容教学:生命科学（Biology）、物理（Physics）、化学（Chemistry）以及“科学探究方法”习得。

04全球视野课程

课程会围绕一些特定全球性主题（如价值体系、气候变化等），为学生提供研究、思考，交流研讨的机会。学生需要进行讨论辩论并提出解决方案，提升思辨能力与思想格局，建立全球化视野。

05科学营地课程

按照学生年级和水平，选择适合孩子的科学营项目课程，每周两到三节课，把培养学生的科学思维贯穿在日常的教学当中。

选用牛津科学教材，打造双语课堂，提升英语能力接触英美本化课程，掌握探究学习法、开拓国际化视野，提升思辨能力。

我们希望通过体系化的学习，引导孩子去探索、去思考、去解决问题；保持好奇心、求知欲，掌握思维方法和技能，认识自我、放眼世界。

主讲老师：全科擅长的辅导老师；

课程类目：监督引导学生落实学到的知识，及时发现问题及时解决问题；

上课地点和方式：各班教室，陪伴式和引导式辅导；

落实课老师全程跟课，充分了解学科名师所讲内容，并辅助学科老师进行课堂管理，同时这个过程也是和学生一起复盘的重要方式。

推行幸福教育“六个一”

一笔一划练好字

一词一句读好书

一点一滴养习惯

一朝一夕学本领

一言一行修身心

一生一世做真人

尊重学生个性，发展学生特长，

让每个孩子幸福成长。

每天三分钟课前一支歌

每天三分钟英语练口语

每天三分钟课堂学演讲……

这里，把习惯看得比成绩更重要。

高效课堂，环环清底。

学校三批作业，不需家长检查签字

小班制教学、平行分班

培优辅差、精细化管理

小学班容量（20～30人/班）

教育为本，德育先行。

太原大成学校小学部坚持构建综合育人价值体系，把德育作为核心环节贯穿渗透于教育教学全过程。

创新开设了“特色家文化”“心灵守护助成长”等颇具新力特色的德育课程。懂得孝亲敬老，爱亲人、爱父母（在家里做个好孩子）、爱班级、爱学校（在学校做个好学生）爱社会、爱国家（在社会做个好公民）。

三思三省、三节三礼让德育教育在心中生根发芽,推行“五自德育”，培养学生好习惯，打造“十道风景线”，让校园精美如画。

礼仪教育，让孩子知书达礼。除了读书，这里更愿意倾听风雨声，关注家国事 。‬

荟萃群英，筑梦教育，成人成才

师资力量雄厚

不断追求卓越

筑就大成新高度

双班主任制，老师如父母，同学似手足对孩子24小时“在线呵护”。

奋发图强的初中部

办学特色

初中部认真修订并优化实施“十大”精细化管理制度。在教育教学方面进行认真的分析与研究，并进行改革和开拓创新。

以学生良好行为习惯的养成教育为出发点，以教学活动为生命线，以德育渗透为主导线，以常规管理为基础，以精细管理为核心，以培养学生的学习、生活能力为目标，以自主管理、自我完善、自我发展的管理模式为抓手，全面提升学生综合学科素质，努力营造健康、文明、和谐、内涵的育人学部。

NO.1 小班化的“五六”教学高效模式

平行分班，小班制教学，一对一培优补差。

教学的着力点和核心在课堂，初中部精心打造高效课堂“五六”教学模式。

即：五流程：“自学—合作—展示—总结—测评”；

六模块：“定位目标、自主学习、合作探究、展示反馈、总结反思、测评巩固”。

高效课堂是一切。

以学生为中心，以快乐教学为根本。

真正做到课堂上教育渗透、教师主导、学生主体、氛围和谐，使得课堂成为知识的超市、生命的狂欢。

NO.2 全方位的“三.五.十”德育养成

学部制定实施“三·五·十”德育精细化管理工程，打造养成教育品牌。

“三思三省、三节三礼”让德育教育在心中生根发芽，推行“五自德育”培养学生好习惯；打造“十道风景线”让校园精美如画。

全员育人的精细化考核让“三·五·十”德育精细化管理落地有声，做到处处有人关注，事事有人管理，人人都是学校管理者和经营者，真正落到实处。

NO.3 精细化的常规管理

精细化的常规管理

NO.4 丰富多彩的校园文化

校园活动是学生学以致用，展示自身才华，体现学校教育的大舞台，为了丰富学生的课余生活，我校开展了丰富多彩的校园文化活动。

九朝古都，龙兴之地曾经多少豪杰在这里问鼎岁落众芳歇，时当大火流霜威出塞早，云色渡河秋梦绕边城月，心飞故国楼思归若汾水，无日不悠悠 巍巍太行山,悠悠黄河水在钟灵毓秀、人杰地灵的太原有这样一座育人摇篮、智慧殿堂他用深邃的思想、丰厚的文化成就了多少莘莘学子们多彩的梦想这--就是正在崛起的太原大成学校。

有这样一所学校，在学校里，孩子们不用很费力，就可以学会课程标准要求的内容，而且还能掌握自主学习的方法。

在这所学校，孩子因为学的轻松，所以都可以爱上学习。

在这里，可以让孩子放慢脚步，还给孩子一个快乐有趣的童年，让孩子在知识的海洋里探究，爱上科学！